上海市闵行区七宝明强小学：致力于学校文化建设

明强小学创建于1905年。学校创始人目睹西方列强的入侵和国家民族的危亡,捐资兴学,提出“民生国势之所赖以明赖以强者也”。以“明强”为校名,是让年轻一代变得更“明”更“强”。1927年,大革命失败以后,明强小学成为中国共产党地下斗争的堡垒,先后有24名共产党员在明强小学从事革命工作。这是明强小学的光荣,也是学校宝贵的文化资源。     

上海市闵行区七宝明强小学 让艺术浸润童年

2014年5月27日,上海市闵行区七宝明强小学艺术大课堂活动——“艺术浸润童年”晚会在上海城市剧院隆重举行。本台晚会由“传承篇”“吸纳篇”“生活篇”“心灵篇”四个主题12个节目以及两部视频短片构成,展现了“全国学校艺术教育先进单位”——七宝明强小学在上海市重点课题“坚守与吸纳——小学生国际理解教育课程设计与实践”的探索研究中,致力打造真正属于学生的校园艺术生活大课堂,形成由课堂教学、课余浸润、社团活动、社区探秘、海外交流“五位一体”的艺术教育特色。     

七宝明强小学

如何使明强这所百年老校,在当今教育的转型变革中,依然保持高端稳定的发展态势,明强人的做法是:致力于学校文化的传承与发展。解读明强104年的校     

七宝明强小学：新课程催生的共享型教研文化

我校是上海市二期课改的试点学校。在新课程试验中，我们遇到的最大困难是：教学目标与结果的不确定性、教学对象的不确定性、教学内容的不确定性、教学方法和教学过程的不确定性。要解决这些困难，依靠教师个人的努力，显然是不够的。因此，我们发动教师就课程改革的热点、     

上海市闵行区七宝明强小学 个别辅导的深层次探索——原则：把差异看作教育的财富

“以学生发展为本”，是目前教育者努力达成的目标。然而，教师在教学中总会发现一个班中会有几个“特别”的学生对教学会有特殊的需求。虽然教师竭尽全力，但总是不得其法。这个问题一直困扰着我们的教师。在走访中，我们发现上海市闵行区七宝明强小学通过个别辅导来解决这个问题的探索，给了我们一些启示。现将他们的经验呈现如下，与读者分享。     

激发中小学办学活力的校长作为

之前,办学缺乏活力,校长可以把原因归为外部支持不够,今天,有了教育部等八部门联合印发的《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,意味着学校有了外部条件的充分保障。面对如此好的形势,作为校长应当在“用好权”“激好力”“修好身”上下功夫,全面提升学校的办学活力,进而提升办学质量。     

让人的生命在精神家园中闪亮——记上海市洵阳路小学朱乃楣校长

在霓虹灯闪烁的上海市黄浦江西畔普陀区一条不起眼的马路边，有一所历经了46年风风雨雨的普通公办小学——洵阳路小学。这所学校虽然历史较长，散发出的却是青春的气息：在几年的时间里，学校发展迅速，由一所普通校跻身于科研先进校行列，先后被评为上海市文明单位     

上海市闵行区七宝明强小学 建设“和美课堂” 丰富“七彩童年”

上海市闵行区七宝明强小学致力于建设"和美课堂",丰富学生的"七彩童年"。"和美课堂"追求课堂教学各要素的和谐统一,强调课堂是师生共同体验与成长的场所,促进教师与学生、主体与环境、教学内容与方式的和谐统一。该校追求教学内容结构之美、设计开放之美、资源生成之美及生命涌动活力之美,建设探     

高怀见物理 和气得天真——上海市万航渡路小学张雪龙校长观察

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够聆听别人的生命、也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。[编者按]     

上海市闵行区实验小学

上海市闵行区实验小学前身为始创于1905年的“蒙正学堂”，1993年改为现名。学校现有莘松、春城、景城三个校区，目前共有学生3500多名，     

校长“作为”：聚焦教师自主发展

职业角色的逐步转变,激发了教师发展的主动性和自觉性,越来越多的教师开始积极寻求自主发展的途径。为更好地助力教师的这一发展需求,打造一支素质高、业务精、能力强的教师团队,校长应当有所“作为”——协定发展计划及内容、促进教师自主管理、提供各种发展平台、营造有利的制度环境、关注教师生命质量。     

作为教师阅读者的校长

近些年来，师生关系成为人们关注的焦点，人们强调教师要将学生放在心里，教师日常活动的首要任务是研究学生、读懂学生，外以此作为教学设计，教学反思的前提和基础。然而，谁来读懂教师？这一问题的提出蕴涵了一种对教师现实处境的担忧：教师有可能成为“披遗忘”、“被误读”、“被粗读“的群体。     

吉林省教育科研型名校长：陶玉丽

陶玉丽同志，曾任长春市白山小学校长兼党支部书记(现任朝阳区教育局副局长)，她先后被评为全国骨干校长、全国传美教育优秀实验工作、全国现代科技教育实验研究优秀工作、东北三省美育研究先进个人、省教育科研型名校长、市优秀教育工作、市优秀教师、区名校长。她用她的全部努力实践着这样的理念：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于超越。     

校长的五个引领

"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师."加强教师队伍建设是加快我国教育教学改革步伐的关键.     

校长是引领学校搞好教育科研的领军人

积极开展教育科研是提升学校品牌,打造队伍,构建和谐校园的重要途径.校长作为一校之长.是引领学校好教育科研的最关键人物.     

沈阳：首批薄弱小学的改革启动进行校长年薪制试点

继薄弱初中改造初见成效后,沈阳城区首批20所薄弱小学综合改革也于日前启动,且这些学校将陆续试行校长年薪制。至此,沈阳市义务教育均衡发展工程已经在试点的基础上全面启动。市、区两级政府每年将为每所小学投入专项经费20万元,用于学校的硬件建设,改善办学条件,配套经费以三年为一个周期。同时,改革学校校长必须由竞聘产生,鼓励学科带头人和骨干教师向改革学校流动,实现优秀师资的均衡配置。此外,为了真正调动改革学校校长的积极性,今后,校长职级制和年薪制将在这些改革学校率先启动试行,同时,根据实际情况制订并实施包括教师聘任、结构工…     

英国：制定校长国家标准

英国教育和技术部（DES）于1989年成立的“学校管理特别任务小组”的1990年度报告指出：校长的准备．选拔和发展是政府虚泫承担的主要责任。1935年．英国国家“教师培训部”为新任校长设立了“校长领导和管理项目”．英国学校校长的国家标准主要目标是：[第一段]