促进儿童美术素质的提高

兴趣是学生最好的老师,是促使学生积极主动地学习的内部动力。学生只有对所学的知识产生兴趣,才能集中注意力,积极思维,推陈出新。在美术课中如何有效地激发学生兴趣,对儿童进行正确引导呢?     

顺木致性 春暖“花开”——兴趣让英语课堂充满勃勃生机

提高学生的英语水平,首先要激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学习的内部动力,是思维的源泉。初中生的生理、心理因素决定了他们在课堂上注意力集中的时间较少。因此要设法抓住学生的注意力,激发学生的学习兴趣,学生的创新思维才能得以提高。本文就如何在课堂中激发学生学习英语的兴趣谈谈自己的看法。     

科学设置数学游戏,培养学生多种能力

数学游戏对儿童数学素养习得有着极其重要的作用,在实际操作中可以通过科学设置游戏的方式激发学生学习数学的兴趣、培养学生数学思维、课堂注意力和数学生活能力、运算能力。     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

教学过程就是教师应用多种手段"刺激"学生的过程,其目的就是使学生对所学内容产生兴趣。儿童心理学认为:低年级儿童的注意力不稳定、不持久和兴趣密切联系。兴趣常是引起无意注意的重要源泉。因此,在小学低年级音乐教学中,应注意对学生学习兴趣的培养。     

优化教学方法激发学习兴趣——小学计算机教学初探

兴趣是儿童认识的需要,也是学生学习的强大动力.学生的学习兴趣愈浓,注意力就愈集中,观察也愈细致,反应也愈清晰,思维、记忆等多种智力活动也最有成效.计算机教学在小学刚刚推广,还是个新课题,尚处于起步阶段.……     

采用直观形象的方法激发学习拼音的兴趣

“教人未见意趣,必不乐学”。儿童正在成长发育过程中,他们精力旺盛,活泼好动,自我控制能力差。特别是刚入学的儿童,要想他们上课循规蹈矩是很难的。教师必须注意学生的年龄特征,了解他们的兴趣、爱好,设计富有情趣的教学方法紧紧吸引学生,使他们无暇他顾,集中注意力学习。采用直观形象的方法,可为学生创设一种思维活跃、情绪愉快的教学情境,激发他们学拼音的兴趣。     

优化教学方法激发学习兴趣--小学计算机教学初探

兴趣是儿童认识的需要,也是学生学习的强大动力.学生的学习兴趣愈浓,注意力就愈集中,观察也愈细致,反应也愈清晰,思维、记忆等多种智力活动也最有成效.计算机教学在小学刚刚推广,还是个新课题,尚处于起步阶段.     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

教学过程就是教师应用多种手段"刺激"学生的过程,其目的就是使学生对所学内容产生兴趣.儿童心理学认为:低年级儿童的注意力不稳定、不持久和兴趣密切联系.兴趣常是引起无意注意的重要源泉.因此.在小学低年级音乐教学中,应注意对学生学习兴趣的培养.……     

浅谈学生音乐学习兴趣的培养

教学过程就是教师应用多种手段"刺激"学生的过程,其目的就是使学生对所学内容产生兴趣.儿童心理学认为:低年级儿童的注意力不稳定、不持久和兴趣密切联系.兴趣常是引起无意注意的重要源泉.因此.在小学低年级音乐教学中,应注意对学生学习兴趣的培养.……     

低年级学生学习兴趣的培养

在数学课中培养学生的学习兴趣至关重要.如果学生对所学内容感兴趣,便会使大脑产生优势兴奋,表现为注意力集中,记忆深刻,思维敏锐,从而取得优异的学习成绩.教师应根据儿童具有喜新好奇、厌静好动、逞能好强的心理特点,结合低年级的数学所学内容,在教学中注意培养学生的学习兴趣,不断激发他们的求知欲望,提高学习兴趣.     

游戏化教学在数学课堂中的应用探索

针对小学生注意力不持久、思维以具体形象思维为主的特点,教师可根据具体的教学内容,采用游戏化教学的方式,提高学生的学习兴趣和学习效率。     

低年级学生注意力的培养

小学低年级儿童天真活泼,注意力不稳定、不持久、不集中,往往一堂课下来不能取得预期的效果。要提高小学低年级课堂教学的质量,必须针对低年级儿童的特点,培养他们的注意力,打开每个儿童认识的大门。一、以兴趣唤起无意注意低年级儿童的无意注意受多种因素的影响,兴趣是其中较为关键的一项。所以,首先要从满足儿童的兴趣出发,培养儿童的无意注意。1.以多样形式引发兴趣。美国心理学家布鲁纳曾说:学习最好刺激是对所学教材的兴趣。刚入学的低年级儿童对抽象知识的学习常常不感兴趣并伴有畏难情绪,对学习内容和学习的效果不去关心。他们最感兴…     

