高中英语学习资源的多元化运用

英语学习资源多元化运用能够为课程教学提供必要的物质载体,能够最大限度地满足学生的语言学习发展需要。运用多样化的方法来优化教学资源,不仅能够对原有课程资源起到积极补充作用．还能够深化学生的语言学习认知思维．形成正确的语言运用能力。资源的多样化运用对培养学生跨文化语言学习能力具有一定的促进作用．是教学的重要手段。     

如何运用高中英语生成性资源

高中英语教学中生成性资源的运用问题,是高中英语教学呈现的新视角。顺应新时代背景下教育改革对人的主动性和生命性的呼唤,生成性资源是学生思维结合当下教学目标的产物,是学生思维下尚待雕琢的宝贵资源。由于学生知识背景的个体性,因此在高中英语课堂中,在任何时候任何问题上都会迸发出任何形式的生成性资源。在纷繁芜杂的生成性资源面前,如何巧妙地加以运用是每一位高中英语教者面临的重要问题。本文提出了英语课堂生成性资源的定义,并指出了英语课堂生成性资源的影响因素,同时从以积极的态度面对生成性资源、巧妙的方式运用生成性资源、在合适的时机回应生成性资源三个方面阐述了英语生成性资源的有效利用策略。     

浅谈高中英语写作教学中合作学习的有效运用

本文笔者从英语写作教学实际,分析需高中英语写作教学的形状,探讨了合作学习对英语写作的促进意义,并结合在合作教学的应用实践探索高中英语写作教学中的合作学习策略和方法,认为在实施英语写作合作学习时需要注意以下几点:要确定合作学习的目标;要优化学生合作分组;强调小组学习反思的重要性;在合作学习中要强化学生的主体地位。     

探究性学习在高中英语教学中的有效运用

探究性英语教学是提高学生英语能力的有效尝试。本文就高中英语探究式教学提几点意见进行探讨。     

浅谈高中英语教学中图片资源的运用

图片资源是英语教学中非常重要的一种教学材料,不但可以将教学内容变的更加形象化与直观化,还可以激发学生的学习兴趣。但很多高中英语老师在开发与运用教学资料时常常会忽略图片资源,在老师看来,图片并不是一种教学资源。这样的看法是错误的,与文本资源一样,图片资源是一类应用价值非常高的教学资源,但其没有得到足够的重视,所以并没有得到广泛的应用。本文主要分析了图片资源在高中英语教学应用中存在的问题,并结合问题,研究了在高中英语教学中加强图片资源运用的措施。     

高中英语课程资源多元化运用谈

优化英语课程学习资源运用方式能够为优化教学过程和方法奠定坚实基础,是拓宽课程教学的重要物质依据。通过对课程学习资源的多元化优化运用,更利于帮助学生形成正确的英语学习思维和语言感知,提高学生综合语言运用能力。课程资源优化过程也是学生语言学习和使用过程的丰富发展过程。     

浅谈高中英语探究性学习

新课改下的英语教学更重视学生的学习方式,倡导探究性学习,培养学生的探究能力,促使学生能自己发现问题、分析并解决问题,最终促使学生综合能力的发展.在英语教学中,教师应顺应时代的发展,改进教学方法,培养学生的探究能力.     

发现学习在高中英语学习中的运用

随着素质教育工作的不断深入开展,在中学阶段中不仅让学生掌握牢固的知识内容,还要锻炼其综合素质和能力显得越来越重要,英语作为一门重要的学科是学生学习的关键内容,传统的教学方式不适应现在的教学体制之后,一批新的教学方式就逐步在任课老师的教学实践过程中应用和推广开来,本文就结合实际情况对发现学习这种方法在高中英语学习中的运用进行解析。     

浅谈如何有效地学习高中英语

在进入高中后,高中英语要求词汇要由常用的生活词汇扩展到大量的核心词汇及认知词汇,语法要由零碎的语法转化为系统的语法,阅读的取材也要从单纯的语言取材转向高层次、多方面的取材,写作也要由独立的单句转向简洁的英文短语。在高中的课程里,教材体系是非常严谨和规范     

浅谈如何激发高中英语学习兴趣实现探究式教学

新课程改革教学理念要与学科特点相联系。因此在高中英语教学中,如何发挥高中生的主体作用,开展好探究性教学,大力培养高中生的创造性思维,提高高中生的创新能力是我们每一位高中英语教师必须要思考和研究的重要课题。作为以口语表达为基础的高中英语学科,在开展探究性学习活动中具有鲜明的实用性。我们高中英语教师都要紧紧抓住新课程教学改革的大好机遇,积极地推进新课程教学的改革。     

