在初中英语阅读教学中如何发展学生个性

英语阅读是学生的个性化行为,在具体的教学中,教师应重视学生的阅读实践,重视学生的个体差异,课堂上应引导学生在主动积极的思维和情感活动中,提高的英语听说读写能力,加深理解和体验,并有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。阅读教学要以促进学生发展为核心,鼓励学生独立阅读、自由阅读,使他们在阅读过程中获得全面而良好的发展。     

如何提高学生的英语阅读能力

英语阅读本身即是对英语综合能力的考查,一方面考查学生的英语识记能力,另一方面考查学生实际应用英语的能力。随着高考对学生综合素质考查难度系数的提高,阅读所占的比重越来越大。对于农村学校的学生来说,英语本来就弱势的他们更是难上加难。作为在一线工作的教师,我们该如何处理好这个问题呢?一、从基础抓起,要有耐心我所在的学校是县城学校,绝大部分学生来自农村。他们小学就没学过英语,更别说学好英语了。大部分学生上了初中才开始真正接触英语,     

如何让小学英语课堂更高效

小学英语是一门既灵活又有趣的学科。作为一名英语教师,最重要的就是要让自己的课堂更加高效,让学生乐学、爱学,对英语学习充满信心。高效的课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂,是让他们充分发挥自主学习能力的课堂。它是时下课堂教学的主流,也是我们一线教师永恒的追求。     

英语高效阅读教学之策略

英语阅读是英语学习的重要途径,通过阅读,可以开阔眼界,提高英语学习的能力。中学生要在英语阅读中达到高效阅读,这是一个不断积累的复杂过程,同时也是一项困扰中学教师长期而又艰巨的任务。教师在课堂上要充分利用好教材,注重阅读方法和技巧的传授,加大课内外阅读数量,培养学生良好的阅读习惯,通过加强学生的自主学习和不断诱导学生进行课外阅读的训练,让学生在英语语篇的不断学习运用中享受高效阅读带来的学习乐趣。     

如何创设英语阅读高效课堂

英语阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的重要途径。然而,在英语学习中大部分学生往往存在阅读速度慢、理解吃力等阅读困难,甚至有部分学生在做阅读理解题时会产生抵触心理。那么,如何上好阅读课,创设英语阅读高效课堂呢?笔者认为激发学生的学习兴趣,打造有生命气息的阅读课堂是创设初中英语阅读高效课堂的重中之重。     

关注科学课堂中的弱势个体

一个班的学生在知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等方面都不尽相同。他们之间存在的个体差异，如动手能力的强弱、兴趣爱好的差别，都会影响他们在科学课堂中的参与程度。我们注意到，在科学课堂中，语数成绩不好、动手能力差、表达能力弱的学生常处于被动地位。他们注意力很难集中，教学活动很难激起他们思维的火花。这些学生属于科学课堂中的弱势个体：如何让这些弱势个体生气勃勃地投入到课堂中，加入到科学探究的队伍中来呢?     

初中高效英语阅读课堂构建策略探究

英语阅读能力是中学生必备的英语技能,高效的阅读课堂能够有效减轻学生的课业负担,提高学生的英语学习效率,同时也能激发学生的英语学习兴趣。本文主要探讨初中高效英语阅读课堂的构建策略。     

如何培养中学生的英语阅读能力

英语阅读一直是学生英语学习的一个重要门槛,很多中学生在这个方面丧失了对英语的学习兴趣,进而导致不喜欢学习英语,对英语学习产生了抵触的情绪。我们要让学生在一定的英语教学模式中掌握好一些相关的阅读技巧,让学生们知道应该从哪些方面进行阅读突破。只有让学生从阅读中得到收获,产生喜欢阅读的情绪,他们才能坚持长期的英语阅读,才会发生从量变到质变的过程。     

小学高年级英语阅读理解能力培养策略探究

在小学英语教学中,培养学生的英语阅读能力是重要环节。教师在教学中要激发学生的阅读兴趣,结合内容组织多样化的阅读,使他们积极地进行阅读,掌握英语知识,拓宽知识面,提高阅读理解能力。在阅读教学中,教师要加强对学生的指导,使他们掌握有效的阅读方法,实现高效的英语阅读。     

英语阅读课中分层教学的有效性尝试

阅读教学是英语教学极其重要的一部分。尤其在国内学习英语的环境中,听、说、写的机会较少,学生通常是通过大量阅读来丰富“语感”,扩大英语词汇量,提高英语理解和表达能力。然而,学生的智力水平、学习能力、学习基础都有个体差异,因此,教育专家认为,对于阅读能力差的学生,要帮助他们掌握阅读技巧和策略,让他们学会主动思考,理解阅读材料;对于阅读能力中等的学生,     