变一变,趣味生——例谈口语交际与习作训练中的兴趣激发

心理学研究表明,儿童对学习的目的和意义的认识还不太明确,好动而富于好奇心,注意力难以稳定、持久,侧重形象思维.因此,兴趣是构成小学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分.儿童是否有学习兴趣,往往取决于学习内容和学习过程本身是否有兴趣.对于小学语文教学而言,激发学生的学习兴趣无疑是非常重要的.     

如何培养小学生的数学学习兴趣

《心理学》指出,儿童注意力不够稳定,感知觉的无意性和情绪性比较明显,他们只有在愉快的气氛中进行学习,才能有利于知识的理解及思维的发展。教学中,教师必须根据小学生的心理特点和认知规律,充分挖掘课堂中的兴趣点,让学生在趣味盎然中学到知识和掌握知识。兴趣是学生力求认识与掌握学习知识的内     

未成年学生厌学心理成因及矫正对策

当前我国未成年人心理健康状况令人担忧,尤其在农村中小学,未成年学生的心理健康问题更为突出。突出表现在对待学业上,很多学生(其中有大量的留守儿童)产生了厌学心理。厌学,是指学生厌恶学习或学业的心理,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。学生厌学主要表现在:学习注意力分散,上课不认真听讲,思维迟缓,提不起精神和情绪消极,作业拖拉,敷衍了事,学习效率低,学习成绩下降,总之,就是对学习失去了兴趣     

玩游戏 学英语

游戏是儿童酷爱的活动。在英语课堂教学中 ,巧妙地运用游戏作为教学手段 ,可以使学生在娱乐中学会英语 ,培养学生的创新能力。　　　　一、巧用游戏引发学生的学习兴趣游戏能激发学生学习的兴趣。美国心理学家布鲁纳说过 :“学习的最好刺激是对所学教材的兴趣。”为了更好地集中学生的注意力 ,教师可以根据学生的心理、年龄特征及实际需要 ,设计形式新颖、内容有趣的游戏 ,让众多的学生参与到学习活动中来。比如 :学习英语数字 1-10时 ,如果把它们当作知识点教给学生 ,学习专心的学生可能记住 ,而那些注意力不集中的学生就不容易记住。可以…     

怎样提高低年级学生的数学学习兴趣

小学低年级学生年龄小,注意力特点是无意识占优势,有意注意时间不持久,儿童学了一段时间以后,就容易转移注意力,因此在教学中,针对儿童特点培养兴趣,因势利导,是完成教学任务的有效途径。一、游戏激趣,寓教于乐爱玩、爱游戏是儿童的天性,为使小学生对新课产生兴趣,需精心设计各种教学游戏,从而使学生一开始就进入最佳学习状态。     

中、高年级要重点训练学生的默读能力

我们先要明确一下中、高年级学生(10岁左右的儿童)的心理及学习特点。10岁左右的儿童其思维的发展,由具体形象思维向逻辑思维过渡,即使是抽象思维仍具有具体的特点。其突出的特点是思维还不系统,说话往往不完整。此时,学生的注意力还容易分散,坚持     

激趣·想像·创造——我在美术教学中的一点感悟

一、绘画要从儿童的兴趣抓起实践证明,浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度,推动学生兴致勃勃地进行学习。在教学中,教师要善于创设学生感兴趣的情境,以各种教学手段激发学生参与探究的兴趣,创设开放的教学情景,营造出轻松愉快的学习氛围。教师要肯定儿童的“标新立异”、“异想天开”,保护好学生的好奇心,点燃学生思维的火花,激发学生的求知欲望和丰富的想像力,从而发展学生的创新思维。例如,在教学《帽子的联想》一课时,上课的铃声一响,我便戴了一个很大的太阳帽走进教室,学生的注意力一下子被吸引过来,这时我摘下帽子提出一连串有趣的…     

给数学教学插上隐形的翅膀——数学故事好处多

在孩子的眼里文字是非常神秘的,但学习起来却往往觉得困难重重.但喜欢听故事是每个儿童的天性,当教师讲述一个趣味盎然的故事时,儿童的注意力往往非常集中,不仅能锻炼学生的听力,而且还能激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维.一则好的故事可以发人深省,激励儿童奋发向上.因此,把枯燥、抽象的数学问题贯穿到生动有趣的故事里,能取得意想不到的效果.