高中英语和谐课堂的创建

在构建和谐社会的背景之下,和谐课堂从传统的教学理念和方式之中脱颖而出,得到了广泛的关注。这种以全面提高学生素质、追求学生健康和谐发展、以培养人才为目的的教与学,使学生得以更全面充分地发展。本文从和谐视角出发,围绕师生与英语学习环境,英语教学中的人际关系及英语课堂与社会的大环境三方面,对创建和谐高中英语课堂进行阐述,旨在通过探讨,创新英语教学理念,提高教学质量,促进高中生身心全面和谐发展。     

创建充满生命活力的高中英语课堂

英语课堂不能是一潭死水,而应该是涓涓泉水,滋润学生的心灵世界,熏陶感染学生。新课程所选的课题都十分新颖,就看教师如何把握。那么怎样才能使高中英语教学充满生命活力呢?作者结合多年教学经验,从四方面进行论述。     

高中历史教学中互动课堂氛围的创建

在传统的历史教学中,普遍采用说教式的教学方法,在新课改的推动下,这种呆板的教学方法已经不适应当代学生学习的需要。新课改要求改进教学方法,过去的教学缺乏与学生的课堂交往互动,不能称作有效的教学活动。改革后的教学方法,注重学生学习能力的培养,焕发了课堂活力,让学生主动地去接受知识,而不是纯粹地提高学生的课堂记忆力。     

高中英语教学开放式课堂建构的思考

在新课程标准五环模式的背景下,英语学习不能再局限于原有的课堂模式,必须从封闭走向开放,突破时间、空间等要素的限制。作者从课堂氛围,教学内容,时间、空间、手段,思维和评价机制方面进行探讨,希望能对改变现有的封闭式教育模式有所帮助,提高英语教学效率。     

精准教学模式下高中英语高效课堂的创建

高中英语教师以精准教学模式为依据,以精准的教学目标、精致的教学手段、精明的教学机会、精巧的教学结构以及精确的时间定位等为着手点,实现对高效英语课堂的创建,使得学生在提升英语掌握能力的情况下,提高英语综合运用能力。     

美术课中轻松愉快氛围的营造探究

课堂氛围对于师生关系、教育质量有着重要影响。愉悦的课堂氛围是乐观生活态度及热爱学生的体现,需要教师有较高的业务素养;丰富教学形式,提升学生的美术素养;合理借助教学资源,拓宽学生视野;及时给予恰当评价,使其主动投入美术学习中,获得良好的氛围体验。     

创设良好课堂氛围轻松愉快学习知识

一、精心设疑,提倡思考 学习兴趣是学生形成稳固的学习内驱力的前提和条件.枯燥、沉闷的气氛与我讲你听满堂灌的教法只能使学生趣味索然.教师如何有意识有针对性地精心设疑,从而诱发学生思考的兴趣,乃是启发学生思考问题、唤起求知欲的根本途径.     

创建和谐的地理课堂氛围之我见

课堂教学是实施素质教育的主阵地,在优化地理课堂教学的探索中,始终坚持面向全体学生,确立学生的主体地位,用情感、兴趣、意志、需要等非智力因素激发学生求知欲,将传统教学模式注入现代气息,融合教与学的双边关系,活跃课堂气氛,扩大学生思维的自由空间,让学生在愉快和谐的情感气氛中,轻松地理解、消化知识,促进学生主动发展,培养学生的创新思维。真正把自身的主导作用、学生的主体作用、学生间的相互作用、教材的示范作用有机地融为一体,扮演好“服务者”和“指导者”双重角色,引导学生创新思维,促进学生主动发展,为社会的明天培养出高素质的人才。     

浅谈和谐体育教学环境氛围的创建

在体育教学中,转变教学理念,创设和谐融洽的师生关系,调动积极性,诱发主动性,激发学习兴趣,在体育教学内容的选择上立足于学生兴趣和爱好,灵活运用教学方法,增强趣味性与娱乐性。     

浅谈地理教学的课堂氛围

课堂教学是教师的教与学生的学的共同活动，在组成教学的各个动因中，学习情绪的培养、课堂教学气氛的营造是十分重要的。     

小学语文教学如何营造良好的课堂氛围

在小学语文教学过程中营造一种良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,让小学语文课堂焕发活力,从而达到理想的课堂状态。良好的课堂状态是建立在平等合作、和谐融洽的师生关系之上的。其具有一个特征:师生间的交流和谐,热情饱满,教师的教学态度端正,学生的学习态度认真,目标明确;课堂活动井然有序,学生具有很强的求知欲望等。结合教学实践,就良好课堂氛围的特征,谈一谈在小学语文教学过程中,应该如何营造良好的课堂氛围。     

