吉林省中等技術學校四年來工作總結

這次召開代表大會,可以將我們的成績加以肯定,指出當前工作中存在的問題,並提出改進辦法,這對今後提高中等技術學校的工作是非常必要的。現在我只講三個問題: 一、四年來我省中等技術教育工作,取得了一定的成績第一、為國家培養了大批的建設幹部。為了適應國家建設需要,特別是經濟建設的需要,四年來我們已給國家培養出一二三名中等技術幹部,並先後分配到工業、農業、衛生、財經等部門工作。這些幹部除極少數外,絕大多數都是熱情、積極、具有一定科學技術、熱愛祖國的技術工作者。他們在國家經濟建設戰線上,在各個工作崗位上,忠實地為祖國建設服務,最大限度地發揮了自己的技術能力和工作熱情。例如,省立農校四年來培養出來的三二○名學     

中國人民大學學習蘇聯經驗的總結——在中央人民政府高等教育部舉行的中國人民大學教學經驗討論會上的報告

一 為貫徹教育方針創設條件中國人民大學成立之初,中央人民政府政務院明確地規定了中國人民大學的教育方針是:「教學與實際聯繫,蘇聯經驗與中國情況相結合」。其目的與任務是為了創辦一個以蘇聯高等學校為榜樣的適合於中國建設需要的社會主義性質的大學,以便正確而有效地學習蘇聯先進的科學技術與社會主義建設的經驗以及蘇聯高等教育建設的理論與實際,培養出以科學的社會主義知識所武裝的忠實於黨和國家事業的財經、政法及俄文等方面的專門人材與高等學校馬克思列寧主義的師資。通過我們三、四年來的具體實踐,證明了這一方針的規定是完全正確的,對於中國高等教育的建設與改革具有普遍的實際的指導意義。中國人民大學是在老解放區高等學校的基礎上創辦起來的,有為人民服務和理論聯繫實際的革命教育的優良傳統,有老的革命幹部作骨幹,有中央的關     

苏联的体育学校

塔斯社訊:約有三萬名青年男女正在蘇聯各級體育學校學習。全國现有十五所體育學院和三十七所中等體育學校。在各師範學院裏,也設有數十個體育系舆體育科。在所有這些學校裏,青年們學得體育教員、各種運動教練員與指導員的專業。 學生在進入學院的四年中,要學習社會政治科學、一種外國語、教育學、解剖學、生理學、衛生學,體育原理與體育史,各種運動教學法與技術。學院的每個畢業生都應該學得各種運動中的一技之長。 蘇聯青年體育專家的畢業數字每年都在增加。一九四○年培養了一四五四名,而在一九五○年就已經培養了四千二百     

第一次全國工農速成中學工作會議總結摘要

一、工農速成中學的方針、任務和性质工農速成中學是為了培养工农幹部和產業工人使成為各種高級專門人才,使成為建設新中国的堅强骨幹。這是建设新中国的根本之图;是使中国工业化的有力保證。因而不僅是為了满足工农幹部對於文化的要求,而且也是為了適應國家建設的需要。大家都知道,我們国家的各种建設事業,都在迅速發展,因而也就需要大量的建設人才。在五六年內全國絰濟建設需要中級和初級技術幹部五十萬人左右,需要高級技術幹部和管理幹部十五萬人左右。因此就需要用革命的辦法去培養中級和高級的建設人才。在培養高級建设人才方面,除培養青年學生並爭取、團結、教育、改造舊的知識分子、技術人員,使他們為國家的建設事業服     

發揮蘇聯專家作用的幾黠經驗

關於如何發揮蘇聯專家作用,我們有下面幾點經驗: (一)為了使學校真正能够培養出新型的工程師來,必須進行教學改革,全面地學習蘇聯的先進經驗,在教學計劃,教學大綱,開設新的專業課程,講課、輔導、实驗、考試等一系列的教學方法,課程設計,畢業設計,各次生產實習,建立實驗室,進行科學研究等各個環節中學習蘇聯。因此我们認為蘇聯專家的作用不仅在我们開出幾門我們自己所开不出的課程,或者只是培養一些一師資,而應該使其發揮對教學改革的全面的指導作用,把這一系列经驗教会我們,並使我们在專家回国後能獨立工作。由於專家在中國的時間很短,而要向專家學的東西又很多,所以根據以上方針我們認為專家的主要力量應该放在指導本校教研組的教師上,由教師分工合作,集體地向專家學習,把專家各項經驗全面地學下來,「作為整个教研组的財富」。只有使整个教研組學會了一套,並能根據新的教学計划自己獨立培養出第一批五年制畢業生,才能算初步完成了教學改革的任務。培养師资是專家工作中的一個很重要的部分,但培养師资应该結合整个教學改革的過程、整個教研組的提高來進行。只有以教研組作为一個基地,把全套經驗學下來,這     

