面向全体学生 提高数学素养──义务教育初中数学教材介绍（下）

面向全体学生提高数学素养──义务教育初中数学教材介绍（下）人民教育出版社蔡上鹤三、使数学学科特点与学生认知特点相结合１．教科书内容安排。教科书内容体系如下表中所示。２．结合内容加强思想品德教育。在编写（绘）系列教材时，努力遵循马列主义和毛泽东思想，坚...     

说课《新年好》

一、说内容苏教版音乐教材第五册第十课《新年好》。二、说教材１．教材分析《新年好》是一首英国儿童歌曲，盵盤拍、F大调，由两个乐句构成一段体结构，有规律的“××××”节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法发展。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢庆鼓舞、相互祝贺的愉快心情。２．教学目标美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点，以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：（１）通过指导学生用轻松愉快的情绪、柔和而…     

音乐课如何增强教材的实践性

“实践”就是要学生亲身体验、参与活动去获取知识,从小培养学生的想象力、思维力、创造力。音乐教材有很强的实践性,如果我们注意了就能较快地将知识形成能力。因此,突出教材的实践性是提高学生演唱能力、演奏能力和音乐感受能力的关键。一、增强实践性的目的和必要性增强实践性的目的就是使学生学得生动、活泼、主动。美国教育家苏姗·丹戴克说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加进去,我就会完全理解。”可见实践的必要性。     

新课标音乐课程教材编撰的七大关系

教材既是供学生"学"的"学习之材",又是供教师"教"的"教学之材";教材以学生为本,以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,以提高学生的音乐审美能力为目的,以学生积极主动地参与音乐实践活动为手段;教材既要有明确的规定,又要有适度的弹性,关注突出音乐学科特点的学科综合,弘扬优秀中华音乐文化与世界多元文化。     

义务教育初中数学教材介绍（下）─—初中数学课程、大纲及教材系列文章之六

义务教育初中数学教材介绍（下）─—初中数学课程、大纲及教材系列文章之六蔡上鹤（人民教育出版社）三、使数学学科特点与学生认知特点相结合１．教科书内容安排。教科书内容体系如下面表中所示。２．结合内容加强思想品德教育。在编写（绘）系列教材时，努力遵循马列主...     

音乐教学中实施素质教育的探索和实践

在对学生进行素质教育方面,小学音乐教育必须由“以教歌、唱歌为中心”向以提高学生音乐素质为中心转化。根据音乐教学实践,我总结出以下几点做法:一、以审美为核心,深化学生艺术感受小学音乐教育应以审美教育为核心。因此,在音乐教学中,一要科学化,教学方法要符合音乐教育规律,符合学生心理特点。二要艺术化,教学方法不墨守成规,教学技能技巧得到艺术化的运用。１．挖掘美的教育因素。小学音乐教材绝大多数是音乐宝库中的优秀作品,这些作品充满着美的因素。教师在音乐教学时,应注意充分挖掘教材的思想美和音乐美,找准教育点加以启发诱导。…     

优化教学设计的六个要点——兼评宁鸿彬等人的教学特点

１．突出特点 ,抓住关键准确把握教材特点 ,这是教学设计的关键。宁鸿彬老师讲《背影》 ,紧紧围绕“背影”引导学生阅读思考 :（１）课文几次写“背影”？（学生回答 :四次。）（２）四次写“背影” ,写了几个“背影”？（学生回答 :两个。）（３）四次写“背影” ,有什么异同？（学生回答 :两次实写两次虚写 ,实写一详一略。分别从四个角度写“背影” :思背影 ,望背影 ,找背影 ,现背影。）（４）为什么详写第二次“背影”？（学生回答 :详写这段“背影” ,表现父爱。）（５）“我”为什么望着父亲的背影流泪？（学生回答 :父亲年高 ,体胖 ,…     

音乐+思想政治 尽美且尽善

青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。而相对简单的灌输式思想政治教育来说,在艺术熏陶下潜移默化地渗透思想教育,更能为学生所接受。音乐教育工作者应该抓住音乐课程人文性、审美性、实践性的主要特点,根据学生的身心发展规律,选好优质教材,突出课程特点,实施课程整合,以美育人,由美入善,在丰富多彩的音乐实践活动中让学生获得真、善、美的体验,从而提升学生的世界观、人生观与价值观,让音乐与思想政治有机融合。     

