数学课堂教学整体优化

课堂教学是教师完成教学任务的主要渠道,要全面提高教学质量,就必须实现课堂的优化.教师、学生、教材是构成教学结构的基本要素,学生的认知结构是决定课堂结构的重要因素之一,学生是课堂教学的主体.教材是课堂教学的依据.教师是课堂教学的主导,可以设计教学结构,并将教材知识转化为学生认识结构,但这种教学结构的设计必须结合学生的认知结构和教材知识结构进行,优化课堂教学结构,必须使认知结构、知识结构、课堂结构和谐、统一,进而达到实现课堂教学整体优化的目的.     

怎样提高数学课堂教学的艺术性

怎样提高数学课堂教学的艺术性江西刘北荣教学是一门科学，也是一门艺术，是科学和艺术性的统一体。富有成效的教学不仅决定于教师对教材居高临下的认识水平，更决定于教师课堂教学的组织水平，即把教材、教案这些静态知识的集合转化为动态信息传递给学生的引导艺术。教学...     

略论历史“三重式”课堂教学模式

课堂教学质量一方面决定于课堂教学要素,即教师、学生、教材;另一方面决定于教学功能结构,即各教学要素的内在联系。在提高教学要素品质的同时,改进和优化课堂教学结构,无疑会起到事半功倍的效果。     

科学与艺术并重 教书与育人同行

教学过程是由教材、教法、学生、教师等众多因素交互作用形成的复杂系统,其结构和特征中普遍存在着不确定性信息。从知识的科学性与授课的艺术性出发,吃透教材内容、改进完善教法、激发学生兴趣、提升教师品格,可以达到优化教学过程、提高教学质量的目的,在教学管理中具有现实意义与应用前景。     

物理教学中课堂提问的作用及其技巧

课堂提问,是课堂教学活动的诸要素之一,也是教师组织教学的重要手段,具有高度的艺术性、技巧性。教师通过课堂提问可以了解学生掌握知识的情况,及时发现教学中存在的问题,为改进教学提供依据,又能使学生积极思考,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。因此,巧妙地组...     

提高物理教学实效的策略

教材、教师、学生是教学活动的三大要素,这三大要素与课堂教学内容、课堂教学形式和课堂教学效率密切相关。高中物理教学实效的提高是课堂教学改革的重点,根据多年从事高中物理教学经验,笔者认为要提高高中物理教学实效应在课前准备,课堂指导和课后拓展三方面下工夫。一、课前充分准备1.备教材。教师备课首先要备教材,先思考本节教学内容在本章乃至整个教材中的地位和作用,明确本节内容与已学知识、将学知识之间的关系。然后充分挖掘教材,寻找培养思维方法和能力的重点内     

英语课堂教学结构优化技巧

所谓课堂教学结构,指的是教师、学生、教材、教学目标、教学步骤、教学手段和教学效果等诸多要素在课堂教学特定的时间和空间里相对稳定的组合方式及活动序列。教师要充分认识课堂教学结构的多样性、典型性、参照性的特点,从以下几个方面下工夫,切实优化课堂结构,提高英语课堂教学效率。     

化学课堂完善教学结构浅谈

一、改变传统的课堂教学结构 传统的课堂教学结构是由教师、学生和教材这三个要素构成.教学过程通过教师的讲解,板书来完成.     

优化职校语文课堂教学四招

语文课堂教学是一个综合的系统。学生、教师、教材、教法是构成课堂教学的要素,它们之间形成了复杂的多边关系。课堂教学应以教师教学为主导,发挥学生的潜能,以实用知识为教材,讲究教学教法,优化教学过程,这样才能提高中职学校语文教学的效率和质量。     

提高课堂教学效率初探

课堂教学是教学过程的重要环节。按照系统论的观点,课堂教学是一个由三要素（教师、学生和措施）组成的互相联系的有机整体,又是一个完整的系统。教师是课堂教学中的主导因素,它决定了学生这一要素的主观能动性及主体作用的发挥;措施则是教师与学生这两个要素联系的纽带,是完成知识转化的桥梁。教学的成败取决于这,三个要素能否最佳结合。建立课堂教学系统各要素间的最佳组合结构,使教师、学生和措施紧密结合,协调一致,需要教师在课堂教学中发挥主观能动性,需要教师对课堂教学目标、教法、学法等方面进行改革,以达到课堂教学结构…     

试论如何提高高中信息技术课堂教学的艺术性

教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体.富有成效的教学不仅决定于教师对教材居高临下的认识水平,更决定于教师对教材深入浅出的组织水平,把教材、教案这些静态知识的集合转化为动态信忠传递给学生的引导艺术.高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的.那么,在新课程背景下,如何提升学生的信息素养,可从提高课堂教学的艺术性的角度出发,探讨实现课程目标的几种策略.     

