牛津初中英语教学策略浅析

随着素质教育的不断深入,越来越多的地区和学校选择了使用《牛津初中英语》教材。《牛津初中英语》教材与普通的教材相比较,具有很强的发散性与创新性,比较适合提高学生的英语水平。在教学过程中我们还发现其存在着一定的问题。本文主要分析了牛津版英语教材的优点所在,并且对《牛津初中英语》教学策略进行浅析,希望对《牛津初中英语》的教学提供一定的帮助。     

论图片在初中英语阅读教学中的辅助作用

灵活、准确地运用图片是英语阅读教学的一种辅助手段。以牛津上海版初中英语教材为例,借助阅读文本中的图片创设教学情境,与文本建立关联,让学生透过形象化的教学资源激发思考,积极探究,更好地理解学习内容,提升阅读能力。还梳理了教材图片在初中英语阅读教学中的不同适用情况,旨在进一步提高课堂教学效率,提升学生的阅读理解水平。     

初中英语语法课教案设计分析

正教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教师对于教材的主观理解和感悟,是教学活动正常开展的重要保障。牛津版初中英语相对于人教版初中英语教材在语言上更具有典型性、更贴近实际生活、内容也更加丰富。因此教师在教学过程中就要根据学生的特点进行讲解,使学生主动参与到语法教学中,提升教学质量,使学生真正掌握英语语法。一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活,在语法     

牛津译林版初中英语教学效果初探

江苏牛津译林版初中英语教材的使用还处于起步阶段,广大英语教师对新教材的教学教法的应用科还处在探索阶段,以下是本人的一些教学体会和做法。     

初中英语教材有效整合的策略——以九年制义务教育初中英语教材八年级上册为例

长久以来,英语教师课时紧任务重的矛盾使"教材整合"作为中学英语教学中的热点和难点受到了众多专家学者以及一线教师的关注。牛津英语教材改编成9年制义务教育初中英语教材使得这个矛盾更加突显。本文以牛津教材改版后的初中英语八年级上册为例,探讨了初中英语教材有效整合的策略。     

任务型教学理论在初中英语阅读理解教学中的运用

本文依托牛津初中英语教材为蓝本,针对英语教学中阅读教学的特点进行分析。一、牛津版初中英语教材的特点分析首先,这套教材严格遵循新课程标准提倡的任务型教学原则,在该原则的指导下组织教学实践活动,每个单元围绕一个主题展开教学,让学生在自主探     

浅议牛津译林版初中英语教材的几点认识

<正>译林牛津版教材已经使用了几年,教师对教材还处于不断摸索阶段,而英语教学所使用的方法与牛津译林版英语教材之间的配合还有待完善,这也会对初中英语教学所取得的效果造成一定影响。只有对教学方法和教材使用之间存在的问题进行解决,初中英语教学效果才能得到更好地增强。一、强化词汇教学激发学生的兴趣在英语教学,特别是初中英语教学中,词汇教学是重中之重,也是最为基础的教学内容。该项内容的教学质量会对初     

牛津英语教材在初中英语课堂中的有效性教学策略

【正】在我国素质教育改革的要求下,我国各中小学校开始从教学手段、教学模式和教材等方面来实施创新和改进,以适应现代化的教学发展,满足素质教育改革的要求。在素质教育改革过程中,初中英语教学是其重要的组成部分,初中英语教材的选用也成为教育学者的重要研究课题。近年来,牛津英语教材在初中校园中被广泛地应用,受到颇多初中英语教师和...     