《我爱雪莲花》教学设计

教学内容 :人教版试用教材第四册第六课教学目标 :１ 创设情境 ,寓音乐知识的学习与技能训练于有趣的活动中 ,培养学生对音乐的兴趣、爱好。２ 感受×××××这一节奏型在歌曲中的运用 ,能用自然的声音 ,有表情地演唱《我爱雪莲花》。３ 结合歌曲认识７·，知道其在音阶图中的位置 ,并练唱其音高 ;在实际运用中认识０及掌握其休止时值。教学重点 :通过情感体验 ,正确、有表情地演唱歌曲。设计特点 :本课的设计以《修订大纲》为指导 ,在处理教材时进行了深入的探索 ,努力体现旧教材与新大纲的衔接 ,具有如下主要特点 :１ 重视激发学习兴趣。…     

《做个令人愉快的人》说课

一、教材简析（略）二、教法学法（三种）１ 谈话法 :是教师和学生用口头语言问答方式进行教学的一种方式。结合本课教材内容与课后设置习题繁杂等特点 ,我采取此种方法引入新课 ,其优点是能使学生很快切入主题 ,更好地开展讨论 ,得出结论 ,并培养口头表达能力。２ 练习法 :它可使所学知识巩固、加深 ,锻炼学生对知识的实际运用能力。依据心理素质教育目标与本课教学目的 ,我把此种方法作为主要教学方法 ,以期教学更具有实效性。３ 范例教学法 :特点是克服教材内容繁杂 ,把学习科学的本质与生活态度、科学的系统性与学习主动性统一起来。因…     

化学说课反思

一、说教材：忽略或者很简单地说教材 为什么要说教材？因为说课者不是面对自己的学生。而是同行或评委,他们没有承上启下的感觉．尤其是目前新课程背景下,对教材的理解发生了根本的变化,教材是课程标准意志的体现,把握好教材,落实教学的目标,必须联系课程标准的要求。有了说教材的过程,就很容易达到三个目的：（1）依据学习内容,确定重点、难点,使教学活动设计能做到重点突出,有利于说明“为什么教这些内容”;（2）分析了具体内容。将三维目标化解到具体内容的教学过程中,有利于说明“我想怎样教”;（3）分析学生已有的学习体验和认知特点．循序渐进地设计教学活动,有利于说明“为什么这样教”。     

让德育为音乐教学增添光彩

德育是实施素质教育的首要任务,然而,对于德育,人们普遍认为是班队活动和思想品德课的内容。与其他学科教学无关。蔡元培先生说过:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。"音乐教育是审美的教育,是在潜移默化中陶冶学生情操,提高学生的综合素养,培养学生的高尚人格,增进学生的身心健康的教育。课程改革下的音乐教学必须与德育有机地结合在一起,充分发挥音乐课程的育人功能,以"育人"为教学的根本,让它贯穿于音乐教学的全过程之中。作为一名音乐教师,应在引导学生学习音乐基础知识和基本技能的同时,努力挖掘教材中的德育知识,根据教材特点,有计划、有目的地对学生实施德育。     

浅谈音乐教学

教师要遵循音乐教育的规律和特点,恰当地选用教材,细心地研究教材,从中挖掘出有助于培养能力的教育因素,切合学生实际情况进行音乐教育,学生就能得到音乐能力的培养和提高。结合与教材相关的知识技能和生活体验,引导学生感受和领悟音乐的情绪情感和教育内涵,这样就能促进学生多方面的发展。     

