最大有氧运动中心输出量测定的新技术和新进展

一般来说，一些用于运动状况下心输出量(Q)测定的技术能精确、可取地测定亚极量运动状况下的Q，而在极量运动过程中的运用则受到限制。过去通常用的非损伤性的方法中只有C2H2(乙炔)重呼吸法适用于极量运动中，它完全无损伤性、简便易行、切实有效。近年来，运动状况下叠的测定的新方法已经发展．且在运动生理学和运动心脏学上已逐渐受到育踩。除阻抗心动描记器外．这些方法中的大部分理论上可以精确、可靠地田定Q。然而，它们在极量运动中的使用费用和技术限制阻碍了它们取代常规方法。多普勒超声波技术和修正过的C2H2法有望用于极量运动状况下Q的预定，随着这些技术的进一步发展．它们在运动生理学和运动心脏病学方面的应用将会更普遍。     

青年体育爱好者100毫升小腿组织每分钟血流量的测定

随着科学技术的发展和检测技术的不断更新,在人体血流方面已经能够无创伤地进行测定。从70年代我国开展血流图的研究以来,已经从定性发展到定量检测。1982年谢申玲等人对我国大学生、游泳和田径运动员的血流进行了定性分析,陈子川等人使用导纳微分法对大学生的上肢血流量进行定量检测。关于我国青年体育爱好者的小腿血流量尚缺乏报导,我们在这方面进行了以下一些工作:     

不同强度运动负荷测定老年人心脏功能能力研究

为了比较不同运动负荷试验对测定老年人身体机能水平的差别,并获得老年人合理的运动负荷方式,对205名城市老年人(男60-70岁,女55-65岁)进行了功率车递增负荷试验和二次台阶试验,并对其中的13名老人进行了跑台递增负荷试验,旨在通过比较几种运动负荷试验,找到适用于老年人的简单易行、安全性和准确性较高的一种或几种方法。结果发现,除了功率车和跑台递增负荷试验可以直接测出心脏功能能力外,功率车、跑台和台阶的二次试验都可以用于推测心脏功能能力,但其预测最大心率的方法又有特异性,不可一概而论。     

《庄子·逍遥游》"搏"、"搏"之辨

<庄子·逍遥游>中的"搏"字有的版本认为应写作"搏",但也有的版本认为应写作"搏".本文从版本、字的形音义、刻版及书法中常见的构形等方面进行分析,认为产生"搏"和"搏"分歧的原因是"搏"和"搏"形体相近,在书籍流传过程中很容易出现讹误;同时又从文献的注疏和引用等方面进行论证,从而认为在<庄子·逍遥游>中应写作"搏".     

上好每一节音乐课

在我国教育事业得到巨大发展的今天,音乐教育作为美育教育的重要载体,现状却不容乐观。在大力提倡“全面发展”和“素质教育”的同时,音乐教育无论是设备和师资都远远落后于时代的要求,更重要的是音乐教育的必要性和重要性似乎还不被社会广泛认同,导致不少的音乐教育工作者的积极性大受挫伤,甚至质疑音乐课还有必要上吗？     

论搏克的教育功能

蒙古族传统体育项目之一搏克具有悠久的历史.它具有的特征,如易展开、一跤决胜负、不分体重级别.搏克具有蒙古人通过给下一代传授搏克,传承民族精神,弘扬民族文化,增强民族凝聚力.     

魏征遗表

贞观十七年(643)魏征病死,太宗派人至其宅,在书函中得遗表一纸,字迹不甚清晰,是魏征在弥留之际,用颤抖的手写的。表云:“天下之事,有善有恶,任善人则国安,用恶人则国乱。公卿之内,情有爱憎,憎者唯见其恶,爱者唯见其善。爱憎之间,所宜详慎,若爱而知其恶,憎而知其善,去邪勿疑,任贤勿贰,可以兴矣。”遗表不长,然治国之要尽在其中。这是他对太宗的最后一次规谏,也是他一生政治经验的总结。太宗很珍视魏征遗表,对大臣们说:“公卿侍臣,可书之于笏,知而必谏也。”     

解好生活中的每一道题

我家装潢，这天，爸爸买了许多水管。     

夺桥徒搏的训练方法研究

通过文献资料和访谈法,对夺桥徒搏运动员的训练方法进行分析,提出要完善运动技术、提高运动内涵、强化项目力量、改善灵敏练习等具体训练方法,为该项目能够更快、更好地发展,提供一定的理论参考。     

摩擦力演示表

摩擦力是力学中一种常见的力，而学生在学习摩擦力和分析摩擦力方向时，感到有一定的困难。为了更加清楚直观地把摩擦力的大小和方向显示出来，帮助学生正确理解并掌握摩擦力知识，特制作了这件摩擦力演示表。     

