论新形势下大学英语教学中中国文化的导入

文化教学是大学英语教学的一个重要的部分,但是中国文化的导入一直被人们所忽视.该文描述了大学英语教学中中国文化导入的现状,分析了大学英语教学中导入中国文化的必要性,同时探讨了中国文化导入的途径.     

大学英语教学中导入中国文化的研究

文章通过阐述语言与文化的相关语言学理论,指出了大学英语教学导入中国文化的必要性。在此基础上对大学英语教学中导入中国文化进行了调查研究,目的是了解学生对大学英语导入中国文化的态度,以及判断学生中国文化英文表达的语言能力,同时希望探索出大学英语教学中导入中国文化的教学策略,为大学英语教学改革奠定基础和提供依据。     

理工院校大学英语教学中导入中国文化的必要性和可行性研究

在理工学院的大学英语课程中导入中国文化教学是培养学生跨文化交际能力的需要,也是提高理工院校学生人文素养的需求.我们应正视大学英语中中国文化的严重缺失,在大学英语教学中导入中国文化教学是必须的也是可行的.     

将“中国英语”引入大学英语教学的思考

目前,在我国的大学英语教学中,中国文化教学的含量几近空白,这使得多数学生不能很好地用英语来表述中国文化。文章针对上述现象指出,我国的大学英语教学应导入中国文化;“中国英语”是中国文化的最佳英语载体。在此观点的基础上,对导入内容、导入原则等问题提出了看法。     

大学英语教学应导入中英文化

在大学英语教学中应导入中英文化。导入英语文化符合语言教学需要,能让学生言之有物,沟通有效;导入中国文化有助于培养学生正确的文化价值观,也是跨文化交际的需要。文章结合具体实例以文化导入契机为视角分别从词汇、习语、句法和语篇四个层面入手来阐释如何把中英文化导入到大学英语教学中来。     

大学英语教学中中国文化的导入策略

大学英语教学中,注重对中国文化进行导入,可以起到提高学生跨文化交际能力、增强学生民族自豪感、传承输出中国文化等作用。然而从实际来看,大学英语教学中中国文化导入非常少,再加上教学手段较为单一,无法实现中国文化与大学英语教学内容深度融合,对学生英语能力培养和最终教学实效提高也带来极大影响,因此需要对大学英语教学中出现的中国文化失语情况进行深入分析,并采用有效措施进行优化改进,促使大学英语教学水平与质量进一步提升。鉴于此,对大学英语教学中中国文化的导入策略进行分析和探讨。     

将中国文化导入大学英语教学的必要性研究--基于中国文化“走出去”战略

全球化背景下,中国的国家综合实力不断增强。其中,中华优秀传统文化是中国最深厚的文化软实力,中国文化"走出去"已势在必行,各大高校在非英语专业的大学英语课堂教学中导入中国文化教学已是必然趋势。然而,长期以来非英语专业的大学英语教学主要以培养学生的英语语言技能和输入目标语文化为主,忽略了中国文化的对外输出。本文提出各大高校应积极在大学英语教学中导入中国文化教学,只有这样才能让中国文化真正走向世界。     

大学英语教学中的文化导入

本文通过对在大学英语教学中文化因素的分析,阐述了文化导入在大学英语教学中的必要性及文化导入的内容、方法和在文化导入过程中应注意的问题。     

论大学英语的文化导入

文化导入在大学英语教学中发挥着至关重要的作用．本文探讨了大学英语教学进行文化导入的重要性,以及进行文化导入的原则,并以《新时代交互英语》为实例,阐释文化导入应贯穿于整个大学英语的教学过程,让学生在具体的语言环境中进行合理交流,通过语言的表象理解语言背后的深层文化信息。     

大学英语教学中关于任务型文化导入

语言与文化是统一的整体.大学英语作为一种语言教学,文化导入应是其教学中不可或缺的一部分.任务型文化导入是大学英语教学中文化教学的一种新的模式.     

大学英语教学中中国文化导入探析

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.语言教学与文化教学密不可分,已经成为外语界共识.这就要求我们在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略时中国文化的导入.长期以来,我们在教学过程中过分强调英美国家文化的学习,忽略对中国文化的导入,导致学生跨文化交际的失败或低效.本文分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和意义,并就中国文化导入的策略提出了自己的观点.     

英语教学与文化导入

英语教学的任务一是传授语言知识,二是教授语言的运用.怎样才能将这两项基本任务有机地结合在一起,并使他们相互促进?以适时、适量和适当的方式将英美文化导入英语教学中,是其中一条极其有效的方法.本文试图探讨什么是文化导入和怎样在英语教学中导入文化的问题,以提高英语教学的效果.     

大学英语教学中文化导入探析

大学英语教学中导入英美文化知识是社会发展的需要,也是培养合格的国际型人才的需要。文化导入应坚持实用性原则、有序适度原则和理解导向性原则。文化导入包括知识文化、观念文化和词语文化的导入。     

基于大学英语课程教学的文化导入研究

文化素养是外语综合能力的重要组成部分。在大学英语教学过程中有效导入目的语文化知识是培养学生跨文化意识、提高学生跨文化交际能力的重要手段,也是大学英语教学的重要目标。文化导入应遵循适用性、适度性、科学性、客观性及母语文化与目的语文化兼容并举的原则,文化教学应以大纲和教材为依托,以文化知识为重点,通过切实可行的措施实现大学英语教学的培养目标。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,大学英语教学不仅仅是教授语言知识的过程,同时也是传授与语言相关的文化知识的过程.因此,大学英语教学过程中应该注重文化导入.本文分析了大学英语教学现状,阐述了文化在大学英语教学中的重要性,就如何进行文化导入提出了一些建议.     

关于大学英语教学中文化教学的思考

本文通过语言与文化的关系、英语的国际语言性质、大学英语教学目标及目前的教学现状,提出大学英语教学中导入文化教学尤其是母语文化教学的必要性,同时提出了在文化教学中应注意的几个问题。     

浅谈英语教学中跨文化交际能力的培养与中国文化的渗透

培养学生的跨文化交际能力是大学英语教学的一个重要部分。但目前在大学英语教学中对于跨文化交际能力培养上存在一定的误区,即人们过多的关注了目的语文化的导入而轻视了本土文化。文章主要分析了大学英语教学中渗透中国文化的必要性及其做法。     

大学英语教学的文化重构浅议

大学英语教学在贯彻提高大学生英语知识水平同时,对于文化的导入在教学过程中取得了一定成效,但结合我国大部分高校英语教学中文化导入的现状来看,仅仅只是导入还是远远不够的。本文分析了大学英语教学的文化功能,然后在对现行大学英语教学的文化导入现状分析的基础上,提出从外部融合和内部整合对大学英语教学进行文化重构,探索出一条提高大学生综合素质的大学英语教学新途径。     

关于在大学英语教学中导入中国文化的若干思考

从文化和语言以及汉英两种文化之间的关系看,中国传统文化是跨文化交际的前提,是跨文化交际与教学的平台和桥梁。在英语文化教学中不能忽视中国传统文化教学。本文除了论证中国文化在大学英语教学中的重要性之外,还就如何在大学英语教学中导入中国文化提出若干建议。     

大学英语教学中的文化导入

语言反映了一个民族的特征与思维方式,是文化的重要载体,也是保存文化的主要手段,二者相互依赖,相互影响。语言和文化的关系决定了文化导入在大学英语教学中的必要性。在大学英语教学中进行文化导入应遵循实用性原则、阶段性原则和适合性原则。恰当得体的文化导入可以激发学生学习英语的热情,对于学生形成良好的外语学习动机也有很大帮助。