初中英语课堂实施德育教育方略初探

初中英语教学中,很多教师认为英语课堂德育渗透没有必要,甚至认为对学生进行德育教育是学校或班主任的工作,英语教师只要把课上好就足够了。但是据调查,63.5%的学生喜欢课堂穿插一些德育教学,这表明德育在英语课堂的渗透受到一定的欢迎。那么,在实现新课程改革教学目标的教学中,英语课堂如何对学生进行德育渗透,寓思想教育于语言教学之中呢?下面笔者略陈一二。     

新课程理念下初中英语课堂教学中学生兴趣的培养

新课标倡导"以人为本"的生本教育,新课程改革追求高效课堂。作为英语教师如何践行生本教育,如何实施高效课堂?笔者认为:在英语课堂教学中,激发和培养学生学习英语的兴趣是关键所在。     

新课程改革理念下的小学英语教学

新课程改革的春风吹遍了我国的各级教育部门。作为小学英语教师,我们怎样才能在新课程理念的指导下,把这些先进的教育思想渗透到我们的英语课堂教学当中来,提高我们的英语教学质量呢?在平常的英语教学工作实践中,教师应该不断学习,并且把这些新的理念应用到教学当中,做出一些新的尝试,采用一些新的教学方法和手段使英语课堂更丰富,学生更活跃,使英语学科在新课改的推动下展现出勃勃的生机。     

根据学生学习需要合理板书

英语学科新课程理念强调多媒体的使用、情境设计教学以及小组活动教学等.不少英语教师对这些理念认识和理解不够,简单地认为这样就是教师可以少板书或不板书了.其实,板书是教师的教学基本功之一,是教师提炼教学重、难点的主要阵地.那么如何在新课程改革背景下,根据学生学习的需要来合理板书,让英语课堂彰显更大的魅力呢?     

浅谈英语课堂教学的有效性

在新课程改革的背景下,高中英语教学也发生了很大的变化,英语教师如何推进新课程改革,贯彻落实新课程要求,需要广大英语教师的不断努力。本文剖析了高中英语课堂教学的现状提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

浅谈初中英语课堂教学存在的问题及对策

随着新课程改革的深入开展,全面提高初中英语课堂教学质量,减轻学生英语学习负担,实现课堂的有效性已经成为当今英语教师研究和讨论的焦点。然而,目前英语课堂教学仍然存在很多的问题。为此,英语教师要深入分析原因,并努力寻找解决策略,增强学生的听、说、读、写各项技能,提高英语课堂教学效率。     

善用游戏,提高英语课堂教学有效性

进入新世纪以来,英语就逐渐被引入小学课堂,成为学生学习的主要学科之一。多年来,广大教师也在不断地探索提高英语课堂教学效率的有效的方法和策略。随着新课程改革的推进,小学英语课堂越来越注重学生对于英语的学习兴趣,希望能够以提高学生的学习兴趣来增强英语的教学效率,主要介绍通过游戏教学法来激发学生的学习兴趣,进而提高小学英语课堂教学的有效性,希望能够给予广大教师借鉴和帮助。     

小学英语开放性教学的课堂观察研究

随着新课程改革不断深入,对小学英语教师的要求越来越高,小学英语作为学生英语学习的基础,在学生今后的英语学习中占据着非常重要的地位。开放性教学的课堂可以有效激发学生学习英语的兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,完成小学英语课堂教学目标。本文主要从小学英语开放性教学的有效性出发,对当前小学英语课堂教学存在的问题进行分析,讨论小学英语开放性教学的有效措施。     

多种角色的教师让英语课堂更高效——聚焦英语课堂教师角色转换的探索

教师作为小学英语课堂教学系统中最有影响力的要素,对实现教学目标具有决定性的作用。根据新课程改革理念,学生是英语课堂学习的主体,教师要根据学生学习的需要,灵活进行角色变换,及时为学生的英语学习提供有力的支持,使学生高效地完成英语学习任务,确保英语教学目标顺利实现。     

浅谈小学英语课堂的游戏教学

随着教学课程计划的改革,英语学习从以前的初 中阶段开始学习改变为了在小学阶段开始学习。游戏是一种 娱乐活动‘是小学生非常喜欢的娱乐活动‘有益的游戏可以扩 展学生的思维‘开发学生的大脑。在小学新课程改革的背景之 下,游戏教学策略被教师大量应用到了小学英语课堂的教学 之中。     

