谈谈计算机教学中教师的语言艺术

计算机教学中,教师应根据特定的学生群体和教学目标,不断摸索和挖掘富于魅力的语言艺术,以实现有效教育学生和提高课程质量的目的.     

计算机教学中教师的语言艺术

<正>教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。在课堂教学中,教师主要是以运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。课堂里教师的语言可以成为萌发学生思维的春风,也可以成为凋零学生思     

教师教学的语言艺术

运用语言表述是教师向学生传授知识的主要形式。因此,较高的语言表达艺术是每个教师必备的重要的基本功之一。国外一位著名教育家曾说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"高度的语言修养是科学合理地利用课堂教学时间的重要保证。教学语言对教学效     

语文教师教学语言艺术初探

从语言的自然属性上看，语言是一种音义结合符号系统，是用声音形式标记事物或思想的符号；从语言的性质上看．语言是人类最重要的交际工具和思维工具。教学语言也是如此。任何学科都要借助教学语言来实现教学目的。但和其它学科不同的是，语文学科的教学材料大都是典范的文学作品。而文学又是语言的艺     

教学语言艺术

教育是一门科学,也是一门艺术。教学的语言中蕴涵着艺术的魅力。它既能使学生兴奋激动,甚至磨拳擦掌、跃跃欲试;也能使学生消沉、厌烦、以至暴跳如雷。人们常说:"好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒。"这都说明了正确运用语言的重要性。     

教师教学的语言艺术

语言表述是向学生传授知识的主要形式。因此,较高的语言表达艺术是每个教师必备的重要的基本功之一。国外一位著名教育家曾说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”高度的语言修养是科学合理地利用课堂教学时间的重要保证。教学语言对教学效果具有重要的意义与作用。     

语文教师的教学语言艺术及其修养

语文学科的教学与其他学科的教学有着显著的区别,这是语丈学科的性质所决定的.语文学科的教学语言独具风韵格调,是语文教师必须具备的素质.文章阐述语文学科教学语言艺术在教学中的作用及其基本特性与要求,为语文教师不断提高教学语言艺术提供借鉴.     

教师语言艺术应求异创新

自跨出师范校门，登上讲台已十余年时间，工作实践使我深深体会到面对学生中出现的诸多问题，仅仅用“专心听讲、刻苦学习”等言辞教育，收效甚微，认为施教语言应从以下几方面注意：     

教学语言艺术探索

提高教师教学语言的艺术水平是取得教育成功的先决条件,而优秀的教学语言则会给人莫大的愉悦感和美的享受,并能有效地提高教学质量及教学效果.     

物理教学的语言艺术

教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。如果教师在教学中能掌握好语言艺术,营造一个和谐而轻松的学习氛围,不但可以帮助学生减轻疲劳,而且还能吸引学生的注意力。下面谈谈笔者在物理教学中的几点体会。     

教学语言艺术初探

教学语言是教师进行教学活动的主要工具,它是一门科学,同时更具有艺术的特质。教学语言的艺术性是教师与学生教学相长的生命力所在。教师掌握其艺术精髓,是激活课堂气氛、激发学生学习兴趣、出色完成教学工作的重要保证。     

教学语言艺术浅议

教学艺术的内容极其丰富,涉及的范围广泛,它不仅体现在第一课堂的各个环节之中,而且体现在第二课堂活动之中,可以说教学活动的各个环节都贯穿着艺术,失去了艺术,也就失去了教学的魅力。本文从实践角度,重点研究教学的语言艺术。     

论数学教学中教师的语言艺术

正教学是一种艺术,教学语言更是艺术的艺术,教师的语言表达水平制约着学生智力活动的水平。教学语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,课堂教学过程就是知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠教学语言,教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受,教师语言的情感引发着学生的情感,所以我们说教师的语言艺术就是课堂教学     

论教学的语言艺术

教学语言，是教师教学的基本功和必要素养．是教学艺术的一个基本的和重要的组合部分。苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此．良好的教学语言艺术修养应成为每一位教师的自觉追求。     

浅谈信息教学中教师的语言艺术

信息技术教学中教师语言的设计及应用,要考量课程的特点,也要关注学生的学习心理。教师利用风趣幽默、准确严谨等丰富多样的语言形式进行授课,不仅能够活跃课堂教学气氛,还能够激发学生的积极探索精神,从而赢得课堂教学的主动权。     

浅谈钢琴教学中教师的语言艺术

钢琴教学是一门综合艺术,教师不但要用精湛的演奏技术来征服学生,还需要用独特的教学语言来吸引学生。苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。语言是教学的重要工具．是传播知识和影响学生的主要手段,是衡量一个教师教学水平高低的重要标准,它直接影响着教学的效果。为使自己的课堂语言充满活力,教师要善于掌握教学语言艺术,深化课堂教学的主题,使课堂教学更加生动、更加完美、更加富有艺术感染力,从而激发学生的学习兴趣。     

浅谈教学中的语言艺术

从处理教材，语言表达、语占组织、语言使用、适当煽情等九个方面论述如何在教学中运用语言艺术，以达到最佳教学效果。     

计算机教学中的语言艺术

教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具。教师通过教学语言,把知识传授给学生。教师的教学语言水平,是课堂教学取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。     

谈谈体育教学中教师的语言艺术

在体育教学中，教师的讲解应力求准确简练，抓住关键，生动形象，学入浅出，逻辑性强，并力求声调抑扬顿挫，丰富有致，快慢适中，这样才能使讲解具有感染力，才能引起学生丰富的想象，有助于发思维和形成正确的技术概念。     

浅谈新课程语文教师的教学语言艺术

当前的课程教学改革关键是课堂教学的改革.作为一名教师,如果在课堂上不能够准确而流畅地进行语言表达,去启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,其教学效果必然很差.因此,教师的语言艺术是取得教学成功的最主要的手段.