关于改革高等学校毕业生分配制度的探讨

一、现行高等学校毕业生分配体制的弊端毕业生分配是人才培养部门与人才使用部门的交接点。分配制度的利弊直接关系到人才的培养质量和使用质量。然而,我国现行高等学校毕业生分配制度由于长期未作改革,已成为一种割据封闭型的体制。具体地说,原教育部对其直属高等院校的毕业生,进行全国统一分配;各部委和省市对其所属院校的绝大多数毕业生实行自产自用,按其条条块块进行内销式分配。结果,这三类毕业生的流向都是单通道型,因而形成了对人才的封建割据状态;同时,培养人才和最了解其素质的学校与使用人才和最有选择权的接受单位,即供需双方,却又处于     

应用型人才培养的历史探源

应用型人才是大学人才培养的一种类型。中世纪大学以应用学科为主,其课程和教学内容充满实用性,毕业生主要从事非学术性、研究性工作,大学的主要任务是培养和训练专业性应用型人才;中国近代第一所高等学校福建船政学堂,实行厂校一体的办学体制,目标是培养造船与驾驶人才,毕业生多成为我国船政事业的骨干,其人才培养过程符合近代高等教育分系科、专业培养应用型人才的特点。     

双向互赢:医学毕业生就业与农村卫生人才需求的对接

在我国社会主义新农村建设和新医疗改革方案出台的背景下,一方面是农村卫生人才匮乏,形成了人才洼地,另一方面是医学毕业生就业无门,形成了人才闲置。因此,积极引导和鼓励医学毕业生面向农村就业,实现医学毕业生就业与农村卫生人才需求的对接,是破解农村卫生人才瓶颈和解决当前医学毕业生就业难题的双赢之举。     

关于对普通高校毕业生试行预分配制度的探讨

毕业生分配制度的改革是高等教育改革的重要组成部分。其改革的好与坏、快与慢,直接关系到培养人才的质量和数量,影响着高等教育的发展进程。本文在分析现行毕业生分配制度以及教育内容、课程设置等的基础上,对普通高校毕业生预分配制度予以初步探讨。一、毕业生分配制度的改革,是多出人才、出好人才的客观需要     

“双一流”高校博士毕业生就业质量提升的实践探究

青年人才是国家战略人才力量的源头活水,博士毕业生是青年人才的重要来源,促进博士毕业生高质量就业是高校立德树人工作的重要组成部分。本研究分析近年来博士毕业生高质量求职的背景和意义,以及博士生求职的现状和特点,探究促进博士毕业生高质量就业的实践举措,努力实现为党育人、为国育才的目标。     

杭州欢迎各路青年才俊

近日,记者特地走访了杭州市人事局人才开发中心的程宏全副主任,关注杭州的人才和就业信息。科技是第一生产力,而人才又是科技的第一生产力。如何引进优秀人才,做好人才的管理工作,贯穿于杭州发展的始终,也是制约地区经济发展的重要因素。为了更好地引进高学历高素质人才,促进杭州市经济的发展,杭州人才开发中心采取了一系列有效的措施:(一)积极做好毕业生供需信息的收集和发布。一方面通过杭州市毕业生就业网向各区、县、主管部门及用人单位广泛收集毕业生需求信息,并及时审核及时发布。另一方面,主意收集各地、各高校人才交流、毕业生就业洽谈会信息和来杭择业毕业生个人信息,及时通过杭州毕业生就业网告知用人单位。     

高校毕业生就业市场体系建构思考

高校毕业生就业市场是指在社会主义市场经济体制下,有计划、有组织、有目的地培育和建立起来的,在国家宏观政策指导下,以高校为基础对毕业生资源进行合理配置的人才市场。其任务是解决毕业生的就业问题,即通过市场调节,在特定的时间内,使毕业生这一特殊劳动力资源在社会上达到合理配置。     

中小企业高职毕业生流失的对策探析

高职毕业生在中小企业中流失率高,其因素是多方面的,既有企业用人机制问题,也有学生自身的原因。改善中小企业高职毕业生流失率高的局面,中小企业应改善其人力资源发展环境以留住人才,高职毕业生要有准确的职业定位和合理的职业规划,学校方面要有针对性地进行职业指导教育。     

一个人才悖论:农村师资缺乏与大学毕业生“准入难”

农村师资缺乏与大学毕业生"准入难"成为一个人才悖论。农村师资缺乏主要表现在局部性缺乏、结构性缺乏与质量性缺乏等方面。其原因主要是"流失严重"、"层层拔高"和"进入困难";大学毕业生为农村师资提供了丰富的人才资源,但存在严重的"准入难"的问题。其主要原因是人事编制抑制需求、结构性矛盾难以调和以及退出机制的缺位等等。主要对策是:改革现行的教师编制标准,让大学毕业生有进入空间;实行"不合格教师"退出机制,让大学毕业生置换进入;完善多样性农村教师人才政策,让大学毕业生"准入"具有长效机制。     

高校毕业生到农村基层就业的对策

在高校毕业生就业日益严峻的形势下,社会主义新农村建设亟需人才,因此,采取合适的公共政策引导高校毕业生到农村基层就业是解决高校毕业生就业和农村人才缺乏的"双赢"路径。高校毕业生到农村基层就业的三个主要渠道是政府和准政府岗位、市场化岗位、自主创业。     

Project-based learning as a contributing factor to graduates’ work readiness

This paper explores what work readiness means for two cohorts of graduate engineers, one from a traditional curriculum, the second from a largely project-based curriculum. Professional bodies and employers have defined a set of attributes for engineering graduates so that graduates will be ‘work ready’. Problem-based learning (PBL) is claimed to be a suitable approach to develop such skills. The graduates were interviewed some months after starting work, along with their managers. All the graduates recognised the benefits of taking PBL subjects as well as vacation work, with success in communication attributed more to PBL. Both cohorts had similar learning outcomes, high skill levels in project management, problem solving, communication skills, research and sustainability. A skills gap in ethics was identified for both cohorts of graduates and their managers. Further work is planned to link skill development with undergraduate learning experience.     

高职毕业生就业违约现象及对策研究

毕业生应聘违约行为不但对违约者本人、学校、用人单位产生了一定的危害,而且对大学毕业生群体带来了整体信任危机,进而对大学毕业生的就业工作产生了不良影响。因此,须通过加强高职生的职业生涯规划、健全就业管理制度、完善相应法规、加强诚信教育等措施,有效减少违约现象的发生。     

高校毕业生不文明离校行为的思考

高校毕业生的不文明离校行为一直困扰着各高等院校,毕业生的不文明离校行为给高校学生管理工作带来了很大的负面影响。毕业生离校是学生管理工作的重要组成部分,不文明离校行为是当前各高校亟待解决的问题。     

Managing the link between higher education and the labour market: perceptions of graduates in Greece and Cyprus

Abstract

The paper investigates the experience of employed higher education graduates in two countries with high rates of graduate unemployment. It examines the employment experience of graduates and their perceptions regarding the contribution of higher education to their employment and career prospects. Qualitative research was used to collect information from 58 university graduates in two Southern European countries, Greece and Cyprus. Respondents provided information on the skills and competencies acquired through higher education and utilised in the world of work. In both countries, modest links were reported between jobs and graduates’ field of study, as well as between knowledge and non-knowledge-based competencies acquired through higher education, and the requirements of the graduates’ jobs. The findings are used as the basis for suggestions that can enhance graduate employability and contribute to the management of the link between higher education and the labour market.     

研究生招生和培养管理工作刍议

从研究生的招生录取、课程学习、学位论文撰写三个方面,阐述了加强对研究生招生和培养工作的管理所具有的重要意义及具体操作要求,指出研究生的招生和培养工作离不开教育管理,行之有效的管理工作对保证研究生的生源质量和培养质量有着十分重要的作用。     

论高校毕业生档案管理工作——以福建省为例

高校毕业生档案记录着个人学习、工作经历等多方面的内容,通过档案管理工作,将档案交有人事管理权的人事部门或由人才市场代理保管,使其从＂学生档案＂转变为＂就业档案＂,实现了档案的价值。本文结合福建省高校档案管理实际,阐述了毕业生档案工作的意义;分析当前毕业生档案工作存在的问题;提出加强高校毕业生档案工作的几点建议。     

建立大学生预警教育机制的探索

大学生预警机制以＂预防为主＂为原则,构建学校教育、学生自我教育管理新模式,建立大学生预警教育机制,对大学生工作中较容易出现问题的环节加强防范和管理。增强对大学生思想政治教育,有的放矢地对大学生开展预警教育。     

改革开放以来高校毕业生就业政策的演变——以云南大学为例

改革开放以来,国家实施了一系列的政策措施促进大学生的良好就业。1997你国家教育委员会颁布《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》是目前最为系统、最为全面的毕业生就业法规性文件。云南大学近年来依据《规定》精神,在就业工作上采取了一些必要的措施,积极鼓励毕业生到基层去。这其中包括：通过加大选调生工作力度、建立就业见习制度、实行面向基层就业的定向招生制度等渠道引导毕业生到基层去;对有意愿去基层的毕业生,通过实施灵活的户籍管理办法、优惠的工资待遇,代为偿还助学贷款制度、向基层倾斜的公务员考录政策等保障措施,切实维护其合法权益,从而引导和鼓励毕业生面向基层就业。这些措施,适应边疆社会经济发展需要,也有利于青年人才的健康成长。     

推进学生人事档案建设 服务高校毕业生就业工作

高等教育迈入大众化发展阶段,高校毕业生的就业形势日趋严峻。通过对现阶段高校学生人事档案工作服务毕业生就业中存在的问题进行分析,从丰富档案内容、普及档案知识、依托软件平台、建立电子案卷四个方面来探索推进学生人事档案建设,使其更好地为高校毕业生就业工作服务。     

Can business schools increase student employability by embedding action learning into undergraduate management education? An account of practice

ABSTRACT

Management education is at a pivotal crossroads. In an increasingly globalized world, where change is the only constant, business school graduates leaving university are faced with ever intensifying competition and complexity. Universities have responded by increasing their emphasis on teaching ‘employability skills’ to graduates. However, undergraduate management curricula still often focus on Programmed Knowledge, which does not adequately prepare graduates for the labour market to which they will inevitably graduate. A Future Search exercise was implemented to help conceptualize new visions of the future of management education, considering the question ‘to what extent does management education impact on management practice?’ This paper asserts that integrating Questioning Insight and a scholarly practice approach into management education will better equip graduates for the world of work. The authors utilize Kotter’s 8-stage model of change to outline a pathway for change and action for business schools to adapt a scholarly practice approach to education into their curricula.