电阻测量电路的巧妙改进

用伏安法测电阻是中学物理中的一个重要实验，是测量电阻的一种基本实验方法．实验电路有两种：     

如何测出较小的电源内阻

利用图1所示的电路测定电源的电动势和内阻，是高中物理第二册中的一个学生实验。在实际教学中，教师总是选用内阻较大（约为几欧姆）的旧干电池让学生进行测量。理由是，如果电源的内阻太小，用图1电路和测量时，电源两端的电压变化很小，无法测出内阻。     

巧将二图合一 讨论闭合电路

高中物理课第二册56页“图134”为部分电路的伏安特性曲线；它是反映在导体的电阻一定时，流过导体中的电流强度与导体两端的电压的关系曲线，在60页和193页又有“图13～9”和“图实-4”，这两个图是反映闭合电路的路端电压与电流关系的曲线．笔者在长期的教学实践中发现，如果将这两个图合并到一个坐标上，     

浅析误差与不确定度

简述了误差与不确定度，指出了二者之间的差异及内在的关系。     

光敏特性实验的改进

现行人教版全日制普通高级中学教科书(试验修图1订本·必修加选修)《物理》的第二册中,学生实验十一的内容是:传感器的简单应用.在光敏特性实验中,是利用欧姆表来测量光敏电阻的(原理图如图1所示).这样的实验太单调了,学生通过实验只能知道光敏电阻的阻值随光的强弱变化,光越强     

伏安法测电阻电路选择的一个问题的讨论

伏安法测电阻有两种电路 ,如图甲和乙。　　使用甲电路 ,把电流表读数Ｉ当作Ｒ上的电流ＩＲ,由于电压表分流ＩＶ 造成测量上的系统误差 ,电流相对误差为 ΔＩＩＲ =ＩＶＩＲ =ＲＲＶ。使用乙电路 ,把电压表读数Ｕ当作Ｒ上的电压ＵＲ,由于电流表分压ＵＡ,造成测量上的系统误差 ,电压相对误差为 ΔＵＵＲ =ＵＡＵＲ =ＲＡＲ 。为了减少测量误差 ,当Ｒ很小时 ,采用甲接法 ,不宜采用乙接法 ;当Ｒ很大时 ,采用乙接法 ,不宜采用甲接法。但如果Ｒ既不太大 ,也不太小 ,采用哪种接法呢 ?在许多资料上 ,通过讨论甲接法中的电流相对误差ＩＶＩＲ和乙接…     

巧妙设计电路、消除伏安法测量的原理误差

用伏安法测电阻、电源的电动势及内阻和小灯泡的功率是中学电学中非常重要的实验,实验中由于电压表和电流内阻的影响,原理上必然存在着误差。教师如果打破常规的测量方法,巧妙地设计实验电路,就能消除伏安法测量的原理误差。     

电学实验器材和实验电路的选择

在电学实验中，例如用伏安法测电阻，测量电源的电动势和内阻，测某一用电器的，I-U图线，都存在如何选择电学实验器材，如何选择测量电路和控制电路的问题．合理地选择实验器材和实验电路，可以使实验顺利进行，而且实验操作方便，实验误差较小．     

浅谈系统误差的限制和消除

在物理实验中，由于各种因素，测量结果总是不可避免地存在着误差，误差的存在会影响测量结果的准确性，而系统误差又是测量误差的重要组成部分，因此对系统误差的分析研究就可以使测量结果更接近其值，本作试图结合实验教学实践，对系统误差的限制和消除作一粗浅的分析和探讨。     

电路连接的方法与识别技巧

电路的识别是初中物理学习中的重点、难点,也是学好电路知识的重要基础.本文结合具体实例谈谈处理这类问题的技巧和方法.在此,我们分以下四种情况进行介绍.     

等效法在电路动态分析中的妙用

等效是物理学最重要、最常见的思想方法之一。等效的核心是变换,是把实际的、陌生的、复杂的事物用理想的、熟悉的、简单的事物来代替,从而把面临的问题转化为已解决的问题。等效涉及到物理学的方方面面,本文只是从模型等效这一侧面来说明等效电源、等效电阻在复杂电路分析中的应用。     

中国大学排行榜:如何才能走出误区

在肯定大学排行榜具有存在价值的前提下,分析了我国目前大学排行榜存在的问题及问题产生的原因.我国大学排行榜要真正步入健康的轨道,需要制度规范、信息服务和监督管理三个方面的通力合作,即制定行业规范,建立准人制度;畅通信息渠道,建立信息公开制度;完善组织建设,成立高等教育质量保障署和评估机构协会.     

公差实验中粗大误差的发现及剔除

简述了测量数据中粗大误差的概念，分析了粗大误差产生的原因和消除方法，介绍如何根据3σ准则在测量数据中发现并剔除粗大误差。     

巧用多媒体投影仪做实验

介绍用多媒体投影仪做系列光学实验的具体办法,构思新颖,效果良好.     

活用仪器测电阻

伏安法测电阻既是教学的重点也是教学的难点,同时也是近几年高考考查的高频点,其中有一类题对学生的能力要求高,要求学生能根据仪器的测量原理,"活"用器材设计电路、测量电阻.现举例说明,以期达到"举一反三"的目的.     

巧测物质密度

在近来中考或物理竞赛试题中出现开放性试题,主要考查学生分析推理和归纳等方面的能力,要求学生必须有熟练的基础知识,能对各种实验器材作组合,并能灵活运用所学知识解决实际问题。题目1老师拿出一架天平,一个量筒,两个完全相同的烧杯,一些水和一个小玻璃球让同学     

浅谈多媒体课件的设计误区

结合多媒体教学实践经验,从课件设计者和学习者的不同角度分析多媒体课件设计中存在的一些误区,并提出合理的设计方法,十分必要。     

如何巧用英语泛读材料

巧用英语泛读材料,把泛读和语法、泛读与写作、泛读与语言综合应用紧密地结合在一起,有助于学生的英语语言基础知识的学习和巩固、言语基本技能的培养和文化素养的提高。     

计算型选择题巧解十大策略

近年来计算型选择题在高考物理选择题中占有较大比例,有些同学在解答此类问题时,惯用常规方法进行分析处理,缺乏必要的解题技巧,往往是"小题大做",不仅浪费了宝贵时间,判断的结果还会经常出差错.因此我们很有必要掌握一些解决这类问题的常用方法策略,以提高解题能力.