现当代关于形声字声符功能研究综述

关于形声字声符的功能研究,自东汉许慎以来文字学界做了诸多工作,也取得了较大成果。特别是现当代以来,随着理论研究的创新,对形声字声符的研究更是见仁见智。论文试图对现当代的研究成果作一简要概述。     

教师期望:概念、理论模型及实证研究

自从皮格马利翁效应问世以来,国外许多教育家和心理学家对教师期望做了大量的研究,本文从教师期望模型、影响教师期望的因素、以及国外教师期望研究对我国同类研究的启示做一些探索与分析。     

古蜀语诸家论述纂要

古代方言由于文献无多,研究者寥寥,其中尤其以古蜀语为甚。先秦时期,蜀人蜀地鲜见载籍。西汉以来,文献虽有关于古蜀语词汇、语音的零星描写,亦由于语料原因,不能做全面而系统的研究。近代学人于此着力亦难深入,文章对近半个世纪以来的古蜀语研究情况做了梳理和归纳。     

现代维吾尔语定语研究综述

就20世纪60年代以来现代维吾尔语定语研究的内容、成果做一总结,同时指出了研究中存在的不足以及可以进一步探究的问题。     

对我国职业指导研究状况的统计分析

本文对以职业指导为主题的研究成果进行了分类考察,特别是对中国期刊网2001年以来收录的相关论文做了研究,从统计视角分析了我国职业指导研究的概貌。     

简论中国2000年以来的非洲文学研究现状

新中国成立以来我国的非洲文学研究分为三个时期:20世纪50——70年代前期、70年代末——90年代末、以及2000年以来到目前,本文主要对2000年以来的非洲文学研究的主要内容和发展状况做了简要的论述,并介绍了一些非洲的主要作家,及国内非洲研究的主要人士.     

让教学变成学生研究

百年以来,世界教学理论和实践发展的根本特征是:不再把教学与研究割裂开来、对立起来,而是将教学和研究融为一体。教学的本质就是研究或知识创造。学生研究是教学的出发点与归宿。这包括:教师做学生研究与学生做研究。学生做研究并非掌握知识的手段,也非模仿专业人员做研究以训练研究技能,而是产生自己的思想、创造自己的知识的过程。学生做研究的过程真实、生动而     

2001年以来的《蝇王》研究述评

本文从中国《蝇王》研究的新角度新视野这个框架下的人性恶、叙事结构、女性主义、神化原型、滑稽模仿、心理分析六个方面对其2001年以来的研究现状做了概括性归纳,总结了近十年以来的阶段性成果,并据此提出进一步研究的初步构想。     

当代大学生择业观调查分析及对策研究

本文通过问卷调查,对改革开放以来历届大学生的择业观做一调研,并对问卷结果做了简要分析,通过数据来分析当代大学生择业观演变原因,并形成一定的对策研究,以期在指导大学生择业观的构建和就业中发挥积极的作用。     

培养学生“主人意识”的实践性研究

随着新课程改革的逐步推进,素质教育体现越来越明显,我校自开展培养学生"主人意识"的实践性研究以来,对学生素质的全面提高起到了推动作用。本文从三个方面分析如何培养学生的"主人意识",分别是:做校园建设的主人;做家庭生活的主人;做社会文明传承的主人。     

普通话水平测试研究特点的演变

基于1982年至2020年8月期间普通话水平测试领域的2025篇学术论文和38部学术论著,从研究内容、研究对象、研究方法、研究路径等角度,分析了普通话水平测试在学术发展的“三阶段四时期”的阶段研究特点,其研究领域在不断拓展,研究方法从单一走向多元,学术观点不断从片面走向全面。目前,研究园地仍需拓展,研究范式正在尝试突破传统的束缚,建立注重逻辑分析、调查研究、实验实证的新研究范式。     

"他者"眼光下的自我言说——近年来国内有关西方文学中的"中国形象"研究分析

作为比较文学的一个重要研究领域,形象学研究近年来在我国发展迅速并受到广泛重视。我国学者借鉴西方的形象学理论研究西方文学作品里的“中国形象”,在理论和方法论上逐渐形成了自己的学术特色,研究成果令人关注。对这些研究成果进行梳理,探寻目前国内这一领域的研究特色,指出研究中存在的问题,有助于这一领域研究的进一步拓展和深入。     