關於中等學校師資短期訓練班教學計劃草案的說明

一在中央人政府政務院「關於改進和發展高等師範教育的指示」中曾規定:「為了求得中等學校師資供求的平衡,除按照現行高等師範學校學制,繼續辦理四年制本科、二年制專修科和二年制師範專科學校外,在保證一定質量的原則下,還必須著重採取多種臨時過渡的辦法,如本科生提前一年畢業,選拔一部分專修科畢業生充任高級中等學校教師,選調初中教師、小學教師予以短期訓練,培養成為高中和初中教師等等。「事實上,自一九五一年以來各地都已先後創辦了不少師資短期訓練班,其中極大部分是初中師資短期訓練班,並積累了一些經驗,取得了一些成積。根據辦理過師資短期訓練班的幾個學校的總結來看,大家都掌握了短期訓練班短期速成的特點。例如,河南教師進修學院、湖北教師進修學院、天津師範學院都提出了「課程精簡集中,切合初中實際」的設課原則,同時也提出了要克服「好高騖遠,脫離實際」的傾向。在教學內容     

专科学校暂行规程

第一條 爲適應國家建設的急需,根據高等學校暫行規程第三條的規定,設立專科學校,以理論輿實際一致的教育方法,培養能掌握現代科學和技術的成就,全心全意爲新民主主義建設服務的專門技術人才。第二條 專科學校的具體任務如下: (二)根據中國人民政治協商會議共同綱領,進行革命的政治及思想教育,肅清封建的、質辦的、法西斯主義的思想,樹立正確的觀點和方法,發揚爲人民服務的思想; (二)適應國家建設的急需,通行教學工作,培養通曉基本理論並能實際還用的專門技術人才,如工業技師、農業技師、教師、醫師、藥劑師、財政經濟幹部、文藝工作人民等;     

我們對指導學生教育參觀實習工作的體會

我校通過平時的與集中的教育參觀實習,在培養學生教學的技能與熟練技巧以及鞏固學生為人民教育事業服務的專業思想方面,都取得了不少成績。我們平時的參觀實習是結合正課在附小及運城鎮各完小進行的;而畢業時的集中實習則是在鄉村進行的。幾年來,我們在指導教育參觀實習工作中,進一步認識到這一工作在師範教育中的重要意義,並初步有了一些體會。現在把這些膚淺的體會介紹出來供同志們參考,並請同志們指正。     

综合技术教育的几个问题

一最近時期,在敎育刊物上,在學校領導人員和教師們的會議上,在科學會議和研究會上,都經常並且頑強地提出關於綜合技術敎育與培養學生們的未來實際活動問題。當然,這不是偶然的。普通教育學校,負責培養青年一代的生活,而青年們在生活中,會遇到極其複雜的各式各樣的器械:電燈、收音機、各種機器、機械、車床、測量器、器具等;也會遇到勞動組織中先進的方法和形式。青年們為了順利掌握這些技術,就應當很好地理解社會主義生產的科學原則,並能操縱最普通的器具、工具、儀器、機械,掌握生產勞動的最重要的技能和熟練技巧。綜合技術教育便是解決這項任務的手段之一。目前,學生的綜合技術教育,進行得不能令人滿意,以致學生們從學校畢業之後,一遇到實際工作,就經常表現得對勞動的準備很差。這便引起工業、農業、運輸及其它國民經濟部門的工作者,對學校提出合理的要求。     

棉织工场暨染色设备计划之一种

廣西蒼梧縣教育會來函。擬辦职業學校。以地方之需要。先設棉織科。囑為就学生六十名之標準。擬一棉織工場及染色實習之設計。因江蘇公立工業專門學校辦理染織。頗著成績。轉托校長劉北禾君     

一九五三年高等學校新生教育工作情况介紹

根據各校反映,由於中等學校教學質量的提高及一九五三年高等學校招生工作的改進,一九五三年入學新生的質量也普遍提高;新生入學後一般情緒安定,在劃分專業後即熱烈地開始學習。但也有一小部分新生,在入學之初,由於對高等學校的性質、任務和各專業培養目標不很瞭解,或升學態度不夠端正,曾一度思想波動,學習不安心。主要表現在: 一、對專業培養目標及其在國家建設中的作用缺乏認識。如有些農林學院的新生認為農林沒有什麼可學,他們說:「種田還用學」,「到山溝子裏種樹有什麼意思」。有些工學院的新生,對所分配專業感到茫然,甚至顧名思義地臆測一番,認為「房屋建築就是泥水匠、磚瓦匠的工作」,「鑄工只是玩玩沙子」,地質     