再探新课程背景下英语课堂教学的有效性

课堂教学改革是具体落实英语新课标的主渠道。然而,经过多轮变革的英语课堂教学虽然已不完全是教师一言堂的传统教学模式,但似乎重又出现了低效,甚至无效的现象,学生个体在课堂教学过程中的多种需要以及教学双方的多种潜能得不到应有的体现和发挥。因此,新课程改革背景下,如何提高英语课堂教学的有效性,又成为英语教师新的思考。     

新课程背景下高中英语高效课堂构建策略

随着新课程改革的进行,新课改理念越来越深入人心。以新课程理念为指导,打造高效的英语课堂,已经成为高中英语教师的共识。高效的英语课堂要求英语教师要在教学设计上苦下工夫,确保每个环节的有效性。每个环节的有效性紧密地构成了英语课堂的高效性。在英语课堂中培养学生自主探究的能力,养成严谨思维的习惯,不断调动学生学习的兴趣,提高学生学习的能力,确保每个教学环节环环相扣,让学生在课堂上学有所乐、学有所获。     

新课程背景下学生英语自主学习能力的培养

随着英语新课程改革的全面推进,学生自主学习能力的培养与提高已成为英语课堂教学的重要任务及教学目标.英语教师如何为学生创设自主学习的氛围,使学生掌握有效的自主学习方法,从而推动学生的英语学习已得到越来越多的英语教学研究者及一线英语教师的关注.     

小学英语课堂教学评价的“四缺”及对策

英语课堂教学评价是指在英语课堂教学过程中教师对学生在学习英语语言、参与语言活动时的表现加以评点,并给予必要的纠错或引导。在新课程改革中,课堂教学评价有了翻天覆地的变化,强调了课堂评价的激励和改进功能,凸显了其具有发展性的特点。然而,从目前的教师课堂评价现状看,许多一线的英语教师对新课程中评价的见解及实施产生了偏差,存在很多不足之处：     

新课改理念下初中英语教学改革的研究与探讨

英语是初中生必学的课程之一,然而,由于深受应试教育观念的影响,大部分英语课堂依然采用“注入式”“填鸭式”的传统教学模式,因此导致学生对英语学习不感兴趣、英语课堂效率异常低下。如今,随着新课程教育改革之风在我国的盛行,这种传统教学模式已不适应现代教育教学的发展,教师必须寻求新的教学理念和教学方法来进行英语教学,使之顺应新课改的发展要求。因此,如何改革英语教学模式,寻求新的教学方法和途径就成为目前广大英语教师努力探索和想要实现的教学目标。     

浅析英语课堂教学的有效性

随着新课程改革不断深入,更多的教育工作者开始关注如何改革英语课堂教学,构建高效的英语课堂。课堂是学生获取知识的主要阵地,是师生交流的主要平台。打造高质量的课堂要求教师既有既定教学目标,又能根据课堂实际情况进行随机应变。作为一线的英语教师,如何激活课堂,提高英语课堂的有效教学,本文从六个方面进行了分析。     

浅析综合英语教师的课堂角色

多年来,我国外语教学一直保持着教师主讲,学生听讲的传统教学模式.随着新课程改革的实施,教学模式发生了转变,英语教学的中心也从教师转移为学生,英语教师在课堂上所扮演的角色也随之发生改变.本文通过对我国综合英语课堂现状的分析,试探寻综合英语教学中的问题所在,旨在提高综合英语教师课堂角色之科学性,改善教与学的效果,在真正意义上体现以学生为中心进行教学.     

如何提高学生活动课参与意识

新课程实施到今天,英语课堂中越来越注重学生的自主、合作、探究性学习能力的培养,尤其在我市三案·六环节教学模式的引领下,英语活动课教学越来越受到大家的关注和认可。英语活动课是不是只让学生做一些简单的模仿、说唱玩的活动?到底怎样去实现真正意义上的英语活动课?下面谈一下笔者的几点教学体会。一、在情境交际中引领学生活动认知在整个教学过程中,教师教学内容的选择与安排,教学方法的使用和教学活动的组织,应尽可能接近真实的交际过程,     

如何在新课程改革中提高高中英语课堂效果

当前,随着新课程改革的逐步深入,全面提高英语课堂效率,提高英语教学水平是新课程改革所努力的方向,这就需要广大英语教师逐步转变教学观念,改革教学方法,提升教学水平,通过各种手段构建高效英语课堂。     

如何更有效地进行英语课堂教学

当前新课程改革的形势下,如何使英语课堂教学更具有有效性？这对我们英语教师提出了新的要求。随着新课程的全面推进,每位教师对新课程的理念、对新课程指导下的课堂教学都有了新的认识,并努力将其理念方法渗透运用到自己的教学中去。在这个过程中,学生是学习的主人,是英语学习实践的主体。