培养初中学生英语阅读能力的方法

新的英语课程标准规定：＂发展学生自主学习的能力。＂自主学习能力在很大程度上取决于阅读能力的高低,阅读能力也是英语自学能力的基础,同时阅读也是培养学生自学能力的重要手段。阅读一直是英语教学中的一个重要环节,培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。笔者认为,要提高学生英语阅读能力首先要把握好时机,努力培养学生学习兴趣,增强阅读的信心;其次要立足课堂,精心设计每堂课,与此同时还要帮助学生养成良好的阅读习惯。     

浅谈英语拓展阅读教学策略

在传统的英语课堂中，学生的英语阅读存在单一化问题。培养学生的英语学科核心素养是小学英语教学的重要目标，而进行拓展阅读对提升学生的英语核心素养具有重要意义。教师要基于文本主题、学生学情、生活实际，引导学生进行拓展阅读，帮助学生巩固课堂所学知识，使他们的英语阅读质量得到提升，为他们英语阅读理解能力的发展打好基础。     

浅谈初中英语阅读教学方法

英语阅读在初中英语的学习中占据着举足轻重的作用,学生英语阅读能力的提高能使他们在解决英语问题时提高效率和正确率。在教学中,教师要注重对学生阅读能力的培养,提高他们对英语材料的理解。本文从五个方面阐述了如何对学生进行英语阅读能力的培养,使英语阅读教学课堂效率不断提高。     

提高课堂效益的主要抓手

课堂高效是所有教师永恒的追求。教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。在设计教学任务时,要尊重学生个体差异,满足不同学生的需求,真正面向全体学生,实现整体发展。课堂上,学生进行英语交流时,教师要把握好交流的宽度和深度。平时授课时,尽可能多的使用媒体教学。我认为做好以上几点,高效课堂就会落到实处。     

谈初中生英语阅读能力的培养

阅读理解能力是英语运用能力的重要方面,它体现了学生的英语综合水平和思维品质。培养初中学生英语的阅读理解能力是英语教学的重点工作。教师要通过激发学生的兴趣、提高学生的阅读方法和技巧、加强课堂训练以及坚持要求学生背诵等方面培养他们的阅读能力。     

浅谈初中英语阅读教学方法

英语阅读在初中英语的学习中占据着举足轻重的作用,学生英语阅读能力的提高能使他们在解决英语问题时提高效率和正确率。在教学中,教师要注重对学生阅读能力的培养,提高他们对英语材料的理解。本文从五个方面阐述了如何对学生进行英语阅读能力的培养,使英语阅读教学课堂效率不断提高。     

活跃高效课堂 带来优异的英语成绩

《英语新课程标准》指出,英语的教学应该以激发学生的学习兴趣为主,在英语教学中,应该注重培养学生的独立自主学习和学习习惯。教师要给学生创造良好的自主学习环境,尊重学生的个体差异。学生可以自由选择适合自己的学习方式。英语教师应该遵循新课改的需要,努力打造活跃的高效课堂。课堂是传授知识的主要阵地。课堂教学的效果直接影响着教学的质量。本文我根据多年的教学经验,对如何活跃高效课堂,带来优异的英语成绩给出了相应的策略和方法。     

浅谈初中英语阅读教学的有效策略

学生英语成绩的提高,不仅与他们对于知识的熟练掌握有关,学生丰富的英语阅读量也起到了至关重要的作用,因此在教学过程中,教师不仅要重视对于英语知识的精讲精练,同时还要扩大学生的阅读量,培养学生良好的阅读习惯,让学生在阅读的过程中获取有用的信息,并且得到知识的巩固与深化,促进学生其他能力的有效迁移。要提高学生的阅读水平就需要教师对自己的教学方式进行积极的创新,让学生的阅读更加高效,本文围绕"立足课堂‘巧’阅读——农村初中英语阅读教学策略探究"这一主题展开探讨。     

浅谈如何打造有效的英语课堂

<正>高效课堂就是用尽可能少的时间获取最优教学效果的教学活动,随着改革的推进,英语课堂要求不断改革。作为英语教师,打造有效甚至高效的英语课堂是我们孜孜以求的目标,如何打造英语"有效课堂",如何激发学生对英语学习的兴趣,使他们主动、积极地参与学习,是我们一直研究的课题,这就需要广大英语教师不断反思、不断探索。根据自己的英语教学实践,我就如何打造有效的英语课堂与同     

浅谈改进高中英语阅读教学的策略

阅读理解一直以来都是高考的压轴题目,占整个卷面分的百分之四十。很多学生就是因为阅读理解拿不到理想的分数导致整个英语成绩不理想。所以对于高中英语教学我们要重点培养学生的英语阅读能力。在新课程高中英语阅读教学中,优化阅读教学的过程和方法,能够有效地培养学生良好阅读学习习惯,帮助他们积累丰富的语言文化知识。学生的语言阅读学习效率提高,更能够帮助他们获取丰富的文化知识,发展他们的语言运用技能。