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罗建丰,1971年2月5日在浙江省慈溪市长河镇一个循规蹈矩的农民家中呱呱坠地。在浙东的绿水青山和蓝天白云之间,他的童年及少年和别的孩子一样在嘻戏和打闹中无忧无虑地度过。大人们只是记得建丰从小就不是个“省油的灯”,跟别的孩子在一块儿玩的条件很是苛刻,偏要让人家管他叫“大王”不可,要么,就不和你玩了。念小学,读初中时,淘小子罗建丰在学业上平平常常,并未见得有多大聪明见地。1986年考上慈溪市长河职业高中,1989年毕业,然后…你能猜出这一串删节号所包含的内容是什么吗?如果按一个职业高中毕业生“通常”… 相似文献
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追逐打闹游戏行为与攻击性行为是表面相似而实质不同的两种行为,这两种行为具有截然不同的社会信息加工过程。本研究根据幼儿的心理能力和交往经验分析了幼儿追逐打闹行为信息加工过程中可能存在的取向,并与攻击行为的信息加工过程进行了区分和比较。本研究假设在编码阶段追逐打闹幼儿不会扭曲追逐打闹游戏的邀请信息,而能够澄清不明晰的情境,并倾向于选择情境中较为积极友好的线索;在解释和表征阶段追逐打闹幼儿倾向于将追逐打闹游戏行为情景中的信息解释为友善的信息;在目标澄清和选择阶段追逐打闹幼儿在选定交往目标后会选择友好的游戏方式;在反应提取阶段追逐打闹幼儿能够根据自己的目标选择或决定某一不具伤害性的行为;在反应决定阶段追逐打闹幼儿能预测自己的行为将会带来的后果,最终选择自己认为最好的行为方式;在反应执行阶段追逐打闹幼儿会将自己所选择的游戏性反应表现出来。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2004,(10)
青苹:你会游泳吗?黄柠:嘻l嘻!嘻!……不会青苹:唉!……连鸭子会的你部不会,这次我们折只小鸭子吧我们来折鸭脖子了.沿折痕向内压 再折鸭子的头.沿折痕向外压。 看,画上眼睛·小黄鸭完成了。进。(如小图所示) (如小囤所示)诲苹:’N-~OB!我们游泳去吧.我教你小鸭式i黄柠:啊!我只听过蝶式、自由式、蛙式、狗仔式 没听过小鸭式?戏水小黄鸭 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2007,(6)
每一天,给自己一个梦甜甜的归依阳光旖旎浴着清爽的流动无邪嘻戏每一天,给自己一个梦奔放的五月黔_爵〔扣寻衣师侣兔俐教)每天,给自己一个梦@尤小邦!434200$湖北省松滋市三中2004级6班 ~~ 相似文献
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普通高中新课程实验教科书(山东人民出版社)《史记》(选修)第5页《廉颇与蔺相如》第二段有这样一个句子:"秦王与群臣相视而嘻,左右或欲引相如去"课文下方注解(20)对"嘻"的解释是"苦笑"。 相似文献
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张正常同志在《是“嘻皮笑脸”还是“嬉皮笑脸”》一文中,认为《榆钱饭》“有的嘻皮笑脸”句中的“‘嘻’字是‘嬉’字之误,‘嘻皮笑脸’应为‘嬉皮笑脸”。(文见《中学语文教学》1994年3期)我们认为,还是“嘻皮笑脸”好。首先,从短语的结构上考察,只有作“嘻皮笑脸”才合语法规范。显而易见,“嘻皮笑脸”是由“嘻皮”和“笑脸”构成的同义并列短语。而“嘻皮”、“笑脸”都是偏正式合成词。“笑脸”一词勿需分析,但是,“嘻皮”一词如果按张正常同志的说法应改为“嬉皮”,那么,语义明显不通,也不合语法规范。因为“嬉”既不能修饰“皮”,也不能限制“皮”。 相似文献
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周素珍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
打闹游戏是指以追逐、搏斗、肢体冲撞为主的游戏。笔者从打闹游戏的概念及其与攻击行为的区别、打闹游戏的发展和打闹游戏对儿童发展具有的作用三方面综述了该领域的研究成果。总体看,目前对打闹游戏的研究基本上停留在描述的水平,解释和预测的研究还比较欠缺,今后应对闹游戏产生和发展的影响因素进行探讨。 相似文献