论休闲时代民族传统体育的发展

21世纪,人类面临着全球化休闲时代的到来,体育活动成为休闲娱乐的主要方式.体育进入休闲,是社会和谐发展和小康生活的标志.中华民族传统体育是中华各民族在生产、生活和娱乐中创造并沿袭下来的体育活动的总称,它无论从起源、特点,还是从功能上看都与休闲娱乐不谋而合.因此,应充分把握休闲时代的契机,大力发展民族传统体育.     

普通高校中开展休闲体育教育的研究

随着社会经济的快速发展,生活水平和质量的明显提高,人们对休闲的需求日益增加,而传统的体育教育中又缺乏休闲体育的教育,面对新的需求,传统的体育教育受到新的挑战。本文通过对现代大学生休闲生活状况的调查分析,阐述了在高校体育教育中增设休闲体育教育的重要性,并提出在高校体育课中开展休闲体育教育课程的建议,为迎接休闲时代的到来做好充分的准备,为传统的高校体育教育注入新的活力,为终身体育教育和素质教育做出应有的贡献。     

休闲教育与休闲体育教育的研究

目前,关于休闲教育的基本理论体系已取得了阶段性成果。但是,关于休闲教育实践层面的教学内容体系还有待进一步的研究,通过多学科渗透休闲教育的模式较适合我国现阶段的国情,那么如何认识休闲体育教育在休闲教育体系中的地位和价值还有待进一步的阐明。从休闲体育教育的研究成果来看,其深刻的思想内涵还有待进一步挖掘,具备休闲特色的教学目标体系尚有待完善,“休闲运动项目”如何融入现有的教学内容体系也是一个急需解决的重要课题。此外从教学的组织上看,没有对与休闲项目相对应的教学组织方法、教法、手段以及教学模式进行探讨,本文将对这些问题作系统探讨。     

休闲时代背景下学校体育教学模式转变的思考

随着休闲时代的到来,休闲运动已成为人们追求幸福健康生活的重要组成部分,学校体育教育是使人们养成终身体育锻炼习惯的关键时期,如何让休闲体育与学校体育更好地结合在一起,值得我们去思考。本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法等对现阶段的学校体育教学进行了研究,得出以下结论：现阶段学校体育教学模式进行适应性的转变,是顺应潮流的必然选择。     

健康教育中的大学体育

从目前的大学体育现状来看，当前的大学体育还没有根据高等教育所应具有的特点，从社会发展的需要和学生自身需求以及健康的角度在观念、意识、行为等方面对学生进行教育和引导，还没有把体育与学生自身发展结合起来，在指导思想、教育内容、教育形式以及评价方式上还在重复着中、小学的教育，从而使得体育在教育中所应具有的功能得不到应有的体现，如体育的休闲娱乐功能(在社会生活中可提高生活质量，调节身心)、体育的社会交往功能(可把所掌握的某项运动技能作为参与社会活动、融入社会和适应社会的一种方式)等。     

探析网络环境聚焦心理健康教育校本教研

一、问题的提出 当今社会,人类的现实世界已离不开虚拟的网络环境,心理健康教育同样也面临着网络环境带来的机遇与挑战。作为一门新兴的学科,心理健康教育在中学没有现成的教学大纲和教科书,也没有专门的咨询、辅导技术,这就要求心理健康教育教师要具备较好的理论根基、实践能力以及较高的教研水平。校本教研正好为心理健康教育教师的自主研究和素质提升搭建了平台。     

休闲体育教育对学生休闲价值观的影响

近年来随着教育改革的不断深入,体育教学发生翻天覆地的变化,尤其是休闲体育教学的出现,进一步促进教育事业的健康快速发展。休闲体育教学不仅是一种教学方式,更是一种生活方式,充分利用人们的休闲时间,丰富生活情趣,提高生活质量,符合当今时代的需求。本文采用文献资料法针对休闲体育教育对学生休闲价值观影响进行详细的分析,希望使人们对休闲体育教学有更深入的认识,进一步推进高等教育体育教学的发展。     

继承、发展少数民族传统体育的三种价值导向分析

少数民族传统体育作为我国民族传统体育的重要组成部分.在经济全球化背景下,包括少数民族传统体育在内的我国民族传统体育面临着以奥林匹克为代表的西方竞技体育文化冲击,同时受自身发展因素的限制,我国少数民族传统体育受到严峻考验,部分项目已经遗失或是濒临消亡.本研究采用文献资料法、对比分析法,在查找文献的基础上,总结以往专家学者关于继承和发展我国少数民族体育的三种价值导向,并逐一分析其利弊.得出:竞技化价值导向发展我国传统体育项目难度大,不切合实际;教育化价值取向在少数民族居住区域发展具有可行性,但同样面临着学校体育开展中的一些问题;健身、休闲化价值导向符合当下群众健身的需求以及与即将到来的体育休闲时代不谋而合.     

