基于Proteus仿真软件在单片机技术课程教学中的应用

采用Proteus仿真软件进行单片机技术课程的教学，具有比较明显的优势，如涉及到的教学实验、实习内容全面，硬件投入少，学生可自行实验学习。使学生从单片机技术课程的教学中，从一个个枯燥无味的硬件标记和软件符号里走出来。在教师的指导下．学生能够以极大的兴趣投入到各个实训项目和课程设计的完成中，大量动作性、操作性的内容代替了单片机课程的说教，学习效果明显提高。学生学得容易．教师教得轻松。     

基于MultiSim和Keil的单片机中断仿真设计

在单片机的学习过程中,中断是非常重要的一个知识点,利用MultiSim软件及Keil软件的仿真功能,可以对51系列单片机的中断过程进行仿真,在不具备硬件条件的情况下,通过建立仿真实例,可以生动直观的学习中断的相关知识,在单片机学习过程中效果良好。     

基于Multisim和Keil的单片机中断仿真设计

在单片机的学习过程中,中断是非常重要的一个知识点,利用Multisim软件及Keil软件的仿真功能,可以对51系列单片机的中断过程进行仿真,在不具备硬件条件的情况下,通过建立仿真实例,可以生动直观的学习中断的相关知识,在单片机学习过程中效果良好.     

从指导大学生电子设计竞赛联系改革教学方法的思考

一、指导参赛学生发现的问题根据电子设计竞赛的特点,即作品一般都是围绕着单片机为核心,软件和硬件相结合的特点。作为电子设计竞赛专项训练的指导老师,从一开始就给参赛学生制定了一个详细指导计划。内容包括：1．让学生学习巩固编程语言,     

Proteus仿真软件在单片机教学中的应用

在单片机教学过程中,对程序的学习可以利用Wave、KeilC51等软件来演示具体的执行过程,但是对程序的执行效果却难以形象地体现出来,而Proteus仿真软件的出现很好地解决了这个问题,该软件不但可以模拟硬件系统,而且可以把编译好的程序代码装入仿真元件中,通过运行仿真系统可以看到执行效果。Proteus软件在单片机教学中的应用,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

基于单片机的空调温度测试测控系统设计

单片机在测试测控系统中占据着重要的地位,本文以AT89C51单片机为基础,进行了空调温度测试测控系统的设计,分析了其硬件设计组成及软件功能实现,旨在为空调温度测试测控系统的相关研究和设计实践提供参考.     

基于计算机仿真技术的MSP430单片机实验教学实例

首先介绍了单片机课程中MSP430系列单片机研究与教学的方式,指出了目前学校单片机实验教学中存在的一些问题,重点阐述了计算机仿真软件在单片机研究应用领域的优势,提出了一种单片机硬件与计算机软件结合利用计算机仿真进行MSP430单片机的实验教学的方法。论文结合一个教学实例介绍了Proteus和IAR软件联合仿真在MSP430单片机实验教学中的应用,该实验实例体现了运用计算机仿真技术在单片机教学中的诸多优势,如能够激发学生对MSP430单片机教学实验的浓厚兴趣,提高学校单片机课程实验教学的效率。     

基于Proteus仿真与实验板结合的单片机实验教学改革探讨

针对目前单片机实验教学中存在的问题,本文对单片机实验教学进行了探讨,提出在单片机实验教学过程中引入Proteus仿真软件,与传统的实验板或者实验箱硬件平台相结合的方法。以一个小灯亮灭为例,详细介绍了Proteus软件在单片机实验教学中的应用。通过仿真实验与硬件相结合,这样在一定程度上摆脱了传统硬件条件的束缚和局限,加深了学生对单片机原理的理解,激发了学生的学生兴趣,提高了单片机实验效果。     

Proteus软件在单片机教学实践中的应用

分析了传统单片机教学中存在的问题,并提出了基于Proteus软件的解决方案,详细分析了软件在单片机教学实践各个环节中的应用特点。通过软件仿真和硬件实验相结合的方式,以达到提高教学质量的目的,为学生提供具有创造性的学习环境。     

基于项目的学习模式在《单片机原理及应用》网络课程中的应用

《单片机原理及应用》是一门实践性较强的学科.传统的单片机教学,均是以单片机的结构为主线,先讲单片机的硬件结构,然后是指令、软件编程,再是单片机系统的扩展和各种外围器件的应用,最后讲一些实例.然而由于条件的限制,学习者很少有实践的机会,课程结束,学习者头脑中对单片机的结构和功能还是很模糊,于是就有了单片机"入门难"的说法.这种传统的教授方式,忽略了学习者的主观能动性,使学生处于知识的被动接受地位,是一种被动学习模式,对能力和素质培养不利.基于以上单片机教学中的情况,并结合单片机课程的特点,我们将管理学中"项目"的概念引入课程建设,建设基于项目学习的课程设计,以项目任务为学习单元.通过以工作任务为依托的项目学习,使学生置身于真实的或模拟的学习世界中.     

