“传唤”家长弊端多

家访,是教师全面了解学生的有效途径之一,也是教师搞好教学工作不可缺少的一个重要环节。长期从事教育教学工作的人都知道,家访在教育学生中的积极意义是不可低估的。可是近年来,教师家访减少了,取而     

老师不要随便“传唤”家长

现在许多老师动不动就随便“传唤”家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢？我认为,教师随便“传唤”家长的行为值得我们反思。     

教师不要随便“传唤”家长

现在许多老师动不动就随便传唤家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到     

为"家长校访制度"叫好

学生的和谐、健康发展,离不开学校的教育、指导和帮助,但家庭教育也是一个不可或缺的重要因素,只有学校和家庭联合起来,共同担负起教育学生的责任,构筑起教育学生的"铜墙铁壁",学生的健康发展才会有坚实的基础和可靠的保证.为此,我们一直强调并要求班主任要不定期地做好学生的家访工作,了解学生在家情况,汇报学生在校各方面的表现,以便家校联合,有针对性地做好教育工作.     

为“家长校访制度”叫好

学生的和谐健康发展，离不开学校的教育、指导和帮助，但家庭教育也是一个不可或缺的重要因素。只有学校和家庭联合起来，共同担负起教育学生的责任，构筑起教育学生的“铜墙铁壁”，学生的健康发展才有了坚实的基础和可靠的保证。为此，我们一直强调并要求班主任要不定期地做好学生的家访工作，了解学生在家情况，汇报学生在校各方面的表现，以便家校联合，有针对性地做好教育工作。     

为家长校访制度叫好

学生的和谐、健康发展，离不开学校的教育、指导和帮助，但家庭教育也是一个不可或缺的重要因素，只有学校和家庭联合起来，共同担负起教育学生的责任，构筑起教育学生的“铜墙铁壁”，学生的健康发展才有了坚实的基础和可靠的保证。为此，我校一直强调并要求班主任要不定期地做好学生的家访工作，然而，现实却是班主任无力做好那么多学生的家访工作。     

家长应该常校访

家访是沟通教师与学生、教师与家长心灵的一座桥梁,是一种行之有效的治学育人的好办法。家访使老师可以更多地了解学生在家庭中的思想、学习、生活环境、心理状况等等。但是我们往往只注重、只要求教师家访、走访,深入地了解学生,却忽     

小议“家访”与“校访”

家访是班主任常用的工作方法,但由于学生居住分散,家长又比较忙,给老师的家访带来诸多不便。班里召开家长会,越是差生,其家长越不参加。而家长会大多数都是要针对差生解决或说明一些问题的,往往形成“拉锯战”,老师越找家长越不来,家长越不来而老师越要上门找,针对这一问题,我采取了由“家访”变为“校访”的方法,收到事半功倍的效果。     

莫用“校访”代家访

有些教师由于工作忙,或这样那样的原因,在学生犯了错误时,常常这样“命令”:叫你爸爸(妈妈)到学校来!这无意中将自己职责中的家访变成学生家长的“校访”。这种做法,虽然出发点是好的,但危害却是极大的。对家长而言,因是老师的旨意,又望子成龙心切,所以无论自己多忙,或心情如何,都得准时到校,否则得罪了老师,担心贻误孩子。家长被传“校访”,教师常常对家长批评、责难。家长在老师面前唯唯诺诺,把孩子的错误违心地大包大揽过来,并且替孩子下保证,订计划,对学生起不了多大的教育作用。对学生而言,常常是因犯错误被罚而让家长“校访”的。自尊…     

“校访”代替不了“家访”

不知何时，一些老师渐渐习惯于一个电话或一个口信，就将学生家长召至学校。名之日“校访”。“校访”的潜滋暗长，使“家访”有了淡出家校联系阵地的趋势。     

如何对待家长的校访

随着社会经济的飞速发展,人们生活水平的不断提高,家长们对学校教育的期望值越来越高,他们采用多种形式的家校联合教育途径,来提高学生的整体素质。其中家长的校访,就是一个典型的例子。     

“请家长”与“访家长”

只要稍加留意,我们不难发现有这样一种现象:面对学生的"屡教不改",班主任老师"山穷水尽",气咻咻地抛出杀手锏——"回去叫你爸妈来!"     

