当前高职英语教材建设问题探讨

根据高教部2000年颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,针对目前高职英语教学特点与现状,大力推进职业高校英语教学,努力提高这一领域的英语教学水平已是当务之急。当前,社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类各个领域中使用最广泛的语言,许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的位置。     

新课标下如何实施高中英语听力教学

随着《普通高级中学英语课程标准》的出台和社会生活的信息化和经济的全球化,对高中英语教学提出了更高的要求。然而在英语教学中,听力教学的现状不容乐观,因此如何提高学生的英语听力水平,使他们能在高考中取得好成绩,是摆在英语教学面前一个值得探讨的课题。     

新课程理念下普通高中英语学科常规教学的基本要求

中学英语教育是培养公民英语素质的重要过程。因此,为了学生今后就业、升学和生存的发展,为了国家经济建设和科技的发展,英语教师必须与时俱进,不断提高中学外语教育的质量。现根据《英语课程标准》要求,结合新课程的特点和我市英语教学的实际情况,在调研的基础上,制定《白城市普通高中英语学科常规教学基本要求》,以便规范我市高中英语教学行为,使得我市普通高中的英语教学有章可循,整体提高我市普通高中英语学科的教学水平。     

教学翻译在大学英语教学中的运用

新一轮大学英语教学改革正在进行。提高教学翻译在大学英语教学中的地位,加强翻译实践活动在大学英语教学中切实、有效的开展,有利于学生英语综合能力的提高。结合《新视野大学英语》的教材特点和教学感受,对翻译教学在大学英语中的作用及运用进行了探讨。     

基于服务地方经济的高职《国际贸易实务》课程项目化教学改革——以南京化工职业技术学院为例

高职教育的最终目标是培养服务地方经济的人才.《国际贸易实务》课程项目化教学所涉及的项目设计、典型产品选择以及教学内容设计均需结合地方经济特点加以改革,并从编写项目化校本教材、渗透英语教学、提高教师实战经验、采用多种教学方法和采用多元考核评估体系等方面实施.     

九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》分析

初级中学《英语教学大纲》是指导初中英语教学，选择语言材料，编写初中英语教材、配套练习的基本依据，能帮助初中英语教师明确： 　　·教学必须达到的具体目标和标准。 　　·教学基本内容的深度、广度。 　　·有效的教育方法。 　　因此，分析研究《英语教学大纲》是每一位英语教师必须完成的一项重要任务。 　　初级中学《英语教学大纲》的主要特点如下： 　　一、明确初中英语在基础教育中的作用和地位。 学习外国语有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。因此，首先应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。由于英…     

使用《大学体验英语》教材包有感

《大学体验英语》系列教材是由高等教育出版社根据教育部大学教学改革精神和我国当前大学英语教学实际以及我国社会经济迅猛发展对大学英语教学的要求，于2002年六月推出的一套全新立体化系列教材。该系列教材目前共分四级，每级由《综合教程》、《扩展教程》、《听说教程》、《教学参考书》，配套的多媒体学习课件、网络课程、录音磁带、电子教案以及教学网站等组成。     

提高英语教学效率,建立听力教学常规

一、现状分析社会生活的信息化和经济的全球化。对英语教学提出了更高的要求。教育部新颁布的《普通高中英语课程标准(实验稿)》在课程目标中提出了:"高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习形式。形成具有高中生特点的英语学习的过程和方法。"因而转变教学观念。改进现有的课堂教学方式,完成新课标中提出的教学目标就成了实现新课程目标的当务之急。对于在新课标中提出的"听,说,读,写"四种基本能力中,听力是最基本的。如果能从培养学生     

高中政治课“市场配置资源”三类教学设计的分析与思考

高中政治课《经济生活》模块中"市场配置资源"一课基本上有三类教学设计:理论探究型、史论结合型和故事演绎型。分析其特点和不足,提出上述三类教学设计的实践操作应追求高的理论立意和价值立意,必须基于学生生活做整体设计和细节裁定,恰当地调适教材内容。     

浅谈中职学校开展《经济政治与职业生活》教学必要性探究

本文着重分析了中职学校开展《经济政治与职业生活》教学的必要性,探索了中职《经济政治与职业生活》教学面临的问题,并提出了《经济政治与职业生活》教学策略,以优化中职《经济政治与职业生活》教学质量。     

计算机专业英语教学改革探索

本文分析了计算机专业英语的特点,以及当前大学专业英语的现状,并结合《大学英语教学大纲》和当前改革的需要,论述了专业英语在大学英语教学中的地位和特点,在此基础上指出当今计算机专业英语教学中存在的问题,并给出了相应的改革意见。     

论高职高专英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，根据我国高职高专英语教学的自身特点，对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。     

浅谈英语课中的情境教学

情境，是一种生活的场面。在英语教学中，创设情境教学，既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在《英语教学大纲》中也提到：充分利用直观教具和电化教学手段，努力创造英语环境。为创设这种环境，在教学中就应采用多种手段进行     

CBI与高职英语教学

高职英语教学作为大学英语教学内容的一部分，随着《普通高等专科英语课程教学基本要求》的颁布实施而受到国家和社会的广泛关注，并取得了一些成绩。但是—高职语教学的弊端日益显现，已经不能适应和满足社会政治、经济形势发展的需要。CBl（Content—based lnstruction）教学理念可用于指导高职英语教学的课程设置、教材选择以及教学模式，进而提高高职学生运用英语的能力。     

高中与大学英语教学衔接存在的问题及对策分析

基于《普通高中英语课程标准》（2017版）、《大学英语教学指南》（2020版）,通过实地课堂教学观摩、师生访谈及问卷调查等方法,调查高中英语教学及大学英语教学的现状,对高中与大学英语教学在课程设置、教材、教学内容,以及学生英语技能培养等方面衔接存在的问题进行分析,结合温州大学英语分层教学的经验,探索大学英语衔接高中英语教学的有效途径和方法,如分层教学、开设新生导读课等。     

如何提高初中英语课堂教学质量

正一、认真踏实地学习《英语教学大纲》深钻教学教材英语新教材是根据《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的教学原则编排的。大纲对教学的各个环节都有明确的要求。因此,在整个教学过程中,每个老师都应反复学习《教学大纲》内容,认真领会,并努力将各项要求贯穿到平时的教学工作当中。教师也只有在明确《教学大纲》对听、说、读、写四项基本教育技能的要求,在课堂教学中从开始阶段就常抓不懈,才能避免盲目性和随意性     

浅谈英语课堂中的德育渗透

《全日制高级中学英语教学大纲》中指出教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。新课程高中英语教材课文所涉及的题材比较广泛,与我们的生活密切相关。这些教学内容都渗透了德育因素,要求教师努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质教育。     

高中英语任务型教学的课堂教学探微

任务型教学是一种具有一定国际影响的语言教学模式。也是教育部写进《课程标准》的教学建议。英语教学的目的是培养学生在真实的生活中能运用它进行交流的能力。英语教学的任务离不开英语运用的实际背景,真实情境可以帮助学生对语言的理解和领悟,从而使教学任务的顺利完成。     

《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语教学大纲》六级的对比分析

教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析,不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以,了解两个教学大纲的异同对我们合理安排硕士生的英语教学,突出硕士生英语教学的特点,提高教学工作的质量是非常重要的     

小学英语教学生活化的思考

教学生活化是新课程改革的一个核心理念。小学英语教学生活化要从学生的认知特点、生活实际和生活所需出发,只有这样,才能使生活化教学更贴近学生,才能提高教学实效。