再说“范文”

众所周知,教师、学生和教材是教学活动的三大组成要素。教材在教学过程中是师生活动的中介。教师的职责在于引领学生学好教材、掌握知识、练就本领。因此,近来有研究指出：“教材应为课堂教学的中心。”①与其他学科不同的是：语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文等...     

初中物理教学中如何引导学生自主探究

正教学是一种艺术性的表达和实现,在物理课堂教学中教师要艺术性地组织学生开展自主学习活动,艺术性地引导学生逐步获取知识,获取丰富的物理体验,能够让学生更加透彻、迅速、愉悦地学习知识和获取技能。物理教师在课堂教学中运用艺术性的方式就是为了最大限度地激发学生学习物理知识的欲望,推动学生产生不断追求真理的动力,并且让学生精神饱满地去探索更加精彩的世界,能够多角度、多方面地审视物理知识,客观认识世界。     

整合·建构·联结·运用——谈语文要素在课堂的有效落实

落实语文要素是统编语文教材教学的核心目标。但是,目前在教学中,一些教师在落实语文要素时时,存在教条化、机械性以及孤立性等现象,导致课堂教学效率没有得到有效的提高。为此,在课堂教学中,教师要根据教材文本内容的特点,引导学生对语文要素进行整合、建构、联结,并迁移运用,帮助学生把语文要素转化为语文能力,促进学生语文核心素养的提升。     

课堂教学要处理好四个基本关系

课堂教学要处理好四个基本关系浙江王越明要提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，须运用协同原理，优化课堂教学的教学结构，即在优化构成教学的每一个要素（如教师、学生、教材、教法、时间和环境等）的同时，处理好影响教学活动的各要素之间的关系，尤其是要处理好以下...     

第七讲 虚实疏密 错落有致——课堂教学结构的审美特征

课堂教学结构是指课堂教学中各个要素联系的内部形式。课堂教学是由教师、学生、教学内容和教学方法、手段等诸多要素动态结合的过程,完美的课堂教学结构,不仅可以给学生以丰富的知识,还能给学生带来审美的愉悦。课堂教学结构的设计并无统一模式,固定章法,运用之妙,存乎一心,但从审美的角度来衡量,课堂教学结构应达到如下要求:     

要提高教学设计的质量

课堂教学设计 ,是指课堂教学的设想和规划 ,高质量的课堂教学设计 ,是教师高效率地完成课堂教学任务的保证 ,也是教师课堂教学能力强的重要标志。提高教学设计质量 ,应把握下述几个具体环节。1 .教学过程设计的最优化所谓教学过程 ,是在教师有目的、有计划的指导下 ,学生的一种特殊的认识过程 ,是学生获得知识、形成能力、身心得到发展 ,并形成一定思想品质的过程。教师、学生、教材构成教学过程最基本的要素 ,从教学过程各要素的关系来看 ,教师是教学活动的组织者、设计者 ,在教学过程中起主导作用。学生是受教育者 ,是认识发展的主体 ,是…     

择善固守 以待来者——浅谈大学课堂教学的“艺术”

课堂是教育和教学的主要形式。普遍观点认为,课堂教学具有艺术性,并且表现为教师对课堂教学气氛的感染和驾驭能力,以及教师自身的表征素质。依据顿悟理论的理解,本文旨在思考课堂教学艺术性本质内涵,探索课堂教学“艺术”性的实践价值和实际应用,并认为这样的认识和教学手段在大学课堂教学中将发挥显著的实际价值,可以优化大学基础阶段学生的知识体系,提高教学质量。     

发挥现代教育技术在数学教学中的作用

一、优化课堂教学结构。促进知识由抽象向直观转化 组成课堂教学过程结构的基本要素有学生、教师、媒体、学习内容。而现代教育技术在教学过程中可以改变这些要素，构成一个新的“系统科学层次”．使课堂教学收到理想的效果。     

聚焦统编教材 落实语文要素

语文要素是统编语文教材的创新点。落实语文要素是课堂教学的主要任务。在教学中,教师要从精准定位要素目标、统整要素、深化要素、融合要素等方面对学生进行引导,落实语文要素的训练,以凸显统编教材的教学价值,提升学生的语文素养。