期刊编辑学散论

编辑学目前尚处于年青阶段,尚待进一步的探讨、确立。本文从“编辑有学”、“编辑学的研究对象”和“编辑学与期刊的总体策划”三个方面,对其历史与其在编辑出版工作中的作用进行了探讨。     

案例教学法在《期刊编辑学》教学中的应用

《期刊编辑学》是编辑出版学科中必修的主干课程,具有实践性、操作性强的特点,单纯的理论讲述不仅造成学生学习过程中的枯燥和单调感,也不利于学生实践能力的提高。案例教学在《期刊编辑学》教学中的应用,大大改善了讲授效果。根据学科的目的和所学的知识选择较为典型的、有代表性的案例,通过分析案例达到理论知识与实际操作相结合。     

我国期刊编辑学研究综述

20余年来，我国的期刊编辑学研究可归纳为3个阶段和3种表现特征。学科研究的初创期，以高校学报编辑个体、自发研究为主要表现，逐步发展到以省市、全国性期刊编辑学团体的整合、组织性研讨，研究内容也从初级的编辑工作体会，扩展到编辑流程和编辑实践理论；进入学科构架阶段后，主要集中在学科历史发展、概念与原理等，构建学科的基本理论探讨；而在学科创立的发展期，则上升为对学科编辑活动规律、编辑技能和工作方法等系列有关的深层次问题的研讨。现学科研究仍存在研究主题不集中、欠深刻及系统性与阶段性结合研究欠紧密等问题，理论创新有待提高。     

浅谈编辑学与出版学的关系

编辑学和出版学是两门紧密相连的学科,我国编辑出版研究界对两者之间的关系进行过大量的讨论和研究,并衍生出了许多不同的观点。现主要选取当前一些关于编辑学和出版学之间关系的研究进行比较。     

关于编辑学、出版学、编辑出版学、传播学之学科关系研究报告

我国关于编辑学和出版学关系的研究一直存在争议。从内部关系来看,编辑学和出版学的归属研究经历成长阶段、激烈阶段和缓和阶段;而在二者关系趋于缓和的基础上,如何从外部认识编辑出版学和传播学等学科关系,从而提升编辑出版学学科地位是我们要考虑的重点。     

2011年编辑学研究综述

从编辑学基本原理研究、编辑出版教育研究、分媒体编辑学研究和应用编辑学研究等四个方面,对2011年发表的编辑学研究论文进行综述,以便为今后编辑学的研究和发展提供借鉴。     

中文核心期刊评价的编辑学思考

本文从编辑学的视角探讨了当前中文核心期刊评价不足之处，认为中文核心期刊评价的是一项系统工程，它应体现在评价主体的人员构成与评价指标的完善两个方面，惟此，中文核心期刊的评定才具有极强的科学性与“受众性”。     

编辑学时代体系探析

确立编辑学的时代体系，即赋予编辑学一个时间概念，从而可以明确编辑学研究时象的时代界域，为编辑学的研究勾勒出一条清晰的历史脉络，这也是研究编辑学其他体系的出发点。编辑学的时代体系应当包括古代编辑学与现代编辑学。古代编辑学的体系核心在于方法，理论包括在方法之中。现代编辑学成为一门包括多层次体系和许多子系统组成的庞大的系统科学。     

编辑学研究的新成果——编辑学研究十年来的回顾与展望

在80年代,我国学科蜂起的岁月里,编辑学作为一门独立新兴的学科,正以迅猛之势悄然崛起。从客观上看,这是适应我国改革开放、经济发展、出版事业繁荣的需要。随着出版事业的急速发展,出现了一系列新的问题,需要对编辑出版中的带有规律性的问题加以总结、提炼、概括,升华到理论高度,使编辑工作系统化、理论化,用马克思主义编辑理论指导编辑出版工作,提高编辑队伍的素质和出版物质量,使编辑工作更好地为经济建设服务。另外,说明广大编辑出版工作者,在长期工作实践中,越来越自觉地认识到编辑     

应改变编辑学研究的角度与方式

第一,编辑学研究不能形式化地一味套用纯科学的研究方法,因为产生于编辑出版领域发展的实际需要,所以应将编辑出版领域的实践作为其研究的首要出发点。第二,从学科建设的角度考虑,编辑学研究似不必过于注重总体框架的建立并急于确立编辑学研究     

编辑学和出版物学的交融与共生

编辑工作必然要与所承载的某一出版物相联系,因此,在编辑学理论与实践中,对于编辑学体系的拓展,也将与各种媒介所独立属性的学科联系起来．而各出版物与编辑学的联系发展,完全是一个全新而独立的领域,出版学是无法解决或实现交互式沟通的发展平台和技术条件．当前学界和期刊界,对于编辑学与出版物的交融和共生问题尚未引起足够重视,解决这一问题应从编辑工作实际出发,搭建更切实的研究平台并加强这方面的学术交流．     

