高职院校校本英语教材建设初探

传统高职英语教材普遍存在知识陈旧,专业词汇多而不精,评价方式偏重于应试等不足。符合企业需求的校本教材编写应结合学校、企业及学生三方特点,由英语教师及行业教师调研,协力共同完成,通过分析高职学生英语学习现状,提出在新的教学理论指导下,改革英语教材结构与教材编写理念,以学生自主学习为核心,初步探索英语校本教材的编写。     

高职酒店管理专业类课程校本教材的开发

为充分发挥高职酒店管理专业类课程校本教材对学生、教师和企业培训的积极作用,在开发校本教材过程中应充分考虑校本教材开发的依据、条件和创新点,尤其应从校本教材编写内容、编写体例和编写辅助材料等三方面体现高职酒店管理专业类课程校本教材的特色.     

高职院校如何编写出高质量的校本行业英语教材

传统的行业英语校本教材存在专业词汇多而不精、专业知识陈旧、评价方法应试化等不足。满足企业需求的高质量校本教材编写要明确行业目标并确定目标内容,结合企业、学校及学生三方特点,通过英语老师及专业老师调研、合力协作来共同完成。     

中等职业学校英语校本教材开发的可行性

长期以来,我校一直没有开发针对岗位工种教学的英语校本教材,究其原因,很多教师担心投入大量的人力、物力而未必有多少学生可教,使用现有的国家统编教材较之于校本教材省时、省力。但随着我国职业教育的不断发展,传统的学科型课程体系已不能适应市场经济对实用型人才和高素质劳动者的知识及能力需求,既不能满足学生掌握就业岗位技能的需要,也不能满足学生多元发展的、不断提高整体素质的需要。为此,编写英语校本教材,即按照岗位工种的技术要求,编写适合本专业学生特点的校内英语教材,不仅必要,而且可行。     

中职计算机校本教材要充分体现其校本性能

校本教材建设是职业教育课程改革的一个重要内容和基本取向.中职计算机专业校本教材的建设,目的是为了创建专业特色,优化课程结构,弥补专业教材和实训教材不足.校本教材的编写要充分体现其校本性能,才能满足社会多样化的需求,促进中职学生全面发展,本文主要阐述如何在计算机学科校本教材编写中体现其校本性能.     

关于职校英语校本教材开发的探讨

职校英语校本教材开发是符合新课程改革理念的,是职校英语教学发展的必然要求,根据学生的实际情况研究教材,善用教材资源,并在原有教材基础上学会编写开发校本教材,这样才能兼顾高职生就业和升学的需要,达到学用一致的目的。本文从校本教材开发的意义、原则、趋向和优化四个方面探讨了职校英语校本教材开发的问题。     

还英语职业工具本色——基于CBI理念《酒店英语听说》教学内容整合的探索

学生的英语交际能力和英语服务能力直接影响就业,目前的《酒店英语听说》教材未能符合提高学生英语交际、服务能力需要,不能满足酒店服务专业的培养和帮助就业的要求。CBI为整合《酒店英语听说》教学内容、编写与培养、行业要求相适应的校本教材提供了理论指导。笔者总结了在CBI理念下整合教学内容时所遇的一些问题和解决方法。     

中职英语教材的思考

通过对中职学生英语水平和教学情况的调查与分析,本文发现中职生英语基础参差不齐,而且绝大部分英语基础极差,几乎为零;使用以初中为起点的全国规划教材,教学效果不好。从实际及教学效果出发,国家规划教材应多编写几套,而且起点各不相同,编写几套英语零起点的教材尤为必要。同时,要允许学校根据各校学生的英语基础进行选材或使用校本教材。     

高职院校英语校本教材的编制

在高职院校编制英语校本教材，是就业形势、提高学生学习兴趣以及教师自身发展的需要。英语校本教材主要包括阅读教程、听力校本教材、师范特色专业教材、信息技术教材、学生跨文化知识教材的编制。编制教材时要体现材料的科学性和思想性，注重学生学习的兴趣点，突出多样化、个性化，并与多媒体技术相整合。     

且看师生齐参与 不拘一格编教材——以太仓市新区中学校本教材开发为例

校本教材是实现校本课程的媒介和手段,校本教材的编写本身也是提高教师专业素养、提升学生综合素质的有效途径。太仓市新区中学校本教材开发突破"编写教材只是个别骨干教师的任务"的局限,尝试以课题组引领鼓励更广大的教师参与、以社团为依托由学生创作、随文教学整理教学素材等,发挥教材编写过程的"育人提升"功能,不为教材而教材,使教材成为研究的产物、学习的成果。     