休闲体育融入高职院校体育教育的理性思考

随着高等教育大众化、教育终身化、教育内容可转移化的变革潮流,高职体育应加强休闲体育教育,开展有特色的休闲体育项目,创造良好的校园体育文化氛围,积极鼓励学生以健康的运动方式从事休闲活动,培养学生正确的休闲理念与良好的习惯,掌握丰富多彩的休闲体育技能。休闲体育作为现代社会中一种文明、积极、健康的生活方式,适应高职院校体育教育发展的需求。     

申冬奥背景下冀北区域休闲体育发展的SWOT研究

在2022年京张申冬奥背景下,冀北区域如何趁势而为,推动和扩张休闲体育的发展,是一个大的挑战。本研究采用文献资料和SWOT分析法,对冀北区域发展休闲体育进行了SWOT分析。研究表明冀北区域发展休闲体育的优势在于休闲体育产业发展规划陆续出台、地理位置和环境条件以及专业依托优势,但存在着休闲体育氛围有待提高、休闲体育人才培养匮乏和休闲体育设施不够完善等不足。当前面临着京津冀一体化发展和2022年冬奥会带来的有利时机,需要迎接扩大休闲体育产业集群和冰雪休闲体育项目比较冷门的挑战。     

关于体育与休闲的另类思考

面对社会上掀起的休闲体育热潮,基于对“休闲”与“体育”本质意义的分析比较,得出“休闲”与“体育”之间虽然有着密切的联系,但是,“体育”不可以替代“休闲”,同样,“休闲”更不能涵概“体育”。体育仅是休闲的一个重要内容之一,方式之一。     

基于休闲体育的高校体育改革研究

休闲体育对培养学生终身体育的理念具有十分重要的影响,然而由于一直以来受传统教育理念的影响,高校体育教学亟待渗入休闲体育。内容首先阐述了休闲体育的特性,其次研究了基于休闲体育的高校体育教学改革。     

目前高校体育发展四题

高校体育伴随着教育的现代化的变革已经跨入了新世纪,教育的形式与内涵在高科技知识、经济时代的背景下,已发生了重大的变化,体育教育同样面临着这种变化的深刻性,全民健身计划和坚持“健康第一”的指导思想都要求体育教育关注体育与健康的关系。高校体育起着承上启下、承前启后的“桥梁”作用,高校学生的体育素质直接关系着我国未来国民的体质状况。因此,高校体育是与全民健身相接最为密切的体育教育环节。1.树立新的体育教学指导思想体育教学观念是体育现象的客观现实在人们头脑中的反映,它受社会发展和人们对体育认识的发展水平的制约,对…     

“休闲体育”对重庆高校体育课程的构建

随着我国高等院校体育教育教学改革进程的不断深入,文章相关休闲体育的概念、休闲体育在高等教育中的价值、课程内容、教学模式等问题进行研究,以期为提升休闲体育研究水平,推动重庆市高校体育课程建设和教学改革,为进一步深化重庆高校体育"休闲体育"课程的教学改革提供参考。     

论休闲体育高校多元化

休闲体育作为“人类着力建造美丽的精神家园”,是一种文明、健康、科学的余暇方式。本文通过对21世纪休闲体育的源起和休闲体育的功能进行分析,进一步说明高校休闲体育存在的弊端及发展方向,提出“休闲体育校园化”,以解决休闲体育发展与时代进步的矛盾,并使休闲体育最终成为学生休闲生活的重要内容和教改合拍。     

生命安全教育视域下的休闲体育项目运动防护

正休闲体育教育按照学生的不同特点,传授相应的知识与技能,进一步的扩展休闲体育的教育范围,提升教育的效果和质量。目前,休闲教育逐渐向更深的层次演化,进而提高整体的教育层次。休闲体育教育内容通过与相关学科的不断融合,体现了很强的包容性。尽管很多学科之间的重点都有所不同,但是它们都是以休闲为主要核心,进行相互的补充。休闲体育     

河南新型农村社区体育发展存在的问题及对策

新农村建设中,农村社区体育的开展对促进农村经济和精神文明建设起着重要的推动作用,本文以河南省农村体育的发展为研究内容,在剖析了河南省农村体育发展现状及存在问题的基础上,有针对性地提出了意见及相应对策,以期为河南省农村体育社区的发展和建设提供理论参考。     

我国初中体育教学的现状及其存在的问题分析

初中体育教育是素质教育不可或缺的重要内容。随着时代的发展,人们越来越清楚的认识到体育对于提高人的生命以及生活质量的重要意义,体育在现代社会中的独特作用和重要性也日益显著。然而,当前我国初中体育教学还存在着一定的问题,很多地方存在对于初中体育教育重要性的认识不够全面,体育教学方式过于单一陈旧,不够科学的现象。本文从我国初中体育教学的现状及其存在的问题出发,详细阐述了改进初中体育教学水平,改善初中体育教育现状的一些具体措施。     

洛阳市休闲体育初探

随着洛阳市经济的快速发展和人们对健康的日益关注,休闲体育已经成为社会体育的重要形式,越来越受到人们的青睐.通过对休闲体育内容与作用的研究,分析了洛阳市休闲体育的现状,指出洛阳市休闲体育的发展一是要建立专门机构,加强管理;二是要加大宣传力度,加深了解休闲体育理念;三是增加资金投入;四是加快基层专业人员培养;五是开展民族传统体育.     

新课标视域下中小学体育教学中融入休闲体育的策略思考

中小学体育教学低效问题是当前广大体育教师面临的教学难题,亦是体育与健康课程标准视域下一个不容忽视的有关学生全面发展的重大课题。对此,提高中小学生参与体育活动的主动意识,进而使其增进生命积极体验并感受生命意义,具有体育教学研究的真价值。论文提出在中小学体育教学中融入休闲体育,其路径为学校在课程资源建设中融入休闲体育,教师通过创新教育教学方法促进学生休闲体育理念内化,体育学科与其他学科互动以活动为载体开展的休闲体育教育等。