“编辑学者化”的历史语境考察

"编辑学者化"是对新时期编辑出版界思想氛围的凝练性表达,关于它的首倡者仍是一个需要追溯的问题。在20世纪70年代末至80年代多个领域都曾提出过"学者化"的观念,这些"学者化"观念包含了共同的思想文化背景,但与其他领域相比,编辑出版界对"学者化"的倡导体现出一种主体性焦虑。"编辑学者化"的探讨与编辑学科的发展紧密相连,只有综合考虑话语背景才能对"编辑学者化"有一个更为全面清晰的认识。     

从编辑学基本原理谈提高高教研究期刊质量

从编辑学基本原理谈提高高教研究期刊质量李卫国，李振凤高教研究期刊从创办至今已有十多年的历史，但期刊的标准化、期刊质量、期刊业务、编辑人员的素质、作者队伍等都还存在很多需要进一步提高的问题，提高期刊质量方面的问题更是目前的当务之急。提高高教研究期刊质量...     

20世纪编辑学在中国的产生和发展

20世纪，编辑学在中国诞生。编辑学研究的自觉时期始于70年代末。80年代是编辑学的创生时期，其间，70年代末至80年代初是编辑学的酝酿萌生阶段，80年代中期至90年代初期是编辑学的开创阶段。90年代是编辑学研究持续发展、进一步深化的时期，呈现的主要特点是：(1)有了全国性的学术组织中国编辑学会，并起到了规划引导和组织攻坚的作用；(2)形成了三支骨干研究力量：编辑出版战线上的资深编辑、高校新闻编辑出版专业的教研人员、高校学报的编辑出版从业者；(3)营造了“百花齐放”、“百家争鸣”的学术氛围和研究局面；(4)取得了阶段性的理论创新成果，书、刊、报三大传统出版传播媒介编辑学研究的深化，为普通编辑学理论体系的构建奠定了重要基础。     

《中国学报编辑学导论》荣获全国优秀编辑学论著一等奖

日前,在中国人文社会科学学报学会开展的第三届评优活动中,山西广播电视大学学报主编、编辑部主任杨荣星副编审的学术专著《中国学报编辑学导论》,荣获优秀编辑学论著一等奖。《中国学报编辑学导论》是截至目前我国学报编辑学领域水平较高的一本学术专著,曾作为山西省社科联重点课题研究成果,荣获2004年度山西省“百部(篇)工程”二等奖。作者通过学习、借鉴前人研究成果,结合长期编辑出版实践,力图构建学报编辑学理论体系。该书以追溯学报百年发展史为研究起点,论述学报的本质、学报的管理、学报的质量、学报编辑主体、编辑意识、生产流程、…     

学报编辑学者化琐议

在当今知识爆炸、学科间相互交叉渗透、边缘学科日益增多的时代,编辑学者化已是大势所趋。编辑学者化要求编辑对某一学科有较深入的研究、较系统的学识,有独到的学术见解,并在求专的同时求博,特别是对与所专学科密切关联的一些学科有一定研究。     

浅论"编辑学者化"

"编辑学者化"包括编辑的"学问化"和"专业化"两个方面,这既是从事编辑出版工作的需要,也是编辑工作者提高自身业务素质的正确途径.我们不仅要提倡编辑做好自身的编辑工作,钻研编辑学问,使自己"专业化",而且要提倡编辑钻研自己所分管学科的学问,使自己"学问化".     

论编辑学者化

编辑学者化,归根到底是编辑专业化。编辑学者化既是编辑活动的需要,又是编辑人员分工的需要,还是编辑队伍建设的需要。编辑学者化的实质是要求编辑人员在专业上追求专深,即要求编辑应专于编辑学和主管学科,并以专于主管学科为重。实施编辑学者化要注意处理好编辑活动和学术研究的关系、杂和专的关系。     

谈谈编辑学的研究

编辑学作为一门新兴的学科,已经逐渐引起人们注目,吸引日益众多的研究者。但是,与从事编辑工作的人数相比,与编辑工作在社会生活中的地位和影响相比,与编辑学本身发展的需要相比,对于编辑学研究的投入还显得远远不够。这固然与从事编辑实践的人多忙于日常繁务难于抽出精力有关,但主要的恐怕还是由于对编辑学的认识不足。尽管对于编辑学的普遍认识不够,尽管对于编辑学研究的投入不多,但近年来,我国关于编辑学的     

论编辑学者化

编辑学化，归根到底是编辑专业化。编辑学化既是编辑活动的需要，又是编辑人员分工的需要，还是编辑队伍建设的需要。编辑学化的实质是要求编辑人员在专业上追求专深，即要求编辑应专于编辑学和主管学科，并以专于主管学科为重。实施编辑学化要注意处理好编辑活动和学术研究的关系、杂和专的关系。