智能控制理论在电力电子学中的应用

针对电力电子学强非线性、多变量、极短的瞬态过程等特点,概述了几种智能控制在电力电子学中的应用,并对其今后的发展前景进行了展望.     

电力电子学网络虚拟实验室的设计与实现

针对电力电子学实验复杂、存在较大危险性、部分实验设备较为昂贵等问题,根据电力电子学网络虚拟实验室的特点与发展现状,从实验室的体系结构、硬件结构、软件技术上提出了远程电力电子虚拟实验室的构建方法,能够满足不同层次的实验需求,也为电力电子学的教学和科研提出了新的方法,并且使用效果良好。该方法可以推广到其他理工类较复杂模型和实验的课程的虚拟实验室构建。     

电力电子和电力拖动学新技术综述

在过去的40年中，电力电子学和电力拖动学得到迅猛发展，已经形成了一门内容众多的、复杂的、跨多种学科的学科。电力电子学和电机拖动学广泛应用在工业、商业、房地产业、军事、航空业及环保业；随着电力半导体器件的不断革新，转换器拓扑学、分析和模拟技术、控制和估算技术的发展，又进一步推动了电力电子学的发展；人工智能技术例如模糊逻辑，仿真网络的发展给电力电子工程带来了更多的挑战，2l世纪的发展趋势是全球工业自动化、能量的产生和节能、环境污染控制，电力电子对此的广泛影响是不可估量的。     

构建电力电子学实训体系提高学生工程应用能力

引言 根据国家教育部颁发的本科专业目录,合并调整后的自动化专业主要由传统的运动控制和后来发展起来的过程控制两条专业主线构成.其中,运动控制主要以电动机作为被控对象,其特点是信号变化速度较快,控制周期短;而过程控制主要以温度、湿度、压力、流量、物位、成份等过程参数作为被控对象,其特点是信号变化速度较慢,控制周期长.而这里所讨论的电力电子学一般认为是由电力、电子、控制三门学科交叉结合形成的新兴电子学领域.事实上,如果将电动机作为电力电子学应用的载体则构成了运动控制系统.     

“电力电子技术”课程教学改革探索

电力电子技术由电力学、电子学和控制理论三个学科所形成的一门交叉学科;又是随着电力电子器件的发展而不断更新的一门学科：电力电子技术课程是一门对实践性要求很强的课程。这就决定了电力电子技术课程内容的多且更新的快特点,还要配套有一定量的教学实践环节。文章针对目前电力电子技术课程教学存在的问题,提出了相应的课程教学改革的探索,以便适应于应用型人才培养模式。     

有源电力滤波器电能质量治理实验系统

电力电子设备的大量使用和非线性负载的不断增加使公用电网的谐波污染十分严重,极大地恶化了公用电网的电能质量。通过与生产实际相结合,开发了有源电力滤波器电能质量治理实验系统。介绍了该系统的组成、工作原理等,并对实验结果进行了分析。该实验系统可应用于电力电子技术、功率电子学等课程的实验教学。     

三相两电平软开关电路的研究

随着电力电子学的飞速发展,经典的开关电源由于功率因数低、开关损耗大、谐波含量高等缺点已不能满足高频开关电源的发展要求。为了解决这问题,将功率因数校正技术和软开关技术结合使用使功率开关器件工作在零电压或零电流状态,降低了开关损耗、提高了功率因数。     

智能控制及其在机电一体化系统中的应用

智能控制是控制理论不断发展的结果,它得利于当今不断发展的计算机技术和信息技术.智能控制要求在无人进行干预的情况下,对智能机器进行自主地驱动,从而达到控制的目地.目前,智能控制开始广泛地应用于工业、机械制造、电力电子学等研究领域,在机电一体化系统中,智能控制也有着非常广泛的使用.     

正弦波逆变电路实验的设计与实践

逆变电路和PWM(pulse width modulation)控制技术是电力电子学的重要内容.正弦波逆变电路实验融汇了逆变电路和PWM控制技术的核心内容,对学生深入学习与理解电力电子技术有很大的作用.通过该实验,学生可以巩固理论知识,培养和提高实验技能以及分析问题和解决问题的能力.实践表明,用该方法得到的不同频率及幅值的正弦波,还可以广泛应用到实际项目和产品中.     