基于单片机和虚拟仪器的粉尘浓度检测装置

为了检测空气中粉尘的浓度以及充分发挥计算机的数据处理功能,采用AT89S52单片机和LabVIEW2012虚拟仪器开发软件,设计了一款粉尘浓度检测装置。采用下位机硬件和软件的设计方法,给出了硬件设计原理图和主程序流程图,同时介绍了电脑端LabVIEW程序的编写方法,给出了软件前面板界面图和部分主要框图程序。检测的粉尘浓度相关信息能够通过数字和曲线2种方式显示,并设计了粉尘浓度超标报警灯。实验表明,该实验装置成本低廉,功能可靠,在虚拟仪器技术和单片机技术教学中有一定的实用价值。     

Application of Proteus in Microcontroller Principle Teaching

本文介绍了传统单片机教学中存在的问题与Proteus仿真软件的功能特点。通过三个仿真实例,阐述了Proteus软件在单片机教学中的应用,并指出Proteus软件在单片机教学中的重要性。该方法增强了学生对单片机原理及应用的理解,提高了课堂教学质量,促进了学生学习的主动性,培养了学生对单片机系统的综合应用能力。     

浅谈元素符号之教学

元素符号是整个化学用语的基础,是初中化学学习的一个难点,也是能否学好化学的第一个分化点。为了突破元素符号教学这个难点,笔者在教学中做了些尝试,收到比较满意的效果。现介绍如下:一、提高认识,激发兴趣在教学中,应首先向学生讲清楚学习元素符号的重要性,让学生知道元素符号是国际上通用的表示各种元素的符号,要想学好化学,就必须学好化学用语,而元素符号则是化学用语这个重要工具的基础。如果学不好元素符号或掌握得不熟练,则会直接影响到今后的化学学习。为了激发学生学习元素符号的兴趣。笔者给学生列举了常见的一些物质,如氧气、水…     

单片机原理及应用课程教学研究及实践

针对传统的单片机教学方法的缺点,将Multisim仿真软件引入单片机教学中。介绍了该软件的功能,说明了其特点。利用Multisim软件设计了一个流水灯显示电路,说明了系统功能,给出了硬件电路和主要的中断响应程序,并进行了仿真运行。实践结果表明,将Multisim仿真软件引入单片机教学中可以改善单片机教学效果。     

虚拟测量仪器设计及教学应用探索

笔者针对当前电子技术课程教学存在的问题,设计了基于SOC单片机的硬件电路和基于LabVIEW的虚拟测量仪器软件,以虚拟测量仪器作为教学工具,在电子技术课堂教学中开展了二极管伏安特性测试等现场验证式教学。教学实践表明现场验证式教学方法能够吸引学生注意力,激发学习兴趣,提升教学效果。     

Proteus在单片机原理教学中的应用

本文介绍了传统单片机教学中存在的问题与Proteus仿真软件的功能特点。通过三个仿真实例,阐述了Pro-teus软件在单片机教学中的应用,并指出Proteus软件在单片机教学中的重要性。该方法增强了学生对单片机原理及应用的理解,提高了课堂教学质量,促进了学生学习的主动性,培养了学生对单片机系统的综合应用能力。     

基于单片机的“C语言”教学方法探讨

《C语言程序设计》课程是电子类专业的一门基础必修课,也是电子和电气类学生应该学习的第一门计算机语言。该课程的学习主要是为结合单片机的应用开发服务的。如何让一名《C语言程序设计》的初学者能够较好地理解并掌握设计中的基本思想和精髓,并且在掌握程序设计方法的同时结合单片机进行硬件和软件设计的应用开发是讲授这门课的重点所在,故本文结合单片机,以单片机系统为开发平台,探讨了《C语言程序设计》的教学方法,为学生以后能基于单片机进行硬件和软件的学习开发打下坚实的基础。     

机床数控原理与系统实验装置研制

本文介绍了一种基于PC平台的机床数控原理与系统实验装置，它采用上下位机硬件结构形式，将整个数控系统软件模块化，标准化，为学生进行教学实验，课程和毕业设计提供了一个平台，为了共享学校现有资源，在微机实验室的基础上，外加单片机实现的下位机接口板和3轴实验铣床组成整个实验系统，为了便于管理和学生使用，所有实验软件均在Borland C 3.1环境中完成，利用该装置可以模拟实现数控机床的有关功能和操作。目前开发出14个实验，经过3届学生的使用和完善，能够满足该课程教学大纲的要求。     

虚拟测量仪器设计及教学应用探索

笔者针对当前电子技术课程教学存在的问题,设计了基于SOC单片机的硬件电路和基于LabVIEW的虚拟测量仪器软件,以虚拟测量仪器作为教学工具,在电子技术课堂教学中开展了二极管伏安特性测试等现场验证式教学.教学实践表明现场验证式教学方法能够吸引学生注意力,激发学习兴趣,提升教学效果.     

基于Proteus的单片机虚拟实验室的构建

基于Proteus电路分析与单片机仿真软件,构建了一套单片机虚拟实验平台,并提出了单片机实验虚拟化改革的方式和方法。针对传统单片机实验和软件仿真实验的特点,通过将软件仿真和传统实验装置相结合,提高了教学的质量和效率,同时为学生的创造性学习活动提供合适的环境。