Well Begun is Half Done——谈初中英语入门教学

七年级英语入门教学很重要,它直接影响学生对待英语的态度和学习英语的习惯。如果入门教学工作没做好,学生就会丧失学习英语的兴趣,对以后的英语学习将会产生不良的影响。作者结合自己的教学经验,从教师要换位教学、借"画"帮学、以"演"促学、合理安排教学梯度和加强小组合作学习五个方面分析如何做好英语入门教学工作,以期和同行共同提高。     

Well Begun is Half Done——浅谈初高中英语教学的顺利过渡

<正>高一阶段对于英语的学习来说是一个至关重要的过渡时期,进入高中后不少初中英语成绩较好的学生感觉到学习英语很吃力,总感觉学习找不到方向,于是感叹:"考题太灵活,很难找到规律。""高中,阅读量增加了,语法难了,练习活了,老师教学方法也与初中老师大不相同。""初中时读读背背就行了,而高中多背多做题也未必带来明显效果。"总之,学生在高中英语学习中或多或少存在着某种不适应。     

A Good Beginning Is Half Done——如何上好高中英语开篇课

良好的开端是成功的一半,教师如果上好了高中英语开篇课对于今后的教学有着至关重要的作用。那该如何让学生在第一堂课就对你印象深刻并喜欢上你的课呢?本文笔者提供了几点技巧可供参考。     

高中英语写作课教学探索和实践

英语写作能力的的培养是高中英语教学的重要任务之一。在本文中笔者将结合教学实践和大家探讨一下怎样立足教材培养学生英语写作能力。     

高中英语词汇教学的有效策略探索

英语词汇教学是高中英语教学的主要环节,而在我国的英语教育中,词汇教学的发展仍显不足。高中英语要能够承上启下,帮助学生积累更多词汇量,提高教学有效性。本文首先分析了高中英语词汇教学现存的问题及原因,然后探索了提高高中英语词汇教学有效性的策略,希望能够促进高中英语词汇教学的发展。     

英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践探索

在高中英语教学中应用英文歌曲能够有效地丰富英语课堂内容,提高学生的英语学习热情,为学生营造一个良好的英语学习环境。并且通过英语歌曲的练习能够提高学生的英语应用能力,使学生熟练地掌握英语表达形式,掌握英语口语,对提升学生的英语学习水平有着十分重要的意义。本文结合笔者多年的教学经验,重点围绕"英文歌曲在高中英语教学中的有效应用与实践"这一课题展开讨论。     

探索高中英语有效教学策略的实施

影响高中英语教学的有效性的相关因素有很多,笔者通过近年来的教学探索及实施,积极寻求有效的教学策略,提高高中英语教学的有效性,促进学生的综合能力。     

高中英语教学微课的有效应用

在高中英语的教学中,微课的应用具有极其重要 的价值。在教育信息化的背景下,高中英语教师要科学整合微 课,不断优化课堂教学的内容和教学形式,突破重点和难点,搭 建学生自主学习的平台,全面提高英语教学质量。     

浅谈高中英语听说课教学

在高中新课程实施背景下,英语听说课教学越见重要,而在具体的教学中,很多教师的做法值得商榷。本文立足于从教学实践中分析高中英语听说课难上的因素,并从平时实践经验中提出一些实际可行的措施,以增强英语听说课的效果。     

高中英语教学中微课的有效应用

高中英语教学中,微课的应用具有极其重要的价值。教育改革背景下,高中英语教师要科学应用微课,增强课堂趣味性,优化课前预习,突破重点、难点,为全面提高课堂教学的质量奠定基础。     

微课在高中英语教学中的有效运用

随着科技的进步,生活节奏的加快,我们正以飞快的速读进入"微"时代,微信、微博的使用让人们的沟通距离变为零。同样,在高中英语教学与学习方面,英语微课的出现为英语的教学开拓了新的视角。微课教学标志着教育界新时代的到来。     