美国电子学档的特点探析

电子学档是信息时代教学评价的一种新途径,美国是电子学档首先兴起的国家,在电子学档的教育应用上已相当普及。本文从电子学档的使用主体、评价方式、反思作用、作为个性发展的平台及其涉及范围等五个方面对美国电子学档的主要特点进行了提炼,期望对我国的电子学档的发展和研究有所感悟和借鉴。     

电子学档在信息技术课程评价中的应用

电子学档是实现过程性评价的有效工具。本文在分析电子学档特点和功能的基础上,探讨了电子学档在普通高中信息技术课程评价中应用的可行性,设计和开发了适于普通高中信息技术课程应用的电子学档,着重介绍了电子学档应用于普通高中信息技术课程的五种方式,以期为信息技术教师开展客观而有效的学习评价提供借鉴和参考。     

远程学习中电子学档的创建

电子学档是信息化教学和网络教学中促进学习反思和评价的重要工具。电子学档是对学生成长及学习过程的一种跟踪,强调学习者对学习的自我评价、自我反思和自我管理的过程。远程学习评价是指对进行远程学习学生的学习情况进行评价的活动或过程。本文在阐述电子学档的基本内涵基础上,探讨如何创建电子学档、对电子学档的评价以及如何在远程学习中建立电子学档。     

Moodle系统中电子学档模块功能述评

Moodle系统是教育技术领域广泛采用的开源课程管理系统,目前在我国各级各类学校普遍采用,电子学档作为一种基于过程和作品的评价方式,在教育教学系统中日益成为重要的组成部分,Moodle社区开发者贡献了大量的电子学档模块插件,其中Moodle1中典型的电子学档模块包括:SPDC、MyStuff、Exabis、Mahara,而Moodle2中则进一步内置了多种外部电子学档导出功能。分析典型的电子学档的功能特点,了解Moodle2中电子学档特点,将为Moodle平台的使用者快速选择部署适用的电子学档提供参考依据,具有重要的现实意义。     

电子学档评价及其在大学英语教学中的应用

电子学档评价作为质性的学习评价方法,已经成为目前最有发展前景的评价方法之一。文章对电子学档和电子学档评价的优势做了概述,探索了电子学档评价在教学中的具体应用,阐述了应用中需要注意的问题。     

理科电子学基础实验计算机辅助教学实践的总结

本文通过电子学CAD实验在兰州大学电子与信息专业学生中的开设,分析了传统电子学试验的不足和电子学CAD实验的发展潜力,详细探讨了两者结合的实施方案和实践结果,最后指出传统电子学试验必须与电子学CAD实验结合,才能满足本学科目前飞速发展的要求。     

电子学档在中职计算机基础课程中的应用

本文在分析电子学档特点和功能的基础上,设计并开发了适合中职计算机基础课程应用的电子学档,并重点介绍了电子学档在中职计算机基础课程实施中的应用方式.     

过程性评价之电子学档在中职教学中的运用

过程性评价是一种在课程教学过程中对学生的学习情况进行评价的方式,电子学档作为一种评价工具与载体,能够有效地促进过程性评价的实施。本文在分析基于电子学档的过程性评价的特征的基础上,构建过程性评价的电子学档平台,并提出在中职教学中运用基于电子学档的评价方案。     

关于医学电子学多媒体教学的研究与体会

本文介绍了医学电子学的学科特点,对医学电子学教学中常见的问题进行分析,在医学电子学教学中引入多媒体技术,针对学科特点设计课件,探讨多媒体技术在医学影像专业教学中的应用。同时提出后期教学中加强实验演示,并逐步引入Flash技术及虚拟仿真技术等实验的开发,不断完善多媒体教学内容,从而进一步提高医学电子学的教学质量。     

基于MOODLE平台的电子学档在中职教学中的应用

本文介绍了MOODLE和电子学档的基本内涵,阐述了MOODLE的功能,并通过一个实例探讨了MOODEL在教学中的应用,展示电子学档的构建过程,并指出了电子学档的发展前景。     

电子学档:一种适合网络学习评价的有力工具

电子学档是实现网络学习评价的有力工具，强调学生在网络学习环境下，自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理的过程。本文在对电子学档出现的背景分析的基础上，阐述了电子学档的基本内涵，提出了电子学档的设计思想，并给出了电子学档的开发实例。