素质教育与学分制管理相链接

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要.提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在的“应试教育”现象和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处.从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,对青年学生实施素质教育具有前瞻性和先导性.     

应试教育的动力机制分析

应试教育是我国教育系统的顽疾,国家领导人多次强调实行素质教育,减轻学生课业负担,但收效甚微。教育部长周济最近在全国人大常委会会议上作关于普及义务教育和实施素质教育的工作报告时指出,“目前尚未从整体上改变应试教育的倾向,学生课业负担依然很重,几经努力仍未能有效扭转。全面推进素质教育从整体上说依然步履艰难、任重道远”[1]。为什么应试教育“屡教不改”?如何转入素质教育的轨道?教育政策和考试制度既是问题的根源,又是解题的钥匙。一、应试教育的“囚徒困境”应试教育是在资源稀缺条件下,人们激烈角逐教育机会的产物。由于我…     

中学数学实施素质教育的探索与思考

从“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国现阶段教育思想的一个重大变革．中学数学教育如何由应试教育转向素质教育,全面提高学生的整体素质,是摆在每位数学教师面前的首要问题．本文拟从理论和实践两方面对中学数学实施素质教育问题进行十大探索与思考．1转变教学观念是实施素质教育的根本要在数学教学中实施素质教育,教学观念的转变是至关重要的．针对我国数学教学中存在的倾向,观念的转变至少应包含以下四个方面;首先要以“纲要”统一认识,由应试教育转向素质教育,既要使全体学生都能完成中学数学教学大纲和教材所规定的学习任…     

谈“应试教育”向“素质教育”的转变

应试教育存在诸多弊端,推行素质教育势在必行。然而,由“应试教育”向“素质教育”的转轨并非单纯是教育体制、教育内容、考试制度等教育现象的转变,其实质在于传统教育价值观与现代教育价值观由冲突走向整合、从无序走向有序、最终形成一种稳定的教育价值观的过程。     

应试教育与素质教育的比较研究

素质教育的提出和实施,是我国教育发展的一场大变革。虽然自80年代后期以来,关于素质教育的理论研究已取得了不少共识和重要的成果,并且在教育实践上正在经历由应试教育向素质教育的转轨。但无论是素质教育理论还是实践都还存在需要进一步研究和解决的问题。本文拟从比较研究的角度,就素质教育与应试教育的基本特征谈谈个人的看法,以期能对理解与实施素质教育有所帮助。 我个人认为,应试教育既是一种教育思想,又是一种教育模式。它是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,单纯以应付考试、争取高分、片面追求升学率为核心的一种倾向,是对现行教育弊端的概括。不能把现行教育都看成是应试教育。素质教育是对应试教育的超越,反映的是一种全新的教育思想和教育模式。它是指着眼于受教育者和社会发展的     

素质教育在语文教育中的体现

多年来,学校的教育是嗣绕应试教育而对学生进行的一系列教育教学活动,但是这样的教育是不符合现在的教育教学规律的。随着时代的发展,科技的进步,我们对学生的教育也要与时俱进,新的《教育纲要》明确提出了对学生的教育要从学生的素质出发,努力提高学生的综合素质,,实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看,素质教育势在必行。这是我们基础教育改革的时代主题和紧任务。     

考试在素质教育中的应用

<正> 一、考试在素质教育中的必要性 实践证明,考试是中小学教育教学长期实行并且证明是行之有效的一种重要的评价方式,是教育教学的一个重要环节。目前考试仍是评价教育教学效果和学生学习成绩及能力的一种重要方法,也是选拔人才的一种重要手段。为此,实施素质教育不能排除考试制度和必要的选拔,由应试教育向素质教育的转变,不意味着取消考试制度,不要以考试作为两种不同教育模式的分界线。考试不是应试教育     

试论素质教育与中学化学教学

素质教育是为改变应试教育,摆脱其带来的负面影响而提出的一种教育思想。素质教育具有普及意识、全面发展意识、学生为主体的意识。实施素质教育就要做到转变教育观念,在办学体制方面疏导分流、改革考试制度与课程设置及教材。在化学教学中,要注意培养学生的素质,培养学生的科学精神、训练科学的方法,培养其创造力,对学生进行爱国主义、美育和公民意识教育。     

"应试教育"和"素质教育"的辩证审视

用带有贬义的“应试教育”一词,概括改革开放以来的中国基础教育,既不符合思维逻辑,更不符合客观事实。中国的基础教育确实存在较为严重的应试现象,但这并不意味着“应试教育”占据主导地位。基础教育的应试倾向,是中国经济发展水平、劳动就业形势与历史文化传统综合作用之必然。对于基础教育的改革和发展而言,素质教育不是包治百病的良药,而只是人们探求教育真理的阶段性成果。实施素质教育,要吸收“应试教育”的合理养分,在批判地继承中推进基础教育健康、稳定、协调、持续地发展。     

加大考试改革力度 推进素质教育进程

加大考试改革力度推进素质教育进程江苏省句容市实验小学副校长赵清正传统的陈旧的考试制度和考试方法是产生“应试教育”的重要根源，是影响素质教育向前发展的“瓶颈”。几年来，在实施素质教育的过程中，我们针对传统的陈旧的考试制度和考试方法中的突出弊端，加大改革...     