构建高中英语有效课堂的探索

现代教育观要求课堂教学注重对学生自主学习能力的培养,要求教师改变教学理念,提高课堂教学的有效性。因此,教师务必合理设置教学任务与教学方式,设计课件时要以教学目标为基础,还要考虑到学生的实际水平与接受能力,设计科学合理的教学内容,实施有效的教学活动,从而激发学生的学习热情,提升学生的英语知识层面,提高学生语言的运用能力,增强学生的实践技能。     

优化高中英语口语教学的有效方法探索

在以往的高中英语教学过程中,由于教师受到应试教育的长时间影响,在教学的过程中过于重视理论知识的讲解,却忽视了对学生英语口语能力的培养,这一教学模式虽然可以使学生的学习成绩得到相对较大的提升,但是却不可避免地会导致学生以后的发展受到一定程度的影响。因此,在面对这一问题时,老师就需要积极地转变自身的教学理念,把学生口语能力的培养放在教学的关键位置。虽然英语口语表达能力是新教育理念极为关键的教学部分,可是由于教师受到应试教育的长时间影响,导致口语能力的提升被老师以及学生所忽视,导致最终的培养效果以及培养质量受到极为严重的影响。     

浅析高中英语教学中微课的有效运用

微课在高中英语教学中的运用,对于激发学生学习兴趣,为学生创设好的语言环境具有积极的意义。因此,高中英语教师应当紧密结合微课教学手段,在导入环节、教学环节以及复习环节适当地运用微课视频教学,促进高中英语教学效率提升。     

高中英语有效教学研究

伴随英语基础教育改革的不断深入,建立与新的课标相适应的教学模式已成为当前英语教育工作者们一个亟待解决的问题。本文将从英语教学的现状入手,分析现实英语教学存在的问题及产生问题的原因,在此基础之上提出相应的提高高中英语有效教学的相关措施。     

高中英语有效教学研究

高中英语是高中阶段学生的主要课程之一,重要性不言而喻。但根据最近几年关于高中英语的专题调研结果看,教师在高中英语的有效教学方面仍然存在一些问题。本文详尽解释了高中英语有效教学的内涵,并且就目前高中英语教学中存在的问题提出了一系列行之有效的解决措施。     

“微课”创新运用有效助力高中英语教学

我们已经进入"微时代","微学习"已经悄然兴起,高中英语教学也进入了"微课"时代。本文尝试探讨"微课"在高中英语教学中的运用,以期提高高中英语教学的效果,更好地为学生服务。     

微课环境下高中英语语法教学新模式探索

随着教育信息化的普及,用微课辅助高中英语语法教学已成为必然的趋势。传统语法教学模式比较枯燥,且不能顾及到每个学生的差异性,难以实现学生的个性化学习。因此传统语法课堂往往不易激发学生的学习动机。微课是一种新型的学习形式,具有问题集中,时间简短,灵活调用,使用方便的特点。在高中英语语法课堂中引进微课既符合高中生的学习特点,又能满足学生的个性化发展。本文以高中英语语法课——Attributive Clause微课教学为例,探索微课环境下高中英语语法教学新模式。     

高中英语有效教学研究

英语是一门最为重要的国际通用性交际语言,对学生高考和以后的发展至关重要。高中英语教师一定要研究教学存在的问题,采取有针对性的改进优化策略,提升教学的实效性,让学生能够真正培养他们的英语思维,为高校输送更多的高素质人才。     

高中英语阅读教学的探索

在高中英语阅读教学过程中,高中英语教师要教会学生阅读的方法,要提高学生的英语阅读的朗读能力,要通过培养学生的主动阅读、自主发展提高学生阅读能力,还要通过阅读微技能训练提高学生的英语阅读能力。通过阅读微技能的训练,教师可以帮助学生在阅读实践中以最快的速度掌握词汇以及语法,提高理解事实和细节的能力和分析段、篇、章的能力。