留给学生探究的时间与空间

一、探究内容——注重延伸,尊重差异 确立探究内容应体现开放性,要以文为本,但又要高于文,注重延伸;必须尊重学生的差异,允许学生自主选择不同层次的探究内容。     

要留给学生思考与探索的时间

本文通过中外中学教育的对比,认为中国中学生用于学习的时间远比欧美同龄中学生多得多,但恰恰是过多的学习时间、过重的学习负担扼杀了中国中学生的创新能力。作者建议借鉴北欧国家的分级教学法,减轻学生的学习时间与学习负担,使中国中学生能有更多时间用于探索和思考,培养自己的兴趣特长,以提高中国中学生的创新能力。     

如何把学习时间留给学生

正学生是学习的主人,在教学过程中要让学生说得多一些,教师讲得少一些,让学生多动手,把学习时间留给学生,让学生真正成为学习的主人。那么,如何把学习时间留给学生呢?一、教师少讲,是把学习时间留给学生的前提学生已经理解、掌握的知识点少讲;超越学习要求的内容少讲;简单易懂的少讲;学生似懂非懂、难以理解的问题少讲。但是,少讲并不是不讲,少讲则要求教师要引得妙、问得精、拨得巧,教     

如何留给孩子更多时间

徐丽遐：在今年一月召开的上海市第十四届人民代表大会第二次会议上,杨雄市长代表上海市人民政府向大会作了政府工作报告,再次将改善民生放在了突出位置。作为老百姓最关心的民生问题之一,有关教育的内容也更聚焦、更具体。在谈到基础教育时,政府工作报告第一次提出要让孩子们有更多时间认识自然、发展兴趣、增强体魄。     

把探索的时间留给学生

学习一门外语必须先学会语音，语音是外语教学的第一关，也是整个外语教学的基础，在英语学习的启蒙阶段，它是教学的主要内容之一。语音教学的成败直接影响着学生学习英语的进程，影响着学生语言能力的提高和学习能力的发展。所以我们在语音教学中，不但要让学生掌握规则，更要通过有效的方法和途径，让他们学会正确地总结语音规律。     

时间认知分段综合模型的探讨

在存储容量模型、加工时间模型和变化／分割模型等国外时间认知理论模型研究的基础上，黄希庭等分别从短时距、长时距和时间知觉阈限等方面，采用模糊统计、多因素设计等方法进行了一系列的实证研究，结果表明：人类的时间认知不但存在分段性，而且还受多种因素的影响。结合神经心理学的研究结果，黄希庭等提出时间认知分段综合模型的理论构想，并指出今后时间认知的进一步研究方向。     

要留给学生更多的自主时间

自然科教材中的许多学生实验,必须花一定的时间才能完成,如第九册《根的作用》一课中要学生做证明根有吸收水分的作用的实验,先安排学生采用最容易想到的方法：“在容器中放些水,找一棵带根的植物,把根漫在水里,在容器的水面处做一记号,过些时间,观察容器中的水会不会减少。”再让学生分析这样的实验为什么不严密(水面会蒸发水分),     

作为父母我们忽视了什么

生活节奏快,对于父母来说,很多工作和生活上的事情占去了太多的时间．似乎事情总是做不完,时间却怎么也不够用。于是很多父母就把这当成了一个借口,好像永远也无法拥有足够的时间来和孩子相处。与此同时,我们也忽视了很多问题。     

我们不能总把坏情绪留给父母(节选)

<正>父母是我们永远的港湾,我们也应该是父母永远的依靠。慢一点与小心一点,节制一点与忍耐一点。学会轻声细语地对待父母,学会慢慢让父母获得你给的美好,学会让他们获得他们曾给过你的爱。因为他们在老去,而你在长大,保护与被保护的角色需要慢慢替换,慢慢接力,然后细水长流。     

留给学生足够的时间去思考

法国著名的数学家、物理学家、哲学家帕斯卡在其散文哲学著作《沉思录》中提到：“人只不过是一根芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一根有思想的芦苇。”这句话中所传达的讯息是,人虽然脆弱如芦苇,但是独立的思想能够让人坚强地面对一切．这句话同时也意味着,不会独立思考的人如芦苇般弱不禁风、随风飘摇。     

成人学习与时间运筹

现在提倡人人学习,事事、处处学习,而成年人要搞好学习,关键是要合理地运筹学习时间。人的寿命是有限的,如果再去掉休息和睡眠的时间,真正用于学习和工作的时间就更加有限。这个道理人们是明白的,问题是如何珍惜生命,相对地延长时间,进而取得较多的收获。富兰克林...     

我们睡多少时间？

您是否从未想过,睡觉这事多令人难堪?多少时间我们都用在睡眠上,多少宝贵的时光都被睡眠从创作、欣赏自然、读书和运动当中给夺走了!有一个问题使学者们很感兴趣:能不能减少睡     

我们的校园时间之 神壶

我有一把神奇的壶,用力擦一擦,里面就会跑出来一只神通广大的兔子,它能满足我的很多愿望。     

成人学习时间管理能力的提升策略

学习时间管理是有效学习的重要保证.研究首先归纳出成人学习时间管理存在缺乏时间统筹规划、拖延情况凸显和时间有效利用率低等问题,并在综合分析相关研究的基础上提出时间管理能力行为模型,然后根据行为模型的五个环节“目标与计划—分配时间—使用时间—反思—控制与调整”,提出成人学习时间管理能力的提升策略.     

历史留给我们的

《奥斯威辛没有什么新闻》一开始就说:奥斯威辛平静美丽,阳光照耀着花草树木,儿童在嬉戏,这里没有什么可报道的。但接着笔锋一转,有谁想到,这美丽的天堂,竟是当年德国纳粹埋葬了400万生灵的人间地狱。现实中和平静谧的景象与下文所要描述的恐怖惨状形成了强烈的反差,引起了我的思索。     

海子留给我们的

海子一生短暂却成就卓著。《面朝大海,春暖花开》是他的抒情短诗中的佳作。这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景,清新潮润;第二、三章表达对亲情友情的珍惜,温暖甜美。诗人     

我们的“时间隧道”

亲爱的小朋友11月是多美的季节呀，好像大自然的生日。看，秋风吹落满树金黄黄的树叶，多像小朋友过生日时吹灭蛋糕上漂亮的蜡烛。但这样的时候，爸爸妈妈也许会感叹时间过得太快，说一些你们还听不懂的话：光阴似箭、似水流年……今天。就请爸妈进入宝贝们的“时间隧道”。听，时间在小朋友眼里是多么有趣呀!