初中英语牛津译林教材中的创新性教学应用研究

初中英语牛津译林教材是由牛津大学和译林出版社合作编写的,因此与国内传统教材有不同之处,教材不仅包含了英语语言知识,也涵盖了国外的风俗文化同时还包括了本国的基本国情,对学生英语学习能力的提高具有重要意义。本文主要分析如何利用改本教材进行创新性教学应用。     

英语词汇教学的构想与设计

现行译林版《牛津初中英语》编写指导思想是以义务教育《英语课程标准》为依据,摒弃传统课本编排的旧框框,力求在保证基本要求的基础上,给老师和学生提供更宽阔的发展空间。所以牛津版教材的显著特点是词汇量、阅读量大。了解这一点是使用好这套教材的前提和保证,《牛津初中英语》除了《课程标准》中注明的学生必须掌握词汇,还有暂不要求学生掌握的单词,由于行文和上下文需要,教材无法避免的出现标准以外的词汇,教学中应该对不同学习基础和不同学习潜力的学生可以提出不同的要求,不能搞一刀切。     

关于初中英语词汇教学中运用记忆策略的研究

新的《初中英语课程标准》明确指出了词汇教学在整个初中阶段的重要地位,并对初中学生的英语词汇学习提出了明确的要求。本文将以牛津译林版初中英语教材为例,探讨在初中英语词汇教学中如何运用有效的记忆策略来帮助学生进行词汇学习。     

“导学案”在初中英语教学中的运用

随着初中英语教学形式的不断深化,导学案在实际教学过程中得到了广泛的应用。通过展开基础英语教学,使得学生对英语学习的兴趣不断提高,逐渐养成英语学习能力。本文将以牛津版初中英语教材的部分内容为例,阐述"导学案"在初中英语教学中的运用。     

探析初中英词汇教学的有效策略

英语学习的关键就在于词汇,而牛津初中英语相对于传统的应用教材来说,有着词汇量大、重现率高、信息面广的特点.文章针对牛津初中英语的这些特点,结合实际的教学经验,探讨了牛津初中英语词汇教学的策略.     

如何提高初中英语词汇教学的有效性

作者依据英语新课程标准对词汇的要求,结合牛津初中英语教材中典型的教学案例,就如何提高初中英语词汇教学的有效性提出了自己的意见。     

对牛津初中英语教材（译林版）的内部评价

英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。     

小议在初中英语教学中培养学生自主学习能力

本校使用牛津初中英语教材已有六年,作者在牛津英语新课程理念与陶行知先生的教育理念的指导下．结合新课程改革的特点与发展趋势及课堂实践．探究了促进初中学生自主学习能力形成要素,以对初中英语教学提供有益的启示。     

初中英语阅读教学的实践与思考

在初中英语教学中。阅读教学占主导地位。阅读的过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。而初中牛津英语教材则是很好的阅读教材。初中牛津英语八、九年级教材以chapter的形式引入了阅读教学,其课程设计目标明确指出：     

初中英语课堂教学中问题设计的现状及策略

随着素质教育的推行,初中英语教师对课堂教学有效性的探究增多。在课堂教学实践中,教学效果却不尽如人意。笔者根据多年的从教经验发现,如何围绕着教材的重难点内容,认真设计课堂提问,是提高教学效果必须要解决的问题。一、初中英语牛津版教材及其课堂教学问题设计的现状1.初中英语牛津教材的特点初中英语牛津版教材比较重视英语的交际功能,即重视培     

基于译林牛津初中英语教材的隐性课程分析

自从隐性课程理论提出至今,国内外的学者都对其产生了足够程度的重视,并且进行了相关的研究。随着时代的发展,我国基础教育改革在逐步的深化,在这个过程中,也需要对隐性课程进行关注。我国学生目前使用比较广泛的就是中英合编的译林版牛津初中英语教材,在这套教材中,存在着大量的隐性课程。隐性课程可以起到积极的作用,也会产生较大的负面影响,要合理的对其利用。本文简要分析了译林牛津初中英语教材的隐性课程,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

初中英语教学问题及改进方法探讨——以初一英语教学为例

<正>一、初一英语教学过程中存在的几点问题1.对中小学教材衔接不够重视。我省小学英语教材为译林版《牛津小学英语》,而牛津初中英语则是对前者的延伸和拓展,其中初一教材内容对于初中英语和小学英语之间的衔接有较为全面的体现。初中英语教学利用对比中小学教材内容来选择教学衔接点,带领学生学习和复习,做到温故而知新。但不少教师在教学实践中对小学英语教材缺乏必要的熟悉,不能明