浅谈素质教育实施中存在的问题与对策

正《中国教育改革和发展纲要》明确提出:"教育改革和发展的根本目的是提高民族的素质,多出人才,出好人才。"由应试教育转向素质教育是现代教育形势发展的必然要求,是社会发展与时代进步的必然要求。全面实施素质教育是提高国民素质、促进社会发展与科技进步的重要手段。素质教育是针对应试教育的诸多弊端所提出的,其目的在于促进学生素养与能力的全面提升,更加着眼于学生的全面发展与长远发展。素质教育在我国已实施多年,仍然面临着诸多问题,影响着素质教育的全面开展与深入落实。笔者现从素质教育发展历程入手,对素质教育实施中存在的问题与解决对策来展开论述。     

素质教育中的考试改革

素质教育是中国20世纪80年代针对“应试教育”所带来的种种弊端严重阻碍了新时代人才培养的现实提出的一个教育思想。随着素质教育的提出和倡导,一些地区和学校在教学的研究和课堂的实践上出现了许多理论与做法,为实施素质教育积累了宝贵的经验。但是,必须看到在素质教育实施过程中仍然存在诸如“素质教育是一个全新的概念”、“搞素质教育就是不要考试”等不正确的认识和做法。素质教育是对“应试教育”的否定,但素质教育不能废除考试制度。素质教育     

浅谈农村中小学素质教育问题

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育,有利于遏制目前基础教育中普遍存在着的"应试教育"的倾向,有助于把全面发展教育     

改革传统考试制度促进实施素质教育

基础教育改革实现由应试教育向素质教育的转轨,是培养新世纪人才的需要.而改革传统的考试制度,是促进实施素质教育的重要一环.     

中学体育教学中实施素质教育的探讨

素质教育是对目前教育中存在的“应试教育”而提出的教育改革思路,体育教育中的重心——体育课教学也应适应新时期的改革,改变偏重“技术教学”的倾向,以人为本,以终身体育为目标,实施素质教育．如何在中学体育教学中实施素质教育,促进学生全面发展,对此本文做以下几个方面的探讨：     

也谈素质教育

实施素质教育,是提高民族素质,实现社会主义现代化的内在需要,是我国教育改革与发展的必然趋向。社会经济的发展,必然会对学校教育培养的人才的数量、质量、结构等提出要求,这种内在要求的变化,必然引起整个教育体系的调整与改革,进而必然对传统的应试教育体系提出挑战。事实上,传统的应试教育体系的弊端已表现得越来越明显。不失时机地实施从应试教育到素质教育的转变,是我国经济社会发展的客观要求。因此,如何变升学教育为素质教育是目前摆在广大教育工作者面前的严峻课题,在此谈几点个人认识：一、关于更新观念差不多所有论述…     

素质教育与逻辑思维培养

强化逻辑思维能力的培养是我国教育从单纯的应试教育向素质教育转化的必然要求。实施素质教育应当把培养学生的逻辑思维能力作为重要目标和主要内容。素质教育的宗旨决定了它可以促进学生逻辑思维能力的发展，反之，提高逻辑思维能力也有助于素质教育的实施。二者是相互联系、相互作用、相互促进的。     

职业学校实施素质教育管见

当今社会的变化日新月异,要培养21世纪的创新人才,必须实施素质教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要,它体现了基础教育的性质、宗旨和任务。提倡素质教育,有利于遏制基础教育中存在的“应试教育”和片面追求升学率的倾向,有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化,面向世界和面向未来的要求来看,实施素质教育势在必行,这是我们基础教育改革的时代主题。     

从改革考试制度入手促进素质教育的实施

从改革考试制度入手促进素质教育的实施□李情豪要在义务教育阶段，真正实现应试教育向素质教育的转轨，笔者认为，改革义务教育阶段的考试制度是促进素质教育落实的重要手段。一、正确运用考试手段，促进素质教育实施。考试是教学领域里的一种客观存在，是对学生身心发展...     

试论面向素质教育的信息技术教育

面对知识经济和信息化社会的挑战，传统的应试教育必然向素质教育转轨。信息技术教育应该面向素质教育，以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法，把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务。本文简要地对面向素质教育的信息技术教育及其相关问题进行探讨。