发散性思维在工程力学教学中的应用

针对工程力学课程逻辑思维复杂、定理定律多、计算量大的特点,学生学习有一定的难度,本文阐述了发散性提问的目的、形式和方法,培养学生的发散性思维,激发学生学习的积极性,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。     

英语语篇教学训练学生发散性思维探析

发散性思维作为一种思维方式,是创新能力形成的重要前提,能够提升学生解决问题的能力。在小学英语语篇教学中,教师要精心设计问题,引导学生多角度思考,发挥想象,突破限制,有效整合,找到不同的答案,为创造性地应用知识解决问题奠定坚实的基础。     

浅谈发散性思维训练在语文教学中的作用

发散性思维训练是语文阅读教学的重点,新课标提出培养学生的创新意识为重点,以培养学生发散思维为切入点,教师要从记忆教学转向思维教学,要从＂一言堂＂的教学形式转向＂自主、合作、探究＂的开放式教学模式。因此我们在语文教学过程中,要通过思维训练来培养学生的发散性思维。本文重点论述了思维训练在初中语文阅读教学中的作用。     

发散思维在教学中的应用

在教学中，除了调动学生的学习积极性外，还要注意培养学生的各种思维，充分挖掘学生的潜能，使其得到全面发展，有效地掌握和巩固所学到的新旧知识。其中发散性思维在英语学习中就起到重要的作用。如果使用得当，不仅能举一反三，还会收到事半功倍的效果。     

论发散性思维在语文教学中的应用

一、发散性思维的特征面对事物的多样性和事物的普遍联系,人们的思维方法仅仅用逻辑推理的线性的方法是远远不够的。发散性思维是一种有普遍意义的十分有价值的思维方法。它是沿着不同的方向、不同的角度去思考问题,从多方面寻找解答问题的思维方式。多思路、多方面地去思考问题,而不是沿着一个方向去钻牛角尖是发散性思维     

在作文教学中训练学生发散性思维

发散性思维是指思考中材料的信息朝多个角度，各种可能的方向扩散，并列出更多的新信息，它是思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径．不局限于既定的理解，尽可能地得出合乎条件的各种思维结果。     

发散性思维在教学中的应用

发散性思维是创新思维的关键环节。它是指人不受限于现有知识范围,不遵循传统、固定的思考模式,采取开放的思维方式,采用各种不同的方案来解决问题。其特点是灵敏、迅速、求异且思路开阔。它能突破思维定势,拓宽学生的思维,提高使学生对知识点理解得更准确、透彻。     

数学教学中的发散性思维培养

发散性思维是创造性思维的核心成分,如何培养学生的发散性思维是教育、教学关注的热点问题,从思维发散意识的强化、思维发散动机的培养、思维发散环境的创设和思维发散方法的训练四个角度系统阐述了如何在数学教学中培养学生的发散性思维。     

发散性思维在物理教学中应用初探

本文从近年来课堂教学的某些新观念出发,吸收国外学者的有益观点;根据多年教学实践与探索,结合具体实例说明在物理教学中应用发散性思维的几个特点.     

发散性思维在物理教学中的应用

从自己的经验出发,以提高学生的创造能力及培养创新能力为目的,论述了在中学物理教学过程中培养中学生发散思维能力的各种训练方法。     

发散性思维在小学计算教学中的应用研究

发散性思维,有助于拓宽学生的知识视野,扩大学生原有知识结构,从而引导学生更好地理顺知识,提高对知识的领悟和应用能力。很多教师在小学数学课堂中引入发散性思维训练方法,以不断提高学生的发散意识,进而帮助学生实现举一反三,巩固理论知识,提高数学学习成效。以小学计算教学为例,着重探究发散性思维在小学计算教学中的具体应用,为小学计算教学提供一定的理论借鉴。     

论发散思维在高校体育教学中的应用

发散思维是一种创造性思维，是指人的思想沿着多种方向展开，以获得不同的思维结果，发散思维的结果具有积极性、广阔性、求异性、联想性等。在高校体育教学中，教师有意地运用这些思维特征对学生进行训练与培养，可以促进学生在练习过程中积极思维的能力，提高他们的体育教育素质。     

发散性思维在古典诗歌教学中的应用

发散性思维也叫扩散式思维、辐射性思维,是指在思维过程中充分发挥人的想象力,突破原有的知识圈,从一点向四面八方想开去,通过知识和观念的重新组合,找出更新、更多可能的答案或解决的办法。在全面推进素质教育的今天,要想培养学生的创新意识,就应该重视对学生进行发散思维的训练和培养。本文以古典诗歌教学为例试做说明。     

发散性思维在中学英语教学中的应用

发散性思维是一种打破常规、寻求变异,从多角度多方位寻求答案的思维方式,它的产物不是唯一的,而是多种多样的,它突破习惯思维的限制,使人产生新的构想,提出新的方法,并使人在较短的时间内产生较多的联想。那么怎样在英语教学中运用发散性思维呢？     

发散思维在解题中的应用

发散思维是创造思维的主要成分，其特点主要表现在求异、奇特、想像丰富和不循常规。在物理复习中．有意识地对学生进行发散思维训练．可以发展学生思维的流畅性、变通性和创造性，使他们思路开阔、灵活多变。     

作文教学中的发散思维训练

发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。作文教学中发散性思维的训练不但要传授学生发散方法,而且要培养学生对发散方法进行检索与提取的能力。作文教学中发散性思维训练的目的在于让思维能根据需要按一定的顺序向各种方向运动．在发散过程中产生灵感,使写作过程中的思维活动可驾驭与可调控。     

初中语文教学中发散性思维的培养

素质教育的根本目的在于培养创造型的人才.一个创造型的人才必须善于多向思维,所以我们要重视学生发散性思维的培养.语文教学应从流畅性、变通性、独特性三方面入手培养学生的发散性思维.语文教师可以采取巧设问题情境,利用多种形式激发学生思考,改变传统的作文教学和批改方法等多种形式训练学生的发散性思维.     

语文教学中发散性思维的培养

素质教育的根本目的在于培养创造型的人才.一个创造型的人才必须善于多向思维,所以我们要重视学生发散性思维的培养.语文教学应从流畅性、变通性、独特性三方面入手培养学生的发散性思维.语文教师可以采取巧设问题情境,利用多种形式激发学生思考,改变传统的作文教学和批改方法等多种形式训练学生的发散性思维.