浅谈高中英语研究性学习教学

在课程改革的大背景下,研究性学习应运而生。研究性学习是一种新的教学方式和方法,该学习方法是让学生在实践中学习,以研究问题为手段,突出学生的开放思维,让学生更加熟练地掌握并运用所学的知识。研究性学习在高中英语教学中显得更为重要,不仅可以提高教师的教学效率,还可以增强学生学习的积极性。本文主要从如何做好高中英语研究性学习的方法展开讨论,希望为高中英语教学更好地开展提供借鉴参考。     

浅议如何运用优质英文影音资源使高中英语教学审美化

随着素质教育的推行,高中英语教学更加注重培养学生的英语核心素养和语言审美鉴赏能力,而优质的英文影音资源是发展英语教学审美化的重要凭借。本文简要论述了高中英语教学的困境以及优质英文影音资源在高中英语教学审美化中的应用意义,并进一步分析其在高中英语教学审美化中的具体应用情况。希望通过本文的探究,能为相关人员提供一定的借鉴和参考价值。     

浅析混合式学习视域下高中英语写作数字化学习资源的开发原则

在开展混合式教学和学习中,数字化学习资源发挥着重要作用,开发数字化学习资源可以有效实现从线下学习向混合式学习的转变,促进教学课程资源共享与开发。本文重点围绕混合式教学的核心概念,结合高中英语写作发展现状进行有效分析,以此为基础提出高中英语写作数字化学习资源的开发原则,为广大高中英语教师提供一定参考与借鉴意义。     

浅谈高中英语合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习模式在高中英语教学中得到了广泛推广,但存在着许多问题,影响了合作学习效果。文章在分析高中英语合作学习模式在实际应用中存在问题基础上,提出了提高高中英语合作学习模式有效性的措施。     

浅谈高中英语研究性学习教学

现如今,在高中英语的教学中,应用到了研究性的教学模式。这种教学方式能让高中生在实践的过程中学习,让问题的研究过程成为英语学习的过程,是学习效率非常明显的手段,让学生在思索和探究中掌握英语知识。     

高中英语有效教学策略——运用合作学习促进学生的进步和发展

随着新课改理念的不断深入,高中英语学科的课堂教学开始从传统的"满堂灌"逐渐转变为"探究、合作和自主"的学习方式,体现了学生学习的主体作用。而合作学习是指学生在小组中为了完成某个共同的目标互相协作、共同努力学习。本文主要通过一个课例的教学步骤来探讨了合作学习在高中英语有效教学中的运用,旨在改进对传统的英语教学方法,并促进学生的进步和发展。     

浅谈如何打造高中英语有效课堂

国家要想提高自身的综合国力,企业要想获取更多的利益,培养更高水平的英语专业型人才便成为我国的首要任务。为了实现这一目标,提高中学生的英语水平势在必行。高中生作为受教育的主体之一,其英语水平的高低直接影响着我国的经济发展。本文根据我多年的工作经验对当代我国的英语教学做出了一定的分析,希望能给学生的学习和老师的教学带来帮助。     

浅谈高中英语合作学习

为解决高中英语教学中出现的班容量大、学习兴趣低下的境况,在高中英语教学中实施合作教学势在必行．它是实践新课标的主要途径。本文作者结合自己的教学实践．分别从合作学习的小组组织形式和模式、教师要担任好合作学习中的四大角色以及怎样科学合理地在合作学习中作出评价等问题作了详细阐述。     

高中英语教学中探究式学习的有效应用

英语作为高中教育体系中一门重要的科目,学习起来难度较大,对师生双方的要求较高。随着新一轮教育改革的持续推进与深入,各种各样新式、个性的教学方法与学习方式层出不穷,不少教师为改善教学质量,英语探究式学习方法被广泛运用。本文主要对高中英语教学中如何有效应用探究式学习作探讨,提出相关建议。     

如何使用学习技巧提升高中英语

英语的学习已经在中国推行了几十年了,关于高中英语的提升方法也经过几代人的探寻,有所突破,不只是单一的背单词讲语法,以应试为目的的来学习英语。我们一直探寻英语的学习技巧,应用到教学中取得了很大的收益。本文列举出几点供大家学习研究。