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教学课堂的研究.使我更关注教学过程中的师幼互动。“有效的师幼互动才能生成有效的教育因素,才能促进幼儿的发展.师幼互动的状况直接影响到教育效果。”那么,怎样的师幼互动才能让课堂更加有效呢? 相似文献
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赵红菊 《试题与研究:高中理科综合》2021,(35)
师生互动是打破传统教学方式的利器,师生互动可以使老师走下讲台走到学生中去,让老师们学会倾听,学会更好地和学生相处;师生互动让学生走进课堂,真正成为课堂的主人,更加敢于表现自我。按照新的教学理念,通过有效的课堂互动,打造一个动态的、活跃的课堂,营造积极的学习环境,以提高课堂教学质量,培养学生自身学习能力,最终达到素质教育的目的。 相似文献
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新课标规定要在历史课堂上进行师生的有效互动,因为这样会提高学生学习历史的积极性,增强课堂凝聚力。因此,通过改革课堂教学,完善教学模式,可以使学生的主体作用逐渐发挥出来,使历史教学变得更加高效。 相似文献
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王枫 《中国科教创新导刊》2008,(2):87-87
通过大量的工作经验积累,我们发现教学与考评同步“互动进行”,不但能使考评的结果更加准确.科学,而且有利于促进学生课堂学习和课下练习的积极性,同时,更有利于教师研究教法,充分发挥学生个人特长。所以,我们有了进一步研究本课题的想法。 相似文献
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电子白板是一种新型的教学工具.在化学课堂上合理运用一些功能,可以极大地提高学生的注意力和理解力,增强师生之间的互动,激发学生的参与热情,进而提高课堂效率,使化学课堂变得更加精彩. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
在新课程改革不断深入推进过程中,小学课堂教学也更加强调突出学生的主体地位,强调师生之间的交流和互动。即更多地要求课堂体现生成性,因此重视生成性成为新课程教学的重要特点,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面,改变了我们传统的教学模式,使我们的小学课堂更加符合小学生的特点,使我们的课堂更加的富有活力、生机。但在当前小学生成性课堂教学中也出现了一些问题,在对问题进行分析的基础上提出了走出小学课堂教学生成误区的对策。 相似文献
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刘新海 《中国科教创新导刊》2007,(17):58
通过大量的工作经验积累,我们发现教学与考评同步"互动进行",不但能使考评的结果更加准确、科学,而且有利于促进学生课堂学习和课下练习的积极性,同时,更有利于教师研究教法,充分发挥学生个人特长.所以,我们有了进一步研究本课题的想法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
教师与学生在课堂上的互动,是课堂教学的重要组成部分。通过教师与学生之间的有效互动,可以调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生在课堂上更加主动地与教师进行交流,配合教师高质量地完成教学任务。所以,教师在教学中就应该通过科学的手段,来促进师生互动的有效开展。对小学语文教学师生互动中的话语沟通进行了探讨。 相似文献
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随着信息技术引入课堂,课堂的生态环境发生了巨大的变化,课堂交互形式也随之改变。交互行为所体现的情感、认知、技术层面的含义使交互内涵更加丰富。该文就是试图通过对课堂互动分析系统的研究,重新整理交互行为影响因素,提出符合新技术环境的课堂互动分析指标体系;并应用于具有典型新技术特征的信息技术课堂教学中,为新技术课堂环境下的交互行为研究做实证探索。 相似文献
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情景教学法在小学语文教学中的效果较为突出,将情景教学法运用到平时课堂上可以使老师和学生之间的互动更加有效.与此同时,课堂上的学习氛围也会被调动起来,变得更加热烈.情景教学法能使学生对语文课本中知识的理解更加深厚透彻.并且还能使学生在学习的过程中对学习的兴趣更加浓厚,这样,老师所讲授的内容也可以被学生更好地吸收.本文主要讲解了在小学语文教学过程中创设情境法的运用. 相似文献
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信息化环境课堂使师生的互动由一维交互变为多维交互。教师要根据师生课堂互动的特点和差异特征,进行数据挖掘分析,寻找数据映射的规律,从课前延伸、个性互动、师生协同、教师督导、引导反思等课堂关键环节入手,有效利用信息资源,使师生之间的交互更加立体化,构建适合教育信息化大背景的师生课堂互动模式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
课堂提问近年来一直被老师们当成一种行之有效的教学方法运用在课堂教学中。老师们可以通过课堂提问这种方式来与学生们进行相应的课堂互动。因此在高中英语阅读课中老师们进行课堂提问是一项很重要的教学策略。但是虽然近些年来课堂提问在课堂教学中应用非常广泛,但是对于如何在课堂上进行行之有效的提问,如何与学生在课堂上与学生进行最大程度的互动等这些问题都没有进行更加深入的研究。因此本文我们主要探讨高中英语阅读课中教师提问策略的必要性,存在的主要问题以及解决方法,还有在高中英语阅读课中老师通过怎样的提问方式方法才能够有效地提高学生的英语成绩等等,这些都需要我们去深入的研究和探讨。 相似文献
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课堂上的互动教学是一种比较有效的教学方式,互动一般是指教师在课堂上能够通过语言以及其他方式与学生们进行教学内容方面的交流,以便让学生们融入教学内容中去,更好地对教学内容进行理解。对于初中科学教学而言,采用互动教学的方式则更加有意义。初中科学学科是一门互动性极强的学科,其内容包含广泛,与现实生活联系紧密。教师可以通过这些突破口对教学课堂进行互动方式的教学改进,让初中科学教学更加吸引学生,让科学教学课堂更加有趣味。本文将重点探讨初中科学课堂上师生互动教学的重要性。 相似文献
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李安娜 《中学化学教学参考》2023,(21):21-23
“双减”背景下,如何追求课堂的高效已成为教学研究的核心。在课堂教学中开展各种行之有效的师生互动不仅可以高效完成教学目标,还可以充分调动学生的积极性,使师生关系更加融洽和谐。以人教版九年级“燃料的合理利用与开发”的教学实践为例,展示教学过程中如何开展优质、多样的师生互动,就如何构建高效精彩的化学课堂提出一些思考。 相似文献
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课堂提问可算是成千上万教师每节课都在做的事。提问作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式,可以使教师将关注的焦点从教师转移到学生身上,并关注学生的进步和发展,是实现有效教学的重要手段。好的提问有明显的教学价值,许多优秀的教师非常注重课堂的提问。但是,我们也发现在课堂提问中存在着一些问题,有待大家进一步思考和研究。 相似文献