中美大学学校体育若干因素的比较研究

通过对中美两国大学学校体育若干因素进行比较、分析,可以看出,美国大学的学校体育分工明确、管理严格,实践证明其管理模式是科学、有效的,值得我们学习和借鉴。     

中美两国女篮防守理念与球员防守能力探析

采用文献资料和理论分析等方法,对中美两国女篮防守理念和球员的防守能力进行探讨,旨在为提高我国女篮运动技术水平提供参考。研究结果显示：中美两国女篮防守理念不同;两国球员的防守能力有显著差异;理念与能力有密切关系。     

中国对美国贸易顺差规模研究

20世纪90年代至今,中国长期、持续、单边的对美贸易顺差引起了各方高度关注。本文从学术讨论的客观角度,不仅仅考虑中国而且从全球经济利益的角度出发,通过对中美贸易顺差的现状、原因的分析,探讨中美两国贸易顺差额持续扩大对双边经济及世界经济的影响,并对缩小中美两国贸易顺差额提出有益的意见和建议。     

美国高校本科教学质量给我们的启示——赴美国哥伦比亚大学培训学习有感

如何保障和提高本科教学质量是中、美两国高等教育界共同关注的问题。通过对中、美两国大学教学质量的比较给我们很多有益的启示。尽管由于两国文化背景和教育体制等方面有所不同,中美两国的教育制度存在较大差异,但教学质量是学校的生命线,是永恒的主题,这一点是共同的。因此,我们应相互借鉴,保障和提高本科教学质量,这是高等教育国际化的重要课题,也是21世纪科学技术迅猛发展对大学教学质量的最基本要求。     

中美经贸关系的回顾与展望

中美经贸关系自1972年恢复以来,双方经贸合作迅速发展,贸易额剧增。由于中美两国在政、经济和文化方面的差异,因而在一些问题上出现摩擦和纠纷,影响了双方经贸关系的发展。但是,中美之间的互补超过分歧,委员会保持和发展平等互利的经贸关系,符合两国的根本利益。中美两国需要冷静地处理目前存在的问题,求同存异,以便为中美经贸关系的未来开辟广阔的前景。     

中美两国学校体育与健康教育结合的比较

体育与健康教育结合成为世界教育改革的一种发展趋势。就中美两国学校体育与健康教育结合，从认识及其起源、结合内容、师资来源、实施途径和结合效果5个方面进行了比较。     

试论新课程背景下的学校纪律教育

学校纪律作为一套行为规范,它可分为行政纪律和道德性质的纪律两种形式,具有学校管理和道德教育的双重功能.纪律对任何学校来说都是不可或缺的,但新课程背景下的学校纪律教育还存在不少问题.在实施纪律教育的过程当中如何解决好学校管理与道德教育的冲突,这也是学校管理者和理论工作者需要进一步探讨的问题.     

中美基础教育的体制、教学及评价方式对比研究

中美两国的基础教育在管理体制、课程目标、教学内容、教学方法、评估手段等诸多方面都不尽相同,教学效果也各有利弊。我们在借鉴美国的经验时,需要弄清中美两国文化背景上的差异,冷静地分析、思考两国基础教育中的长处和短处,采取扬长避短,双向互补的办法,努力寻找其中的最佳结合点,与时俱进,开拓创新,不断推进基础教育的改革和发展。     

当代中美两国高校思想政治教育方法比较

本文在统一中美两国都存在思想政治教育事实的基础上,分别阐述了中美两国高校思想政治教育的主要方法,然后吸收和借鉴了美国高校的一些成功做法,提出了加强和改进我国高校思想政治教育的几点做法。     

中美爱国主义教育比较研究

爱国主义是一个历久弥新的话题,不管在什么时候,爱国主义都是凝聚民心,激励进取的重要力量,正因如此,世界各国均十分注重开展爱国主义教育。通过对中美两国的爱国主义教育进行比较研究,发现两国开展的爱国主义教育在目标、内容和途径上存在诸多不同。借鉴美国爱国主义教育的有益经验,从丰富爱国主义教育内容,形成学校、家庭、社会教育合力,注重渗透式教育着手,有益于提升我国爱国主义教育的效果。     