传媒与公共领域研究：现状与反思

近十多年来,传媒与公共领域研究成为中国新闻传播学界的一个热门课题。通过梳理近年来国内新闻传播学者有关研究文献,分析研究主要论题和成果,反思研究存在的主要问题,并就推进该领域研究提出建议。     

问题与框架：教育技术如何在学科黼走向真、善、美

20世纪60年代开始起步的定义研究,开启了教育技术的学科建设。目前,教育技术的学科建设仍然面临着两大核心挑战：如何确立研究对象和研究方法,进而在对象和方法这两个维度上架构整个教育技术学的理论体系。为了应对这两大核心挑战,引入哲学思维显然非常有益,它可以让教育技术学在求真、向善、尽美的过程中向自由王国迈进．进而完成学科建设的历史任务。     

从刻板印象到理论探索：关于“中国学习者”研究的述评

“中国学习者”是国际上中国教育研究领域的新兴议题,旨在从国际和比较视野剖析中国学生群体的学习特点,为建构有中国特色的学生学习理论提供重要参考。本文通过对中国学习者研究文献的系统查阅和述评,认为本领域研究可划分为三个阶段：消极刻板评价（20世纪80年代）、破解“中国学习者悖论”（20世纪90年代）、理论探索和反思超越（21世纪初至今）。研究呈现出三个主要特点：价值取向从过于消极到过度积极再趋于客观,研究内容从学习方式向理论探索和影响因素扩展,解释视角从文化主义向教师教学等视角转变。中国研究者需要更多地参与到本领域研究中,持续加强研究的“中国立场”,展现更为真实而复杂的中国学生学习样态,提升在本领域的理论贡献水平和国际话语权,并完善研究思路以服务中国教育教学的改革。     

教育学科领域的团队科研合作特征研究

经济的快速发展与进步,国家对科研领域的重视,使得越来越复杂化的科学难题层出不穷,以科研合作的形式集体攻关科研难题成为主流趋势。文章以教育学领域为研究对象,运用文献计量分析方法,对教育学领域的论文成果进行数据统计,从机构与作者两个维度探讨近年来教育学领域科研合作情况并进行相应的结果分析,总结当前教育学领域在合作对象的选择、合作积极性的激发、国际合作等方面的情况,并对教育学领域的科研合作提出了相应的参考意见,以促进教育学基础研究的良性发展。     

国内英语教师教学归因研究综述

文章在回顾了归因理论的基础上,阐述了教学归因在外语界的发展,归纳出实证研究和理论研究的大体趋势,着重阐明了实证研究在国内教学领域的发展。外语教学领域教学归因研究主要从研究对象、研究方法、研究内容和研究成果四个方面进行,在此基础上进一步指出研究中存在的问题和今后值得关注的研究方向。     

名分与经济利益的博弈——中国民间分家习俗研究

从赣南、甘肃河西、湖州三地分家民俗事象看,分家的原则可概括为"宗祧继承"与"均分"。然而在现实生活中,女方私有财产的不同,长子义务的不同和儿子们贡献的差异均会影响分家行为。但"儿子均分"与"宗祧继承"的原则已渗透在中国的各个角落,它们是分家制度的根本原则。     

语用视阈下的语境研究及启示

本研究通过梳理语用学领域内主要理论和议题中的语境研究成果,发现语用理论的探讨和发展实质上即是对语言形式和语境关系及语境作用机制的探讨,语境理论在该领域内经历了一个由被忽视到重视、由静态到动态、从分散研究到相对系统研究的过程。研究显示,语境研究与认知科学相结合将对意义获得过程具有更大的解释力,走跨学科的路径是未来语境研究的主要发展趋向。     

近十年来羌族族源研究综述

通过总结从2000年到2012年这十余年间羌族族源的研究成果,本文认为羌族族源研究理论日益现代化。今后羌族族源研究工作的走向会更倾向于发掘更多的田野调查资料和考古资料的方向发展。