“6的认识”教学设计

教学内容 :九年义务教育六年制小学数学第一册第２７、２８页及练习六的第１、２题。教学目标 :１ 思想教育目标 :对学生进行热爱劳动教育。２ 基础知识目标 :（１）使学生在了解６的实际含意的基础上 ,数出数量是６的物体的个数 ,会读、写６。（２）掌握６以内数的顺序 ;会比较６以内数的大小 ;在操作中让学生主动探索、发现、掌握６的组成。３ 基本能力目标 :培养学生的创新能力、主动获取知识的能力。教学方法与手段 :根据该课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征 ,采用以下方法进行教学 :１ 创设乐学情境 ,激发学习情趣。２ 以…     

音乐与德育

小学音乐教学必须注重思想教育。从小学音乐教材的艺术内容谈,小学音乐教材题材多样,有抒发爱国热情、歌唱友谊、歌颂幸福生活等;教材的体裁丰富多采,既有雄伟有力、热情奔放的进行曲类,也有细腻、恬静、优美的抒情曲类,使学生在情感体验方面得到丰富的营养。教材多层次地选编了对学生进行思想教育的作品,有《我的祖国》、《长江之歌》、《保卫黄河》、《我们的田野》等抒发对祖国、对乡土的热爱之情,进行爱国主义教育的作品;有《烈士墓前》、《在少年英     

通过音乐欣赏培养学生的审美能力

在教学实践中，如果我们能通过音乐欣赏，使学生接触我国优秀的民族遗产，接触世界各国的优秀音乐作品，就能扩大他们的音乐视野。在音乐欣赏过程中，根据音乐艺术的特性，通过听觉来感受音乐，理解歌乐曲塑造的音乐形象，引导他们通过生活的联想展开丰富的想象能力，能较完整地感受歌乐曲的情感。并根据儿童思维方式进行教学，突出音乐欣赏教学的三个阶段：（１）整体性教学阶段，（２）分析性教学阶段，（３）综合性教学阶段的特点，就能使音乐欣赏教学获得理想的教学效果。　　　　在教学研究实践中，我注意音乐教学大纲的目标，积极地培…     

高职教材建设的若干思考

随 着高职教育的迅速发展 ,高职教材建设受到广泛重视 ,强化高职教材建设 ,提高高职教材编写质量 ,是高职教育发展的重要课题。一高职教材建设包括高职教材编写和管理、使用等整体建设 ,是高等职业教育建设的基本条件。高职教材建设源于高等职业教育的特殊性 ,原有的学科性教材不能适应高职教育的要求 ,因此 ,编写有高职特色的教材 ,必须要掌握高职教育的特点。全国职业教育工作会议对职业教育的特点概括为六个方面 :（１）面向基层 ,面向生产和服务第一线 ,特别是面向农村和边远地区培养实用人才。（２）根据社会发展需要及时调整专业设置 …     

我国高中《音乐鉴赏》教材研究现状综述

当前,我国高中《音乐鉴赏》教材研究的现状是:关注高中音乐鉴赏教材的审美特征,突出研究学科教育价值;重视高中音乐鉴赏教材的使用情况,突出研究的实证性;通过对不同版本高中音乐鉴赏教材的比较分析,突出研究教学的实用性。     

倾听音乐 关注音乐——小学低段音乐课堂中有效倾听音乐的策略

本文从《课标》倡导音乐听觉感知的要求出发,提出教师和学生首先要在思想上提高倾听音乐对于音乐学习重要性的认识。其次根据低年级学生的特点,在行为上通过改变教学方法和学习方式对学生加强引导,提出了有效促进低段学生倾听音乐的策略即整合教学资源（教材、教法、学生、教师等）,使学生积极倾听,进而有效促进学生倾听音乐兴趣与良好习惯的养成。     

浅析湘版高中音乐教材的民族性与时代性

湘版初中音乐教材以"以人为本",关注"每一位学生的发展"的教育理念,在教材中很好地体现了音乐的民族性与时代性的有机结合.新音乐教材在一定程度上突出了民族音乐的地位,很多新的音乐元素、科技手段也相继进入音乐教材,如流行音乐、多媒体教学软件等,使学生学习的兴趣大大提高.也正因为如此,新教材在旧教材的基础上摈弃了许多素材,增加了不少新的亮点,它集民族性、时代性、科学性、综合性于一体,为湖南中学生音乐素质的发展提供了良好的学习平台.