用爱点亮每一颗星星

<正>童年是快乐的,童年的梦想是五彩缤纷的,我的梦想,是当一名老师。小时候,跟着当老师的妈妈去学校,看见老师对着坐姿端正的同学们"夸夸其谈"地叙述着自己的见解,望着那些崇拜的眼神,这时,我梦想自己是一名老师。我在想:站在讲台上,有一群活泼可爱的孩子听你讲话,多幸福呀!渐渐地,我长大了,成了一名小学生,一名妈妈的学生。妈妈老师总是面带微笑,说话柔柔的,真好听!周末,妈妈还常带一名父母不在身边的同学来家里吃饭,我发现我的同学这个时候总是那么开心。这时,我在想:学生像喜欢爸爸妈妈一样喜欢老师、爱老师,做老师真好!     

运动员的心脏——血液动力学及心脏结构

“运动员心脏”这个名词,是在80多年前叩诊检查发现越野滑雪运动员心脏增大时首次应用的。其后,用放射学的方法也能证实。心脏增大,可以是由于各种病理过程引起的结果,如心肌炎、心脏的压力或容量过度负荷、心肌梗塞等。几十年来,经常把有训练运动员的大心脏误认为是病理性的,但经很多学者用病理解剖、放射线、心电图、血液动力学以及肺功能测定等方法研究表明,由于耐力训练引起的心脏增大,不是损伤而是一个特殊有效能的心脏的标志。     

活动心脏模型

活动心脏模型是供中学及一般大、中专学校用来讲解心脏功能的教学仪器。目前学校使用的有关心脏挂图、标本或模型仅能使学生了解心脏各部分如心房、心室及各瓣膜的形状和位置,也即只能使学生掌握其形态结构,无法使学生直观地了解心脏各部分的活动情况及规律。现有日本产的“活动心脏模型”,是采用一系列凸轮及小电珠光路(包括电机、变压器等)来控制橡皮心脏的跳动,有机械结构复杂、笨重,出现故障难以排除、维修等缺点;而过去有些大学研制的“心脏及血液循环模拟器”成本高、价格昂贵,难以在一般的中学及大、中专学校推广使用。     

课程考核百分比分数查对表和跳高运动强度表

(一)课程考核百分比分数查对表本表适用于课程考核成绩(百分制)占百分之几时查用。例如:学生某门课程的期中考核成绩是89分,占本课程总评分薮的30%。查表,从表(最外层)查到89(分),再查“百分比”一栏的纵行内,找到30(%),两数交点是27(分),这就是89分占该门课程30%的分数。如果某门课程规定期中考查成绩占30%,期末考试成绩占60%,平时考核成绩占10%。查表时可按上例方法进行。从表中查到三个分数然后相加,即为本课程考核成绩总评分数。     

每搏功对大学生心功能评价的研究

大学生心功能检测与评价方法的研究,是学生体质健康检测与研究的主要内容之一.但多年来,学生体质健康研究中一直未能解决,2002年公布的<学生体质健康标准>(试行方案)中,将台阶试验列为评价心功能的指标,但此方法仍有不足之处.为此,我们研制了用每搏功评价心功能的方法,并制定了每搏功的评价标准.     

有效利用每一份生物实验资源

这里所说的实验资源是指实验材料,包括生物材料、器材等。 教师在准备实验材料时,肯定会留有富余,但也因此会造成浪费。有很多人可能这样想,这有什么浪费的,富余出来的实验资源可以保存起来第二年再用。实际上并不完全是这样。     

搏克进入锡林郭勒盟蒙古族中学的可行性研究

通过对搏克进入锡林郭勒盟蒙古族中学的可行性进行调查研究发现：学生学习搏克的积极性高,对搏克非常了解,支持搏克项目进入校本课程,经常参加搏克情况;学校拥有了解搏克运动且熟练掌握搏克技能和教学方法的师资;博克适合进入校本课程,具有作为体育课程的优势,具有有很好的锻炼价值。     

全面实施素质教育使 每一位学生健康成长

全面实施素质教育就应关心每一位学生的健康成长 ,尤其是对学习成绩较差 ,行为问题较多的学生 ,给予更多的关爱 ,在尊重学生的同时 ,进行有针对性的教育和管理。     

Bridgman公式表简介

在物理化学热力学的有关内容中,一般常接触的热力学函数主要有八个。即:P、T、V、U、H、S、G和F。对于这八个热力学函数,它们相互间都有着一定的关系,即热力学关系。例如,麦克斯韦(Maxwell)关系: