共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《小摄影师》一课讲一个小男孩想给高尔基照相,结果没有照成的故事,表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护.高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相,但是,高尔基却破例允许小男孩照相,他非常尊重"小摄影师"的意思,并尽量使他满意,但小男孩因忘了带胶卷,哭着走了. 相似文献
2.
《小摄影师》一课讲一个小男孩想给高尔基照相,结果没有照成的故事,表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护.高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相,但是,高尔基却破例允许小男孩照相,他非常尊重“小摄影师“的意思,并尽量使他满意,但小男孩因忘了带胶卷,哭着走了.
…… 相似文献
3.
凭借语言抓重点析释疑团破难点──《小摄影师》教学建议福建同安县实验小学陈少敏第五册第三课《小摄影师》写了一个小男孩给高尔基照相却没照成的事。课文的教学重点是通过理解词语、句子来理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。作者以真实、额观的手法通过精确... 相似文献
4.
人教版第五册《小摄影师》一课,讲述一个小摄影师为了能给高尔基照相,想出了向窗子里扔信进去的方法。高尔基看了信后,同意 相似文献
5.
《小摄影师》一课讲一个小男孩想给高尔基照相,结果没有照成的故事,表现了高尔基对少年儿童的关心和爱护。高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相,但是,高尔基却破例允许小男孩照相,他非常尊重“小摄影师”的意思,并尽量使他满意,但小男孩因忘了带胶卷,哭着走了。课文6～8自然段是课文的重点内容,对话较多,语言亲切、朴实,能较好地表达人物思想感情。如小男孩跑出去,高尔基大声喊时说的话,充分表现了高尔基为了孩子,舍得花费宝贵时间,对孩子无比慈爱,关怀备至的品质。教学过程中,我引导学生以自己喜欢的方式学习课文,学生通过讨论决定… 相似文献
6.
马倩 《少年天地(小学)》2002,(5)
续写也是补写,是根据原材料包括范围、线索、人物性格以及作者的思路等等,继续写下去。怎样才能续写好《小摄影师》? 一、充分利用好课文材料《小摄影师》一文主要内容是:小男孩为高尔基拍照,结果没带胶卷,小男孩懊悔地离开高尔基的住所。同学们抓住这一故事情节,认真思考作者的写作意图,深入地理解文章的内容,使续写内 相似文献
7.
我在多年的备课及教学实践中感到,五年制小学语文第五册课本第三课以《小摄影师》为课题不妥,其理由如下:一、背离中心。本课中心是:记叙了一个小男孩给高尔基照相,因忘了带胶卷没照成 相似文献
8.
黄义正 《课堂内外(小学版)》2005,(12):47
《小摄影师》一文所表达的,是高尔基爱护少年儿童的思想感情。但是,课文并没有一句直接写到高尔基爱护、喜欢小男孩的话,爱护小男孩的思想感情,是通过以下三种方法表达出来的:一、行为表达法。例如当高尔基打开纸条,看见纸条上面写着“我是一名少先队员”时,高尔基就“从窗口向外望去”,并同意让小男孩进去;当小男孩要求高尔基坐在沙发上看报时,高尔基就“拿了报纸,按小男孩的吩咐坐下”。当要开始摄影时“,高尔基侧过脸,对着他微笑”。高尔基年纪大,是个名人,竟然“听从”一个小男孩的“安排”做动作,这种行为足以看出高尔基对小男孩的喜欢… 相似文献
9.
义务教育小学语文第五册的《小摄影师》是一篇新选课文,教学时可以紧扣“小”字,解析全篇。 1.理解“小”的含义。课文以“小摄影师”为题,先结合解题突出“小”字,“小”在哪里?学生初读课文,很容易理解“小”的含义:原来这位摄影师是个10岁左右的小男孩,一名少先队员,他年龄很小,又拿着照相机,想给高尔基照相,当然是小摄影师了。 相似文献
10.
新编小语教材第五册《小摄影师》一课,写的是一个小男孩给高尔基照相的事。这篇课文自然段比较多,篇幅比较长。建议教学时不要过多地纠缠故事情节,而应该从发展语文能力出发,借助课文这个例子,进行语言文字的训练,促使学生在训练中掌握语言,发展思维。具体措施,可作如下安排。 一、整体入手,了解内容 首先,应发挥新教材全注音的优势,让学生通过熟读课文,初步感 相似文献
11.
一、续编故事，培养想象能力有的文章结尾，可鼓励学生大胆想象，去推测有可能产生的新结局。如，《小摄影师》结尾写道：“来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”小男孩会再来吗？为什么？学生就此续编故事。有的说：小男孩没赶上电车，自己从家一直走到高尔基住的地方，所以晚到了一会儿。有的说：小男孩回到家时太晚了，他妈妈不放心，不让他去，所以小男孩没有来。二、利用插图，培养想象能力如，学生在观察《艰苦的岁月》一课的插图时，依次观察了老红军吹笛子的动作，老红军和小红军的衣着和枪支，还有两位红军战士的神态。一学生说… 相似文献
12.
一.阅读之后、合理想象、续写作文。 不少课文的结尾言虽尽、意未穷,教师在阅读教学之后可以及时指导学生顺着作者的思路进行想象练笔,续写作文。如《小摄影师》全文讲完后教师即时提出：高尔基不见记者却希望见小男孩这是为什么 ?他会再见到小男孩吗 ?小男孩可能什么时候再来,在什么地方见到高尔基 ?小男孩见到高尔基会怎么说,怎么做 ?高尔基又会怎么说,怎么做呢 ?围绕这几问题启发学生展开合理想象,先口头叙述,后进行续写。学生在续写中能运用文中的佳句。如“第二天,又是一个阳光明媚的早晨。”能想象出小男孩向高尔基致歉的… 相似文献
13.
最近,我在批改三年级第一次习作时,遇到了数篇这样的习作:小摄影师跑走后电车停了,小男孩跑回了家,他装上了胶卷,又跑回了高尔基的家,他给高尔基照了相,就回家了。《小摄影师》的课后习作练习要求是:根据课文故事,想一想以后可能发生什么事情,想好后,和同学交流,然后写下来。对照习作要求,上文似乎已经达到了训练的目的。 相似文献
14.
范晓燕 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):24-25
"请转告他,我很忙。不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。"——《小摄影师》这篇文章讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相,因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙,一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时,高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中,高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍 相似文献
15.
陈晓红 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(2):70-71
今天教第14课《高尔基和他的儿子》第一课时。读完全文后要概括大意,我问：“这篇课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事？”学生都开始思索起来。我把目光投向小斌,他是个不声不响的小男孩,学习中等偏下,但是近来有上升的势头,我决定叫他起来试试。 相似文献
16.
新编六年制小学语文第六册共有课文32篇,其中四篇是新课文:一组第四课《小水车》,五组第14课《笋芽儿》,九组第27课《青蛙的眼睛》,十组第32课《小蝴蝶花》。另外,第30课《古诗二首》中的一首《小儿垂钓》,也是新选的。《小水车》选自1982年第2期《东海》杂志,作者张一民。它是一篇阅读课文。讲的是一个还没上学的小男孩自己制作一架小水车的事。一天,作者从一户社员屋檐下避雨出来往家走,路上看见一群孩子在水渠边泼水嬉戏,其中一个小男孩独自蹲在桔树下,入神地欣赏着一架小水车。小水车是用青桔子和桔叶做成的,虽然简单,却很灵巧。小男孩发现站在身边的是姐姐学校 相似文献
17.
张良星 《聪明泉(少儿版)》2003,(2)
小摄影师走后，高尔基一直等着他，从白天等到晚上，可小男孩始终没有回来。高尔基有些担心小男孩不会来了，叹了口气说：“都怪我不早点把胶卷拿出来，否则小男孩就不会走，也许以后再也见不到这个小男孩了。”正在这时，门铃响了，高尔江西兴国县实验小学三（4）班 张良星基问：“是谁呀？”小男孩儿说：“是我，上午来过的小男孩。”高尔基高兴极了，他赶快打开门。小男孩低着头，红着脸，非常害羞地站在门口。高尔基看出了小男孩的心思，温和地对他说：“我不是在等你，我在写作。”小男孩这才松了口气。高尔基让他坐下，然后问：“… 相似文献
18.
义务教育六年制语文第五册的《小摄影师》是篇新选课文,它通过对比描述,反映了高尔基对少年儿童的关心、支持和爱护,同时也说明了少年儿童对高尔基的爱戴和信任。它富有深刻的认识价值。我们教学时完全可以采用对比和联系的方法,揭实质,见主旨,使学生获得更鲜明的感受。一是小摄影师和大作家的对比:“小”和“大”的鲜明对照——给高尔基拍照的是一个乳臭未干的小孩, 相似文献
19.
九年制义务教育第五册新选课文《小摄影师》的作者围绕“小”字,选用一系列动词,表现了小摄影师的天真、活泼、可爱,给人留下了深刻的印象。 一、人“小”办法好——“扔” 小摄影师只有10岁左右,他拿着一架照相机要去给高尔基照相,秘书不同意他进去,他毫无办法,怎么办呢?他想出了小孩常玩的游戏 相似文献
20.
一、精雕细刻一台课本剧在教学《小摄影师》一课时 ,我把课文分为三课时 ,三个学习阶段。１ 寻找预习目标这个学习阶段 ,教师站在学生的角度和学生共同讨论寻找预习目标。首先导入介绍课文人物后 ,可提出 :我们已经知道了伟大的文学家高尔基和小摄影师这两个人物 ,在这篇课文中 ,我们还应该知道什么呢？然后分小组讨论 ,讨论结果为 ,在这一课我们还应该知道 :Ａ 读课文了解小摄影师和高尔基之间到底发生了什么事？Ｂ 用铅笔划出生字新词和重点词句。Ｃ 用查字典的方法学习本课生字新词 ,Ｄ 课文有多少自然段 ,各自然段讲的是什么事？２ 变粗… 相似文献