教育動態

今後採取多種多樣方式培養工農知識分子最近在北京舉行的全國工農速成中學教育會議和全國職工業餘文化教育會議,已確定今後採用各種各樣的方式,大量地培養工農知識分子和提高職工文化水平。作為高等學校的預備學校的工農速成中學,今後將根據積極穩步地發展、努力提高教育質量的工作方針,招收參加革命或參加產業勞動有一定時期的優秀工農幹部和產業工人,施以中等程度的教育,使他們畢業後能順利地升入高等學校繼續深造,將來培養成為工人階級自己的忠實於社會主義建設事業的技術專家和管理幹部。關於職工業餘文化教育方面,今後將密切結合着工業生產發展的需要,積極地有計劃地發展職工業餘中學和高小,並認真把這些學校辦好,以便把一定數量的幹部積極分子和技術工人提高到高小、初中或高中畢業程度,為學習初等、中等技術打下基礎,並輸送一部分政治進步有培養前途的人升入工農速成中學、中等技術學校和高等學校或夜大學繼續深造。同時,在第一個五年計劃時期內要爭取基本上掃除現有產業職工中的文盲和一部分行業職工中的文盲。现在全國已有工農速成中學八十七所,在校學生五萬一千多人。已有越來越多的產業工人進入工農速成中學學習。目前學生中產業工人的比重已從一九五二年的百分之十四增加到百分之四十。全國工業勞動模範、淮南煤礦模範風鎬手鄧緒然,山東工業勞動模範、坊子煤礦安全模範小組組長劉彩金,全國紡織工業勞動模範徐建華等都已進入工農速成中學學習。工農速成中學,一九五五年將吸收新生三萬三千人,因此在校學生將達到八萬四千人。 現在全國各工廠和礦區中已辦了大量的職工業餘中學和小學。據去年底統計,各地職工參加各種業餘文化學習的有二百七十三萬多人,其中在高小班和業餘中學學習的有一百零七萬人。各地廠礦業餘中學已經有二萬多學生畢業,第一批由業餘中學培養出來成績優秀的職工已升入中國人民大學、北京大學、天津大學、北京石油學學院等高等學校學習。根據發展計劃,全國的職工業餘中學,到一九五七年在校學生將達到五十五萬人,業餘高小班在校學生將達到一百六十二萬人,掃盲班將達到二百五十八萬人。     

高等学校暂行规程

第一章總 綱 第一條 中華人民共和國高等學校的宗旨為根據中國人民政治協商會議共同綱領第五章的規定,以理論舆實際一致的教育方法,培養具有高级文化水平,掌握現代科學和技術的成就,全心全意為人民服務的高級建設人才。第二條 高等學校的具體任務如下: (一) 根據中國人民政治協商會議共同綱領,進行革命的政治及思想教育,肅清封建的、質辦的、法西斯主義的思想,树立正確的觀點和方法,髮揚為人民服務的思想; (二) 這應國家建設的需要,進行教學工作,培養通曉基本理論並能實際運用的專門人才:如工程師、教師、醫師、農業技師、财政經濟幹部、語文和藝術工作者;     

蘇聯普通學校中的综合技術教育

蘇聯共產黨第十九次代表大會的指示為蘇聯學校開闢了廣闊發展的前途。在普通學校系統中實行綜合技術教育,對於新生一代的教育有特別重大的意義。 綜合技術教育的原則,是馬克思和恩格斯提出來並加以論證的;這一原則,在列寧和斯大林的著作中又得到了進一步的發揮。 馬克思認為,綜合技術教育就是熟悉全部生產過程的基本原理,使少年兒童掌握使用各種簡單生產工具的熟練技巧。 綜合技術教育的原則,是共產主義科學理論的不可分割的一部分,它是在分析了工業發展的客觀過程之後,並根據大工業生產對人們提出的要求而提出來的。綜合技術教育是保證人的各種才能在自由的社會裏能够得到全面發展的重要手段之一。在蘇聯,工業生產正在高度的技術基礎上,在先進的蘇聯科學的各種成就的基礎上,得到不斷的改善。特別是最近幾年來,技術得到了突飛猛進的發展,工業部門得到了新的機器和設備,採用了更加完善的技術操作過程,實行了更加合理的生產組織。     

教育動態

高等農林教育會議决定今後方針任務 不久以前舉行的第二次全國高等農林教育會議,明確了高等農林教育的方針任務是:遵循國家在過渡時期的總任務,為我國農業社會主義改造、提高農林業生產力以促進國家社會主義工業化而服務,為發展農林業生產而相應地培養全面發展的高級農林科學技術人材和管理人材。同時,應協助農林科學研究機關來解决我國農林業生產過程中某些重要問題。 會議認為我國農林業生產經驗豐富,應吸取其精華,去其糟粕。目前,應首先注意總結農民羣衆特別是農業勞動糢範的經驗,及時推廣,同時開始有計劃地整理我國豐富的農林業生產的歷史資料。 會議認為今後應積極開展學術批評和討論,但不應搞運動。應提倡平等地充分地展開自由爭論,反對懽威思想。允許少數人堅持自己的意見,反對主觀武斷。 會議認為高等農林學校設置的農場、林場、牧場,應是學校實驗研究的場所,為學生進行教學實習服務;並完成一定的生產任務及在生產上起示範作用。農業部已同意將來將一些小型國營農場劃撥給學校辦理。     

