新课程理念引领“焕发生命活力的课堂”——两堂“离子键”课的比较及启示

叶澜教授从生命的高度,用动态生成观点来审视课堂教学。她指出:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"那么,什么样的课堂教学才能真正焕发"生命活力"?     

浅谈新课程下英语课堂的优化

一位教育专家说过,课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活.也就是说,英语的课堂教学必须本着"以人为本"的原则来设     

英语课堂教学的实践与探索

一位教育专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,     

激活英语课堂教学的实践与思考

一位教育专家曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"专家的话给人以启迪,课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,而素质教育的核心内涵则是"以学生的发展为     

让你的英语课堂活起来

课堂教学蕴涵巨大的生命活力．只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的成长和教师的发展,课堂上有真正的生命活力。因此,“活力”课堂,增强教学中的生命意识是现代教学的当务之急。     

如何构建中学语文生命课堂教学——从师生关系重建谈起

叶澜老师曾说过:"课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"在新课程改革背景下提出了中学语文生命课堂教学的重要理念。要构建这样的一种崭新的课堂教学模式应从两方面入手:要树立正确的教师观和学生观,在此基础上重构民主、平等、和谐的师生关系。     

数学课堂中的活力再现

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。如何使课堂教学充满生命活力?     

教育沙龙之四:天光云影共徘徊——如何让师生共同焕发生命的活力

课堂教学蕴含着巨大的生命活力叶澜先生曾说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”课堂教学是师生学校生活的最基本的构成,课堂教学从生命的意义上来讲,首先是师生生命活力焕发、生命价值不断显现的过程。     

让数学课堂充满生命活力

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。如何使课堂教学充满生命活力?……     

让课堂演绎生命的精彩

叶澜教授指出:"课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活动在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长。"因此,我认为     

关注学生生命体验,构建数学情智课堂

叶澜教授曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的活力,只有学生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养,课堂才有真正的活力."一句话,教育只有走进儿童的生活,建立在关注学生生命体验的基础上,才能触动学生的心灵,唤起学生的情感,启迪学生的智慧,才能真正构建数学情智课堂.     

让师生的生命活力在课堂教学中有效发挥

语文新课程标准指出:阅读教学是学生,教师,文本之间的对话的过程.叶澜教授说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活."我在实践中,是这样尝试的:     

让小学信息技术课堂教学“活”起来

小学信息技术课堂教学要焕发生命活力,就要让学生"动起来",我们教师教学方式要"活起来",这样才能使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。     

用爱和责任打造诗意课堂

<正>叶澜教授《让课堂焕发生命活力》一文中写道,"课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活"。课堂是教学的主阵地,是师生互动的天堂,是师生心灵交融的灵动舞台。新课程视野下的课堂教学不仅仅是为了知识而教学,便应该关注学生成长中的整个生命,是为了人的发展而教学的生命化课堂教学,通过对生活世界的关注,使学生获得丰富的情感体验,并以此全面提升生命     

如何建构充满生命力的小学语文课堂

<正>《小学语文课程标准》明确指出:"努力建设开放而有活力的语文课程。"著名教育学家叶澜教授曾经指出:"课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。因此,必须改变现有课堂教学中常见的见书不见人、人围着书转的局面,必须研究影响课堂教学师生状态的众多因素,研究课堂教学中师生活动的丰富性,研究如何开发课堂教学的生命潜力。"现在推行的新课程理念下的理想课     

让课堂成为学生思维翱翔的自由空间

叶澜教授曾说过:"课堂教学是师生人生中一段重要的生命经历,是师生生命的有意义的构成部分。"课堂教学仅靠教师方面的积极性,没有学生积极的参与、热情的释放、思维的碰撞,课堂就没有了生气与活力,课堂教学的效益也就难以提高。教与学才能真正融为一体,相得益彰。正是在这样的教育理念下,课堂教学因此焕发出了师生生命的活力,碰撞出师生、生生思维的精彩火花。     

激活高中英语课堂教学探究

课堂教学是促进学生全面发展的主阵地。所以,课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活和文化。     

让孩子们爱上英语

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”     

让孩子们爱上英语

一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。”     

焕发生命活力的英语课堂

正教育专家叶澜说过:"课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活。"魏书生先生也曾说过:"我们在研究新课改的时候,首先要明确我们的目的和方向。我们的研究要脚踏实地,我们从哪里来,最终要回到哪里去。"这些话旨在说明,教师应从生命的层次进行课堂教学,让课堂充满生命的活力,成为学生的乐园。英语教学也不例外。一、关注课堂,首先要关注学生让学生受到良好的教育是家长、教师、学校、社会共同的呼声和愿望。那么什么是