秋天到了

秋天到了，秋天到了!秋天在田野里劳动，秋天把麦子染黄了。秋天在树林，一片片叶子像地球妈妈的金币，要为我们买高楼大厦。     

语文教学中审美生活的探究

《秋天》是一篇看图学文的课文，由一幅色彩明丽的秋景图和一篇短文组成。图文对应，描绘了秋天美丽的景色。学习此文时，正值促秋时节，我先设计了“找秋天”的活动，让学生到野外去找秋天，实实在在感受到了秋天的美。     

秋天

秋天，就像一支彩色笔，它给苹果涂上红色。秋天，就像一位理发师，它给梧桐树剪下了许多“头发”。秋天，就像一位邮递员，传递了农民今年大丰收的信息。秋天@苏轶翔$福建罗源县实验小学小荷文学社     

屋顶上的秋天

秋天来了，天高云淡，层林尽染；无际的原野上果蔬丰腴，处处飘香；辛苦了一年的农家仓满廪实，兔胖鸡肥，俨然是大自然精心绘就的一幅秋意图。然而，我以为秋天里更美的一幅图画，却是冀南秋天的屋顶。     

一棵草咬住了秋天

一棵草咬住了秋天，是的，咬住了秋天。秋天真的就站在那里．不再往前一步。它紧紧咬住秋天。它在向命运交涉：你向我借的是春天．缘何要还给我一个瑟瑟的秋？我要的是绿意，而不是枯黄啊!     

暗色秋天——《街景》评析

秋天是冰凉的。像溪水一样迅速地穿过人体，转瞬即逝，留下的是一片空白，一丝微冷，一阵心田颤栗。新感觉派作家穆时英的短篇小说《街景》就展现了这样一幅暗色秋天的画面。冷峻客观的笔触，现代主义技巧的运用以及诗化散文化的结构，加强了秋天的寒意，给本来就暗淡的秋天蒙上了一层浓浓的灰色。     

秋天的早晨

天凉了，叶黄了，狂啸的烈风把秋天的树叶吹落了……来到窗前，望着满地的落叶，我知道秋天又一次来到我的身边。然而，那件发生在秋天早晨的故事却时刻鞭策着我前进。     

秋天的回忆——回忆《秋天》的教学魅力

“秋天在哪里？秋天在哪里？秋天在那丰收的农家里。那里有稻谷，那里有瓜果，还有那背着背篓的农家女……”远处传来二（1）班嘹亮的课前唱．同事们正在猜测这是哪来的流行歌曲，只有我一人倍感亲切：一切都缘于何其芳的《秋天》。是《秋天》这一课堂教学实践给学生带来了歌声，也给诗歌教学带来了无穷的魅力。     

因文而教 致力语言 体验情感——人教版三年级上册《秋天的雨》教学谈

《秋天的雨》是一篇遐想联翩、意境柔美的抒情散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象，以及深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是本篇课文的教学重点。     

走进秋天的梦

走进秋天的梦亲爱的朋友，当带着墨香的《时事》奔向祖国四面八方，来到你手中的时候，秋天正踏着金黄向我们走来。多少灰，我们在秋天相识、相知，又在秋天相别。一分希冀、一片憧憬，我们的读者中，增加了多少年轻而陌生的面孔。一分惜别、一丝留恋，多少熟悉的身影告别...     

Merry Autumn Days 快乐的秋天

查尔斯&;#183;狄更斯（Charles Dickens)，英国19世纪著名小说家。这是一首赞美秋天的诗歌。春夏冬季皆能带给人以喜悦，但最令人快乐的还是秋天，因为秋天的美是难以形容的，秋天是收获的季节。诗中排比句式的运用，在节奏上制造了一种音乐美。     

母亲的秋天

9月23日 晴 每年秋天，都是母亲操劳忙碌的时候，种下了一年的希望，母亲在秋天里收获着喜悦。     

一个例子，一段文字，一个起点……——《秋天的雨》教学设计（第二课时）

[一]教材分析 这是一篇抒情意味很浓的散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景。课文层次分明，思路清晰。前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。     

“口水”直下三千尺

一个秋天的上午，老师为检验我们的诗词积累，要在班里举行一次以秋天为主题的对诗比赛。男生一队，女生一队，胜了一方有糖吃。     

让学生“动”起来 让课堂“活”起来——冀教版语文第三册《秋天到》教学谈

一、教学建议 《秋天到》是一篇小韵文，作者以浓郁的情感，用活泼简洁的语言，把人们领进了色彩斑斓的秋天，给人们带来丰收的喜悦：《秋天到》这篇课文宛如一副“秋天的图画”，如果课堂上借助一些教学辅助手段，如配上优美的乐曲，让学生动手用彩色的纸剪出作者诗句中描写的事物，贴贴、画画，再现秋天丰收的景象。把课堂变成游戏场所，那学生就可以在朗读诗句、学习语言中感受诗境的美。同时，又可以在动手剪剪、贴贴、画画的创作过程中，感受艺术的美。     

秋天的雨

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。[第一段]     

秋天的画

10月2日 星期日 秋天的风是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。     

为秋天尽情放歌——“积累·运用三”习作教学设计

围绕“写秋天的一处景物”，我们同时编发这两篇教学设计文章。它们共同的特点是注重引导学生积极观察，抓住景物的特点，展开想象，最后让学生能不拘形式地写下自己的见闻、感觉和想象，做到了我手写我口、写我心。一篇教学的思路是：引导学生寻找秋天、欣赏秋天、感悟秋天、描写秋天；另一篇指导的方法是：找秋景、绘图再现秋景、说秋景、写秋景。教学的路子各有自己的特点，但均能较好地落实了新课标的理念，操作性强，但愿读者从中能得到启发，引起思考。我们也欢迎广大教师、教研员能结合作文教学实践，多写这类指导思想明确、务实、操作性强的文章。     

秋天里的另一道风景线--田径运动剪影

秋天像一位画家，把大地绘成金黄的世界；秋天像一位天使，让枝头挂满累累的果实；秋天像一位使者，给人间带来丰收的信息；     

三峡之秋

三峡已经是秋天了，三峡的秋天从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来，就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。