北京市立助產學校實行雙重領導的經驗

北京市立助產學校原為私立“公益高級助產職業學校”,一九五○年一月因經费困難經市府接辦後,由文教和公共衛生兩局分工领導,成為市屬技術學校中唯一實行雙重領導的學校。在領導分工上,文教局負責掌握文教方針、政治教育和社會活動;公共衛生局负責掌握衛生方針、技術教育和實習實驗,以及學校的建設、經費、師資、畢業學生的分配等。簡單說來,就是文教局负責     

蘇聯大學生怎樣完成他的畢業論文

一畢業論文的重要性 蘇聯教育行政當局規定,每一個高等學校的學生在畢業之前必須完成他的畢業論文((?)工學院的畢業論文叫做畢業設計。指導學生完成畢業論文,這是每位教授的重要任務之一。高等學校的各級領導者和教師們十分重視對畢業論文的組織輿領導;因為他們認為:畢業論文不僅是全部教學工作的一個總結,而且對行將擔負實際工作的青年專家們,也是一個實地的考驗。同時,畢業論文也是一件極有意義的科學研究工作,優秀的畢業論文,可以直接幫助國家各方面的建設。因此,每個高等學校的領導者,經常選     

普通教育學校的生產參觀

教育學生從事實際活動是蘇聯普通教育學校極為重要的任務之一。勝利地來完成這一任務有着巨大的國家的意義。因此,尋找一些極為切實的、易於接受的方法,實際地去培養即將畢業的中學學生,而又不影響他們所受的普通教育是非常重要的。 這些方法之一就是生產參觀。 學習科學的基本知識應該和生產聯繫起來,正確地組織參觀,同時輔以舆科學家和生產革新者的會見和談話,給學生們介紹我國科學家、發明家、設計師的工作,介紹我國科學、技術的優越性等,能够產生出不可估量的教學和教育效果。在普通教育學校的教學過程中,把參觀當作掌握教材的輔助方法是必要的。不僅應當到自然界中,而且還要到企業中去參觀。 參觀不僅有助於擴大學生的綜合技術教育的眼界,不僅能够實现理論聯繫實際的原則,而且它還是政治思想教育極為重要的因素。只有直接到生產單位中去才可以看出:社會生產品是怎樣創造出來的,對待勞動的社會主義態度表     

培养学生独立工作的能力

高等学校要为国家培養質量較高的合乎規格的人材,它不但要使学生获得豐富的科學知識,同時还必须注意培養学生獨立工作的能力,也就是要求学生具備獨立進行自學、獨立研究學問和獨立解决問题的能力。只有這樣的学生——既有豐富的知識又有獨立工作能力的學生,畢業之后才能運用他在学校所学的知識去解决實際工作中的問題,並繼繚研究學問,把科學推向前進。大家知道,蘇聯高等學校非常重视培養學生獨立工作的能力。從講授开始,經過自修和輔導、課堂討論和實習、測驗和考試、學年作業和專题作業、幾次生產實習以至畢業考試和畢業論文等環節,就能逐步提高學生獨立工作的能力,使理論與實際密切結合,培養出質量較高的青年專家來。中國人民大學很重視学習蘇聯高等學校的這些经驗,並結合中国實際情况,基本上採用了蘇聯高等學校教學過程中的各个环节,因而使我們的毕業生獲得了一定的知識,具備了一定的工     

做好工農速成中學附設於高等學校的移轉工作

培養工人出身的技術專家和領導幹部,使成爲國家建設的骨幹,是高等學校極其重要的政治任務,而辦好工農速成中學,並有計劃、有步驟地將工農速成中學附設於高等學校,是保證高等學校完成這項政治任務,保證工人和工農幹部能夠繼續深造的重要環節。因此,中央教育部於一九五二年十一月發佈了「關於工農速成中學附設於高等學校的決定」,使工農速成中學有領導地逐步附設於高等學校。這一決定是和國家經濟建設的發展相適應的。高等學校大多設置在大城市,工農速成中學附設於高等學校後,大城市裏産業工人的入學將有了便利的條件。工農速成中學今後的招生名額中,産業工人的比例的不斷增加,便加速改變高等學校學生的成份,這對高等學校今後的改革將有極大的推動作用。同時,工農速成中學在移歸高等學校領導後,在敎學與設備方面能得到高等學校的指導和幫助,教學質量亦將得到進一步的提高。