浅谈高中英语教学中课堂互动的应用

教师要加强课堂互动,使学生认识到学习英语的 意义,在学习过程中,能帮助学生打开一扇新的大门,更好地去 探索西方文化。同时教师在课堂上也要尽量为学生创造更优 质的环境,使学生参与到课堂活动中,教学过程中要注意双向 性,而不是单一性,也要让学生在思考中去学习。     

营造轻松愉快的语文课堂氛围

在语文课堂教学中,良好的师生关系是和谐课堂氛围的前提,而良好的师生关系的构建不是靠严格的纪律约束出来的,而是依赖于教师教学观和学生观的转变。课堂气氛是提高课堂教学效率的一个重要因素,和谐的课堂氛围具有感染力和启发性,是教学顺利开展的保障,能够激发学生学习的兴趣,促使学生积极主动地参与教学活动。本文探讨了如何营造和谐的课堂氛围。     

浅谈小学语文教学中良好的课堂气氛的创建

在小学语文教学中,如何创建良好的课堂氛围,提高课堂教学的有效性一直是小学语文教师要思考的一个课题。小学生由于其年龄尚小,天生好动,自控能力不是很强,而且对外界事物都十分好奇。教师如果不能把课堂氛围调动起来,吸引学生的注意力,使学生集中在课堂氛围中,那么课堂教学的效果一定达不到预想的效果。本文主要针对如何创建良好的语文课堂教学氛围进行分析论述,希望在提高语文课堂教学质量方面能有所帮助,为小学语文教学工作者提供有益的参考。     

如何创建高效的高中英语课堂

高中生英语课堂教育是教学的重要环节,直接影响到学生英语学习的效果,作为一名英语教师,建立良好的师生关系,培养学生学习英语的兴趣,是完成教学任务的重要条件。在这一过程中,如何适应新时期英语课堂教学需要,优化课堂气氛,获得最佳的教学效果,需要教师深入探讨。     

浅谈优质课堂构建对于高中英语教学的意义

新时期,高中英语教学受到越来越多的人们重视。而对于高中阶段英语学科的教学,要求我们以学生为中心,创建优质的教学课堂。新课程改革推进到今天,关注课堂效率,关注课堂与教学的革新,致力于把教育改革的理念落实到课程与教学、课堂与师生的微观层面。为此,就如何构建高效英语课堂,有效地激发学生的学习热情,是我们教育工作者将要面临的问题,同时我们也要为之奋斗。     

浅谈小学语文教学中课堂氛围的营造

小学生学习语文的热情与课堂氛围有着一定的关系,作为一名小学教师,我们要利用好这一切入点,通过营造良好的课堂氛围来调动学生的学习积极性,以便顺利完成教学目标。下面笔者将根据教学经验,简要论述如何营造一个和谐融洽、平等轻松、寓教于乐的课堂氛围,来帮助各位教师更好地开展小学语文教学活动。     

浅谈初中政治教学中高效课堂的创建

课堂教学是初中政治教学的主要途径和方式,直接影响着政治教学的质量。如何提高课堂教学的效率,是初中政治教学必须要解决的问题。因此,教师要构建高效课堂,以学生的兴趣为出发点,将知识目标生活化,调动学生实践与参与的积极性,引导学生主动学习,采取多种教学方式,营造良好课堂气氛,有效实现教学目标。     

高中英语新教材课堂设计

有效教学需要有效设计作为前提,有效的课堂设计能保证课堂教学的质量。传统的教学设计是以教为主的教学设计,过程过于程序化、标准化、规范化,内容缺乏预见性,不适应改革后的英语课程教学,特别是《课标》(2003)出台后,对英语的教学提出了更高的要求。情境是揭示语言所表述意义的因素之一,脱离了情境,语言就难以恰当地表述意义,情境为英语的学习提供了一个重要的学习环境,本文探索高中英语课堂教学情境的创建。     

浅谈语文教学中如何创建高效课堂

本文结合笔者多年的教学经验,浅谈如何创建高效的语文教学课堂。