心走进家长激励学生

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。国家大力提倡班主任要常走访家长,做好家访工作,让家长与老师配合,共同管理好学生。是的,自从我当班主任十几来,深有感触,家访是班主任搞好教育教学工作的一个重要环节。在此,谈几点自己的切身体会。     

怎样成为家长和孩子欢迎的“老”师

每年新生编班时，很多家长都会提出：“把我的孩子编在年轻点儿的老师班上吧!”家访时，有的家长甚至会很惊讶地问：“你们幼儿园也有三四十岁的‘老’师?”三十出头，就被家长认为是幼儿园的老教师，这也难怪家长，你瞧：电视上的少儿节目，清一色的少男少女；代表幼儿园形象参加社会活动的，也以年轻漂亮的教师居多。作为家长眼中的“老”师，怎样赢得家长和孩子们的喜欢与欢迎呢?     

与家长沟通需“慎言慎行”

与家长进行沟通、接触是教育工作的一个重要组成部分。如何使家校沟通行之有效,真正成为学生的成长助力？大量实践证明,在与家长接触中只有把握分寸,慎言慎行,才能促进家校之间的和谐沟通。 一、慎将学生错误归罪家长【案例】小为是个聪明的孩子,可经常上课不专心,作业马虎,因此免不了受到林老师的批评。这天语文课上,正好学《三打白骨精》,又受到老师批评的小为便在书上画了个白骨精,旁边还写上了林老师的大名。林老师发现后,顿时火冒三丈：“上课一心两用,还不把老师放在眼里,真是太不像话了。     

家访是学校与家长的纽带

家访工作是联系学校与家庭的纽带,是形成学校教育和家庭教育合力的关键性措施。人们常常把教师比作人类灵魂的工程师和辛勤的园丁,把家长说成是孩子无须任命的第一任教师,这就是说教师和家长是教育学生的同向力量。如果这两股力量方向一致,互相配合,就可以产生极大的教育合力。     

浅谈教师与家长的有效沟通

学校的工作要顺利开展 ,必须要有家长的密切配合 ,而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的 ,所以 ,教师一定要注意与家长有效沟通。一、教师对家长要以诚相待教师与家长互相真诚相待 ,以心换心 ,何愁问题得不到解决。对家长以诚相待 ,对教师而言 ,至少要做到以下几点 ;对待对学校工作有意见的家长不训斥、指责 ,学校的工作不可能做到让每位孩子的家长都满意 ,难免会有个别家长对学校的工作有意见。遇到这种情况 ,教师不应对这些家长训斥、指责 ,而应同他们一道分析问题出现的原因 ,然后根据实际情况提出解决意见。如果教师这…     

家访—家校协同教育的关键—现阶段家访状况面面观

家访,即老师到学生家中访问。在过去,它是家校联系的主要方式。今天,随着社会经济条件及教育环境的改变,家校联系的方式也呈现出多样化趋势,如召开家长会、建立     

老师，别忘了鼓励家长

"积极的鼓励比消极的刺激来得好。"鼓励的作用是巨大的,它可以鞭策先进,激励后进,肯定正确,否定错误,起到积极的促进作用。教育学生是这样,在和家长的交流中,这也非常的重要!     

调查显示：45％受访家长承认给家访老师送过“红包”

"老师上门家访,给不给红包?该给多少红包?""今年逢年过节是不是也要给老师准备红包?"一项微型调查显示,上海市45%接受调查的家长,选择了向老师包送"教育红包",因为他们认为:送红包可以让自己的孩子得到老师更多的关照。在习以为常的同时,也有部分家长