高职计算机专业实践性课程校本教材开发

高职计算机专业实践性课程校本教材的开发应遵循与社会环境相结合,与经济发展相结合,与企业需求相结合,与学校实际情况相结合,与学生的综合实训及实习相结合的原则。其开发过程可以分为校本教材编写和校本教材评价两个步骤。     

职业培训校本教材建设探析

职业培训教材的建设是职业培训中的重要组成部分。从职业定位、专业定位、课程定位和课程设计模式等方面,阐述了职业培训校本教材的编写思路,提出校本教材开发应与企业需求相结合、与学生的职业能力要求相匹配,而其编写要以实用性和适度性为准则。以PCB layout职业培训课程为例,分析了职业培训校本教材在内容设计方面应注意的问题。     

基于PDCA方法的AutoCAD校本教材编写实践

在校本教材编写实践中,引入PDCA方法可以提高教材编写质量和使用中的满意程度,同时提高编写效率。本文阐述了基于PDCA方法的建筑装饰专业《AutoCAD平面制图》课程校本教材的编写实践过程。     

旅游英语校本课程开发教材问题研究

本文从旅游英语课程的矛盾和必要性出发,通过文献分析发现我国旅游英语教材在编写和使用中存在目标不明、层次不清、内容形式单一和研究滞后等问题。为此本文提出以学习者需求为中心,以专业教师、旅游业界人士,语言教师和学生共同参与的共同体开发校本课程,以素质技能教育理念为指导,以教材体系建设地方性为突破的教材开发思路。并提出了五种旅游英语ESP教材建设的校本模式。     

对编写出版校本教材的一些思考

校本教材作为本土化、生活化的课程资源具有独特价值,通过阐述编写校本教材注重遵循的原则,校本教材的内容设计以及开发其方式方向,从出版图书的角度,对教师和学生出版校本教材提出相关注意事项,旨在为学生、教师和学校在编写和出版校本教材时提供参考借鉴。     

英语专业ESP教材建设的困境与反思

该文从英语专业ESP英语课程的矛盾和必要性出发,通过文献分析发现我国ESP专业英语教材在编写和使用中存在目标不明、层次不清、内容形式单一和研究滞后等问题。为此该文提出以学习者需求为中心,以专业教师、语言教师和学生共同参与的共同体开发校本课程,以素质教育理念为指导,以教材体系建设为突破的教材开发思路。并提出了三种ESP教材建设的校本模式:分别是以校本课程开发为依托的编写模式、以教材改造创新为依托的编写模式和以教学科研引领的教材编写模式。     

高职文化素质课校本建设的探索与实践

高职作为高等教育的一个类型,在强化学生的专业素质和职业技能的同时,决不能忽视他们的文化素质的提高。高职文化素质课校本课程的开发要有"高职"的特色和亮点,并且把高职文化素质课校本教材编写与教师的校本教育紧密结合,相互促进。高职文化素质课校本建设要求必须是动态的校本课程开发、校本教材编写和教师校本教育的状态并形成互动,构成合力,建构良好文化素质课建设理念和机制。     

湖北省首届校本课程与教材评选活动

实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理制度是新课程改革的核心内容之一,校本课程建设既是国家课程管理的刚性要求,也是推进学校特色形成、教师专业发展、学生全面发展的必然要求。为推进校本课程和教材建设,提高中小学校开发校本课程和编写校本教材的水平,《湖北教育》编辑部特隆重举办湖北省首届校本课程与教材评选活动。欢迎广大中小学校参加!评选办法1.全省中小学(含高中、职业学校、幼儿园)自主开发的校本课程和编写的校本教材,均有资格参与本次评选活动。     

用SPSS软件分析自编外语教材对医学生专业英语水平的影响——以赣南医学院为例

随着我国高等教育水平的不断提升．各大院校逐步开始实施适合本校各相关专业的校本教材编写工作。有些大学组织编写的相关专业教材甚至成了专业领域的全国性推广的教科书。本课题着重以赣南医学院自编医学英语教材为例，利用专业社会科学统计软件分析自编专业教材对学生专业英语的影响。     

高职物流专业校本教材开发研究——以《3D货代情景实训操作》为例

随着教育改革的深入,高职对教材的应用,从传统编写的章节教材,转变为现在的以项目为导向任务驱动式的教材,注重学生的知识运用。特别是现行高职的教材出版社多、教材内容混杂,因此,能开发出体现专业特色与学校特色的校本教材,对学生的学习尤为重要。结合我院物流专业开发的校本教材进行分析,从而提出几点思考。