浅谈中学英语词汇教学方法

词汇是语言的三大要素之一，是培养学生语言交际能力不可缺少的基本材料，就如同用来建筑高楼大厦的一砖一瓦，没有词汇、语言就难以实现其最本质的职能——交际功能。在新课改的背景下的中学英语教材，特别是高中英语教材，内容非常贴近现代生活，涉及面非常广泛，富有时代气息，其词汇量非常之庞大。面对如此庞大的词汇量，教师如何在教学中让学生轻松、愉快而持久地学会和运用所学的词汇呢？下面是我在教学过程中常用的几种教学方法，与同仁们共同探讨。     

中学英语教学方法初探

近三年来,对本校学生调查显示,绝大多数初中毕业生在学习英语时都有过背课文的经历。学生背了许多篇课文,花了大量的时间,但英语的交际能力却不高,很难使用英语进行交流。     

浅谈中学英语教学方法

本文就提高中学生英语水平概括总结了英语教学过程中的五种法则,并就如何实施贯彻这五种法则进行了深入的探讨,以期优化中学教师教学质量,引导中学生提高英语水平。     

中学英语教学方法浅谈

我们的学生在母语环境中学习英语,他们的语言环境是汉语而不是英语,所以,英语是作为外语来学习的,缺少语言环境,这是事实。这就导致了教学方法的不同,我们要按照英语语言教学的特点来创设教学方法,采取符合我国国情、适合不同教学对象的教学法。     

浅谈中学英语听力教学方法

听力教学是一项系统工程。在教学过程中，教师应注意多种教学方法的协同运用，以收到事半功倍之教学效果。     

中学英语词汇教学方法探讨

词汇是语言最重要的要素之一,是意义的基本单位。词汇学家麦加锡曾说过：＂一个学生学习第二语言,其语法无论学得多么好,语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。＂所以无论用哪一种语言进行交流,首先都必须具备一定的词汇量。在中学英语教学中,词汇教学是一个非常重要的基础环节。作为英语教育工作者,如何使学生科学地、有效地记忆词汇,扩大词汇量,提高英语词汇运用能力是当前教学工作面临的重点和难题。本文主要分析词汇     

浅谈中学英语语法教学

语法在中学英语教学中一直起着非常重要的作用。在新课标下进行语法教学,应该既吸取“传统语法”的精华部分,又打破沉闷的语法教学氛围,进一步让语法教学在英语交际运用中生动起来。教师可以采用不同的教学方法,但核心理念是以学生的兴趣、学生的参与以及学生综合运用语言能力的发展为设计目标。     

浅谈中学英语语法教学

语法在中学英语教学中一直起着非常重要的作用.在新课标下进行语法教学,应该既吸取"传统语法"的精华部分,又打破沉闷的语法教学氛围,进一步让语法教学在英语交际运用中生动起来.教师可以采用不同的教学方法,但核心理念是以学生的兴趣、学生的参与以及学生综合运用语言能力的发展为设计目标.     

浅谈中学英语交际教学法

本文着重讨论了英语交际教学法的本质,分析该教学法在教学中的重要性及意义。指出英语应该被当作一种交际工具,一种技巧来传授,而不是一种纯粹用来被掌握的知识。     

新课标对中学英语教学方法的影响

<正>在新课程改革大背景下的中学英语教学中,我们教师必须努力遵循新课程的教育理念,改变旧的教学行为模式,逐步形成并完善新的教学行为,尽最大努力调动学生学习英语的积极性,使课堂成为学生求知的乐园。     

浅谈中学英语词汇交际化教学

孤立、被动地记忆互不相干的英文单词,效果不佳。交际化的词汇教学是教师引导学生利用他们已学习和正在学习的词汇谈自己感兴趣的话题,激起学生真正的交际需要。使学生轻松愉快的学习词汇。     

浅谈交际法与我国中学英语教学

探索交际法的形成、发展及理论基础,结合英语教学实践,对交际法进行客观的评价并 针对存在问题进行分析,进一步完善英语交际法,合理进行中学英语交际法教学改革。     

浅谈中学英语教学方法

本文提出一种在新课程改革环境下中学英语的教学方法,在培养学生学习兴趣的前期下,模仿、营造良好的课堂氛围,背诵及激励学生的学习毅力是提高教学质量,实现英语素质教育的有效方法,对提高中学英语教学质量起到很好的促进作用.     

浅谈中学英语教学方法

英语新课程理念特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课堂内容与学生的日常生活联系在一起,使学习充满情趣．英语生活化教学就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验,在一个开放的体系上,让教学贴近实际、贴近生活、贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参与,体验、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现新课程理念下的教学方式与学习方式的转变。     

中学英语教学方法浅谈

作为中学教师,我们要大胆尝试和探索,积极参与心理工作,努力挖掘教学中的潜在心理因素。在课堂上,我们要密切关注孩子们的表现．帮助孩子们在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养集体意识,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学,自立健康人格,培养自动自主参与活动的能力。自觉自愿地投入到学习中去。     

跨文化交际与中学英语教学

本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义，以及产生跨文化交际冲突的原因，还阐述了在中学英语中如何进行跨文化交流，以及它在英语教学中的重要环节。     

浅谈中学英语词汇交际化教学

孤立、被动地记忆互不相干的英文单词 ,效果不佳。交际化的词汇教学是教师引导学生利用他们已学习和正在学习的词汇谈自己感兴趣的话题 ,激起学生真正的交际需要。使学生轻松愉快的学习词汇     

浅谈中学英语教学方法

<正>随着社会的需要,现在英语是一门很重要的科目,并且英语还是一门综合性,灵活性很强的科目,英语要求的就是动与静的结合,是使学生的听、说、读、写能力能够相结合的科目。那么怎样处理中学英语教学中的问题,使学生提高英语学习成绩呢?我觉得使学生产生兴趣是关键,那么怎样又能提高学生们的兴趣,使学生们更爱学习英语呢?下面是我本人的一些想法:     

中学英语教学方法探析

正一、英语教学方法的研究近况现代中学英语教学方法的探索、变革和研究工作从17世纪开始就从未停止过。例如,从单一的英语教学方法向多样的英语教学方法演变,从对立的英语教学方法向相互融合的英语教学方法演变。时至今日,国内外已经演变出了不少五花八门的英语教学方法。