加强工科大学生数学理论的基本素养 培养学生的创新能力

21世纪是一个科技发展迅速，创新层出不穷，人才竞争激烈的信息社会。面对挑战与机遇，培养高素质的创新人才是21世纪对高等学校教育改革的必然要求，也是信息化社会进程中高等教育设展的必然趋势。本文从加强工科大学生数学理论的基本素养出发，分析、研究如何培养学生的创新能力问题。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法，措施，建议。指出学院在通过制度，师资，校园文化的建设来优化教育环境的同时，注意发挥教师的主导作用，营造一个宽松，自由的学习氛围，同时以学生为中心，发挥其主体作用，不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

论工科大学生创新能力的培养

文章论述了培养工科大学生创新能力的必要性。提出培养“创新能力”的一些方法、措施、建议。指出学院在通过制度、师资、校园文化的建设来优化教育环境的同时 ,注意发挥教师的主导作用 ,营造一个宽松、自由的学习氛围 ;同时以学生为中心 ,发挥其主体作用 ,不断提高其自身的综合素质和创新能力。     

大学生创新能力培养研究

本文以清华大学工科教育为例对人才培养多样化和创新环境构建两个问题对学生创新能力培养的作用进行了论述，并据此提出建设多样化的课程平台和多样化的学生课外活动体系等建议。     

论工科大学生创新能力的培养

根据创新能力的涵义和工科院校的特点,提出了培养工科大学生创新能力的措施。通过改进教学计划、教学内容和教学方法,大力推进“实学创新工程”建设,加强“双师型”师资队伍建设等措施实施创新能力培养,具有现实的指导意义。     

工科大学生创新能力培养新探索

加强大学生的创新能力培养是国内大学教育的改革重点,是创新型国家和社会建设的重要内容。本文作者通过近年来的创新实践,探索了工科大学本科生的创新能力培养新模式,并对以往大学生创新能力培养过程中存在的问题进行了分析和研究,最后根据实践过程中遇到的问题提出了设想和建议。     

注重数学教育加强对学生创新能力的培养

就高等师范院校的数学教育对学生创新能力的培养意义、价值、作用等方面进行了讨论，并对如何具体实施给出了一些可操作的方案。     

工科数学培养学生创新能力的探索与实践

从工科数学教学的角度讨论了学生创新能力的培养。对教学方法、教学内容和教学手段等方面进行了有益的尝试和探讨,提出了工科数学教学与创新人才培养的教学改革思路。     

工科大学生的创新能力培养

人才的培养说到底就是人的能力的培养。当前我国的大学生普遍存在能力不强的问题,特别是一些工科大学生,普遍存在着创新能力不足的问题。而创新能力不足的问题不仅会影响到大学生的就业及人生发展,更关系到我国未来的科技发展和经济发展,是关乎整个社会发展的大问题。     

产学研合作教育视域下工科大学生创新能力培养

工科大学生创新能力培养是工科院校教育教学核心内容,也是提高教育质量首要任务．产学研合作教育尤其是培养工科创新型人才必由之路,符合我国高等教育发展潮流和拔尖创新人才培养规律．产学研合作教育为推动工科院校教育教学改革,提高大学生创新实践能力提供了一条新的重要途径．     

培养工科大学生创新能力

1、提高高校教师的创新能力素养。教师自身的创新素养如何将直接关系到学生创新能力的培养。现在高校中有不少教师与现实要求存在着差距。一方面,有部分教师的知识需要更新;另一方面,有部分教师由于种种原因,自身就很少进行工程研究实践,更谈不上具有工程研究的创新素养,这样的教师自然难以承担起培养学生创     

新工科背景下大学生的创新能力培养模式研究

当前大学生创新能力培养存在的问题有:大学生创新意识缺乏,主动性不强,不善于把握机会和创造条件;大学生的创新知识基础相对薄弱,高校在培养中忽视了学生的个性化发展;教学方法单一,思维缺乏创新;创新成果缺乏,创新技能不强。针对这些问题,以培养大学生的创新能力为目标,结合新形势下学校以研促教,以教促改的发展思路,构建四位一体的大学生创新能力培养的新模式,即以专业导论为引导、以专业知识为主体、以自主研究为牵引、以科研创新训练为平台,进一步强化质量监督和过程控制,全面促进大学生的创新能力培养。     

工科机械类大学生创新能力培养的研究与实践

以创新概念和创新能力为分析基础,阐述大学本科教育与创新能力培养的关系,提出工科本科院校创新能力培养体系,并以工科机械类专业学生创新能力培养为重点,介绍如何在实践教学环节中,即在机械基础实验和工程设计系列课程设计中,加强学生创新能力的培养。     

加强数学研究性课题学习培养学生的创新能力

新课程标准注重学生的发展和知识的探究过程,本文就如何抓住新一轮的数学课程改革的机遇,积极进行数学教学创新,开展研究性课题的教学,谈谈自己的一点认识和思考。     

工科专业本科毕业设计中培养大学生创新能力的研究与探索

毕业设计是高等学校工科专业教学培养计划的重要组成部分,是大学生必修的最后一个重要教学环节,是大学生创新能力培养的重要途径。文章通过分析目前高等学校工科专业本科毕业设计现状及存在的问题,并针对如何在毕业设计过程中加强对大学生创新能力的培养,探讨了适合普通高校工科专业本科毕业设计的新模式。     

数学中培养学生的创新能力

学校教育的最终目的是让学生能将所学得的知识，用于解决现实生活中各种自然和社会问题。数学属于客观世界，属于社会，数学教育是现实的教育，源于现实，用于现实，作为数学创新素质教育的重要组成部分，培养学生的应用能力在数学课的教学中占有很重要的位置。[第一段]     

美国学校是如何加强对学生创新能力培养的

在浦东新区社会发展局各级领导的关心支持下,我作为赴美教育培训团中的一员,于１９９９年２—６月在美国马里兰州的陶森大学接受了“教育行政管理”的培训。期间参观了美国公立的小学、初中、高中、特殊学校及私立学校。使我深切地感受到：美国之所以能走在世界经济的前沿,有许多的科学发明创造,很大程度上在于它有能够激发创造力的教育。诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授曾说过：“美国学生的学习成绩可能不如中国学生,但他们有创新及冒险精神,有时做出一些难于想象甚至发疯的事,所以往往创造出惊人的成就”。回顾近５个月来的培训,美…     

培养大学生科技创新能力的基本策略

随着现代科学技术的迅猛发展，对大学生进行科技创新能力的培养已变得愈来愈重要。然而，现阶段高校教学在很大程度上依然采用传统的课堂教学方式，难以给大学生提供有效的创新思维空间。许多学生将大量的时间花费在重复阅读与温习上，即使他们具有挖掘自身能力的良好愿望，却也难以找到有效的突破口。那么，怎样引导大学生进行科技创新，如何培养能适应社会发展需要的、具有创新思维与创新能力的科技人才，这是摆在我们面前的一个重要的研究课题。