浅谈几何图形在高等数学教学中的应用

高等数学是一门十分抽象的学科 ,尤其对于非数学专业的学生来说 ,它是一门难理解、难掌握的学科。如何在教学中帮助学生直观、形象地理解高等数学 ,是教师在教学中的一个难点和重点。几何图形是很直观、形象的 ,因而若在教学高等数学的过程中借助几何图形 ,有助学生对高等数学概念等的理解 ,可以帮助学生更好地掌握高等数学这门学科。1　通过几何图形 ,能很好地体现数学中有关概念、定理等的内涵要学好数学 ,首先必需理解和掌握概念、定理等的内涵 ,只有这样 ,才有可能应用概念、定理等这些数学知识去解决现实中的问题。而一般的概念、定理…     

信息技术在小学数学几何图形教学中的应用

随着科学技术的发展和教育教学理念自身的进步,一些科学技术开始融入一线教育教学,其中信息技术已经在教学岗位上发挥自身的作用。信息技术包含的内容极为广泛,包括多媒体技术、数字化技术、电子白板技术等。作者结合自身多年的教学经验,探究了信息技术在小学数学几何图形教学中的应用。信息技术有自身的优势,可以实现生文图茂,全面地给予学生感官刺激、视觉听觉全面开始,不但能优化教学过程,激发学生的学习兴趣,还能简化教学内容,提高教学质量。     

浅谈感染艺术在语文教学中的应用

绘画、唱歌、舞蹈都讲究艺术，语文教学也一样。绘画、唱歌、舞蹈可以通过颜色搭配、音乐旋律、动作姿态来表现艺术，语文教学可以通过感染来体现艺术。     

情感在语文教学中的应用

语文教材本身颇具情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些颇具美感的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界罩感受真、普、美,那么在语文教学中,就应把握文中直泻奔腾的感情激流,领悟字里行间跳动着的感情脉搏。这样,呈现在学生面前的就不再是抽象枯燥的文字符号,而是栩栩如生、呼之欲山的有血有肉的人物形象了。因此说,“情感教育”是语文教学的灵魂。     

多媒体技术在语文教学中的应用

近几年来，随着信息技术的快速发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革，在新课程实施背景下，多媒体技术与语文学科的有机整合是广大语文教育工作者关心的课题。文章结合多媒体技术运用感受和传统课堂体验，就多媒体技术在语文教学中的应用这一问题作一粗浅的探讨。     

开放式教学在语文教学中的应用

开放性课堂教学追求的是课堂教学过程的最优化、课堂教学管理过程的效益化和科学化及课堂教学辅助系统的合理化。在语文教学中实行开放式教学,效果显著。教师通过教学情境开放,营造课堂氛围;问题开放,训练学生思维能力;课程开放,引导学生走入社会来运用开放式教学法,有利于发掘每个学生的语文潜能,给每个学生提供更多的参与机会和成功机会,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

体态语在语文教学中的应用

体态语言就是通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为来传情达意的一种无声而又可视的交流手段。人的身体各部分不停的运动，也就是在不停的诉说，是一种意在不言中的交际手段。科学研究发现：人们接收到的外界信息70％-80％来自于视觉信息，有人把它称作人类的副语言。教师体态语在课堂教学中有着不可或缺的辅助作用，每一位富有教学经验的教师都十分注重加强这方面的修养，它应是教师的“必修课”。     

比较法在语文教学中的应用

唯物辩证法告诉我们 :有比较 ,才能鉴别 ;有鉴别 ,才能发展。无论在自然科学还是社会科学领域中 ,经常采用比较的方法 ,就两种或两种以上同类的事物辨析其异同或高下 ,以便透过事物共性洞察其个性 ,从而得出某个结论 ,用以指导学习或实践。作为教学方法的比较法 ,以其简便适用 ,且收效显著 ,已被当今越来越多的人所认识和使用 ;就语文教学来说 ,比较法如运用得当 ,它的作用是显而易见的。一、语文教学采用比较法大有必要中国教育伊始 ,采取的便是启发式教学方法。这种沿循了两千多年的教学方法 ,对于中国教育的发展固然起了很大的作用 ,但是…     

情趣教学在语文教学中的应用

情趣教学的方法主要有四种：读、说、画、演。它们是引情激趣,启智陶性的重要手段。通过以读悟情、以说激趣、以画引趣、以演动情等手段的灵活运用,学生们在“情”与“趣”的结合中掌握了知识,培养了能力,发展了智力。     

多媒体在语文教学中的应用

作者根据自身运用多媒体进行语文教学的经验和教训,从多媒体在语文教学中的优势、不足方面论述运用多媒体进行语文教学的得与失。     

信息技术在语文教学中的应用

随着信息技术在语文教学中的应用，给传统的语文教学带来了前所未有的生机，它可以激发学生的学〉-j兴趣，提高教学效率，培养学生的独立学习意识，增加师生之间的互动，等等。     

多媒体技术在语文教学中的应用

多媒体教学是以多媒体计算机、计算机网络,多媒体投影仪等硬件设备为平台,运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。它集声、文、图,形于一身,具有直观形象,活泼生动,时代感强,信息量大、操作简便等特点。可以说,多媒体介入教学领域,给语文课堂教学注入了新的活力,优化了课堂教学结构,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,对提高教学效率起到了一定的作用。     

信息技术在语文教学中的应用

以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注,是因为它可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平。给课程改革提供了新的教学环境和工作平台,切实提高了课堂教学的效率,学生的语文素养和创新能力等得到了更大的提高。语文学科必须与信息技术紧密结合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革。     

多媒体技术在语文教学中的应用

随着现代教育技术的不断深入发展．电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。在语文课堂教学中教师应有效地运用电教手段创设情境,突破重难点．拓展想象空间。开展各种活动能调动学生的情感和学习积极性．使学生积极主动地投入到学习过程中来．从而优化语文课堂教学,取得理想的教学效果。     

论朗读在语文教学中的作用

如何让学生在文章中发现美，品味美，对学生个人素质及审美能力的提高具有重要意义。本文着重探讨如何让学生在朗读中去发现美，品味美，意在让学生学得轻松愉快，进而增强学生学习语文的兴趣。     

浅谈信息技术在小学几何图形教学中的运用

随着现代科学技术的迅速发展,信息技术广泛应用于人们生活的各个方面,教育领域也不例外。大数据和互联网逐渐对教师的教育教学产生了深远的影响,这也在不断激励着教师改进教育教学模式,给整个教育领域带来了新的机遇和挑战。小学数学作为小学的重点学科之一,信息技术在小学数学教学中的运用也越来越多,对传统的教学方式带来了很大的冲击,需要教师及时适应发展信息技术参与下的数学教学模式。尤其是小学几何图形教学方面,小学几何除了教师的理论讲解,更多的是靠学生自身的想象和理解。然而对于很多小学生来说,脑海中对空间几何的概念比较模糊,很难仅靠自己想象和课堂上的知识讲解理解其含义。     

互动式教学在小学语文教学中的应用

随着教育改革的不断发展,"教师中心论"与"学生中心论"的极端教育主张也相继被推翻。如今,我们倡导"教师为主导、学生为主体"的教育主张,这就对学生与教师的课堂互动提出了更高的要求。本文中,笔者将基于互动式教学应用的必要性,就互动式教学在小学语文教学中的应用进行探究。     

生活化教学在小学语文教学中的应用

在素质教育和新课程改革的推进下,我国教育事业也进行了很大的革新与发展。各个学校和教师都在注重培养小学生学习能力,提升小学生学习水平的同时,对教学理念和教学模式进行了反思与优化。小学语文生活化教学模式被广泛地应用到实际教学中,并取得了良好的效果,有效地加深了学生对语文的认知和理解,值得我们进行深入的研究和应用。     

情境教学在初职语文教学中的应用

语文是与日常生活紧密联系的一门学科,认知与情感的结合是贯穿语文教学的中心思想,它们之间的关系就如同你中有我、我中有你,是不可分割的一个整体。初职语文教学结合情境教学法,能让学生更好地融入课堂,提高学习效率。现下的语文学习往往只重视课程要求的教学目标,忽视情感对学生的推动作用,实际的语文教学中运用情境教学法仍存在一些问题。本文从情境教学法的基本理念出发,针对存在的问题,提出相关策略进行研究。