构建大、中、小学体操教育系统化的研究

采用文献研究与调查研究相结合的方法,分析了我国学校体操教育的实践和目前所面临的困难,并结合体操项目教学与训练的特征以及学生身心发展的特点,探讨了以构建大中小学教育系统为基础,促使学校体操教育良性发展的体系,从而改善我国学生体质不良现状的基本理念。     

天津市中小学实施体育与健康课程标准的问卷调查

运用问卷法对天津市中小学体育与健康课程标准试教情况进行研究,旨在为新一轮课程方案的修改和体育教育专业的教材建设提供参考.结果显示:1)加强对一线体育教师培训的力度和针对性,拓宽基础课程改革信息的传播渠道,提高其执教新课程标准的技能和效果,改善学校体育教学的设施,特别是小学体育活动的硬件条件是近期我市、区、县教育行政主管机关以及学校体育组织部门所面对的既重要又迫切的工作;2)天津市中小学现行的体育与健康课程中的实践教材基本上符合各学段学生身体素质和运动技能水平的实际情况,运动项目的编排体系和设计结构与教学要求也基本适宜,像球类和体操项目.     

我国中小学校园足球教师培养路径研究

采用文献资料法、访谈法和实地调查法,对我国校园足球教师的现状进行研究,针对当前我国中小学足球教师数量紧缺、教学训练水平不高等情况,提出促进校园足球教师培养的路径:借助社会力量,推进校园足球师资培养;携手体育院校,全面提高校园足球教师专业能力;整合优势资源,拓宽足球教师专项培训渠道;调整招聘模式,集聚优势足球教练员资源.     

中小学体育教师继续教育的理论研究

拥有一支能够全面推进素质教育的中小学生体育教师队伍，是基础体育教育可持续发展的前提，通过对继续教育概念的内涵，理论起源以及在我国的发展简况的些总结与思考，探讨了中小学体育教师继续教育的必要性和可行性，并提出了中小学体育教师继续教育的目标设想，旨在为培养适应素质教育的专业技术人才，促进学校体育的全面发展以及为决策部门提供参考。     

科研兴校是中小学发展的必然选择

对待教育科研,很多中小学是步入误区的;应该给中小学教育科研合理定位,中小学应该将科研提到和教学同等重要的位置,教育科研应该成为中小学发展的助推器;中小学校长对学校的领导,首先是教育思想的领导;没有教育科研的学校,不是有特色的学校,没有搞教育科研的教师,不是有特色的教师。     

对大中小学体育教学衔接问题的研究

采用文献资料和调查访问等方法,对大中小学体育教学衔接问题进行了研究,研究结果表明:体育教学内容的安排上,9年制义务教育阶段应以全面的体育基础教育为主,教学组织上可采用按行政班和男女分班上课模式;高中阶段以选项内容结合<普通高中体育与健康课程标准>规定的必修内容教学为主,可采用按年级(或不分年级)分专项班上课模式;高等教育阶段可以大力推行体育俱乐部机制.     

中小学体育健康课程研究的领域及方法

从课程理念与目标、课程编制、课程实施、体育资源的开发以及评价体系的建立几个方面,探讨了中小学体育健康课程研究的领域和方法,并指出只有综合运用多种方法,系统研究各种要素,才能推进体育课程改革的顺利进行。     

中师新生心理问题与对策

长期以来,学校教育只重视学生的身体健康,而忽视心理健康,特别是中师刚进校的新生,不同程度地存在着这样或那样的心理问题,直接影响到他们的学习和生活,为使他们能够健康快乐的成长,学校必须加强和重视学生心理问题的咨询与教育。     

关于当前中小学心理教育的思考

目前中小学心理教育尚存在一些问题值得重视:思想认识的误区;德育化的倾向;缺乏适当的心理教育模式;心理教育工作人员的匮乏.针对存在的问题,从领导重视和家庭因素两个方面探讨解决问题的策略,以有效促进和推动中小学心理教育工作的开展.     

影响山西高职高专田径队发展的因素研究

通过对山西省第19届大学生田径运动会高职高专组35支参赛队的分析可知:各院校参赛人数水平参差不齐,学校的重视程度可左右田径队的参赛或存在。运动员的选择受各方面的影响,部分院校教练员的职称和人数不合理。运动员的训练时间与文化课较难协调,奖励制度有待完善。