培养学生独立地学习数学

近年来我在数学教学中,在培养学生独立地学习数学方面作了些研究和探讨,以下就此谈些体会。一、要增强学生独立学习的意识。首先,教师要转变观念,去引导训练培养学生独立学习的能力,让学生对自己力量有正确的估计,逐步树立起自己事情自己做不应依靠他人帮助的正确观念。通过榜样力量来激励学生,用科学家数学家和周围学     

对学生的管理应宽严有“度”

在班级工作中,对学生的管理要宽严有“度”。这个“度”很有学问,我们做教师的应掌握这个“度”。宜宽则宽,宜严则严;宽严有度,宽严有道。具体来说,应做到“五严七宽”:一、五严1·老师对自身的要求要严,严于律己,让学生做到的事情自己首先做到。榜样的力量是无穷的,老师做到了     

学生管理的人际策略（二）

二、让学生去学习谁 1．教师的第五种武器：榜样 对于青少年学生而言，榜样的意义在于提供了一个让众人满意、活得有光彩的范例。教师可以通过提供一些榜样，告诉学生怎样做才能不丢脸，怎样做才能达到榜样那样的成就。     

校长要善于现身“说教”

我们常说校长管理要以引导为主，摈弃“说教”，否则就有不善管理的“嫌疑”戴上不会管理的“帽子”。然而笔者却认为校长的特殊角色决定了在平时的管理中有时也应该现身“说教”。校长通过现身说“教育理论”，让教师开阔视野；说“人格魅力”，让教师下白成蹊；说“教学实践”，让教师学有榜样；说“成长经历”，让教师干有方向。     

谈教学管理的艺术

在班集体中,一些学生思维活跃,有强烈的求知欲,有较强的自我管理和约束能力,是全班学生中的佼佼者。他们既是老师的助手,又是全班学生学习的榜样。在当今教育评价体系下,这群学生无疑是教师班级管理的榜样资源。在平时的教学工作中要引导其他学生向他们学习,真正发挥榜样的引导作用,同时还要善于运用教育智慧做好教学管理工作,让所有学生共同进步。     

试论树立正确的榜样与偶像在学生管理中的作用

常言道＂：榜样的力量是无穷的。＂在大学生教育中树立榜样,相当于在集体中确立了一个坐标,使学生感到有压力,有动力,有方向,有方法。通过对榜样的言行举止及其成长过程、思想发展阶段的展示,使高深的理论内涵具体化、人格化,让模仿力较强的中小学生从这些富有可信度、形象性和感染力的榜样中受到深刻的教育,从而增强教育的吸引力和有效性,这已成为众多教育者的共识。     

新课标下的教师素质

一、必须具备良好的道德修养 首先,榜样的力量是无穷的,小学生初试人生,各种“病毒“、“细菌”都会侵害他们的身心健康。要保证他们正常发展,教育环境的纯洁是一个重要方面,而净化教育环境的首位就是教师,教师要在教学中坚持为人师表,发挥榜样示范作用,以自己的一言一行和高尚的道德情操去影响和感染学生,去赢得学生的尊敬,不断提高教书育人的效果。     

感恩教育在班级管理中的实践研究

针对班级管理工作中感恩教育存在的问题,文章从几个方面研究感恩教育在班级管理中的实践策略。要发挥榜样的模范作用,引导学生做一个懂得感恩,有感恩精神的人;开展感恩活动,让学生在活动中亲身体验感恩的力量,树立感恩意识;积极营造感恩环境,让学生在感恩中健康发展;开阔学生的视野,将感恩教育融入学生的日常生活。     

加强养成教育 创新德育内容

一、注重言传身教，做好学生的表率 榜样的力量是无穷的。教师的一言一行，一举一动无时不在潜移默化地影响着学生，感染着学生。所以，教师要求学生做到的，自己就应该做到。首先，教师要注重语言的修炼，能准确、生动地运用语言进行教育。为了纠正学生在楼道乱跑乱吵的现象，学校一度实行违纪学生教育卡制度，这样做，虽然使楼内秩序有所好转，但不诚信的现象时有发生。     

激励教育的几种方式

几年的班主任工作经历，使我深深地感到：要管理好一个班级，要教育好每一个学生，虽然有许多不同的途径和方法，但有一种教育方法是很重要的，那就是激励教育。班级激励教育主要包括下列一些方式。１．榜样激励人们常说，榜样的力量是无穷的。我在班级管理中从总体上确定了树立哪几类榜样，然后从多方面细致观察每一个学生，用榜样的标准去分别物色对象。比如到校守时的，劳动积极的，学习习惯良好的，一经看准，我就把这些榜样树立起来，让同学们学身边的榜样，向榜样看齐，全班同学也就有了多方面的比、学、赶、超的目标。２．前景激励对…     

乐在其中学语文

教育教学中，学生的主体作用是关键，因此，教师要精讲之外，把大部分时间留给学生自己学习，使他们自己反复体味其中的学习乐趣。那么语文教学中，怎样才能使学生在教师的督促下勤学好问，达到“自得其乐”的境界呢?我认为，首先应调动学生学习的兴趣，使其想学；其次是教给学生合适、恰当的学习方法，解决方法上的问题；再次是让学生有机会参与学习、主动学习。     

浅谈名人类文章的课堂教学策略

语文教材选编了不少名人类课文,目的是让学生了解名人事迹,以名人为榜样,从而不断塑造自我。在教学时,教师要引导学生梳理事件、批注文本、揣摩语言,使学生走进文本、走进名人,感受理解名人的高尚品质,学习名人的崇高精神,逐渐成为一个有高尚情操的人。     

创建良好班风促进学生发展

1．树立榜样。“榜样的力量是无穷的。”榜样能把道德观点和行为规范具体化、人格化、形象化，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。首先，教师要以高尚的品德、文明举止去影响教育每一个学生，成为学生的榜样。其次．要做好班委会的筹建工作。在班集体管理过程中，班委会起着举足轻重的作用。因此．在确定班委时要全面考核学生的德、才、勤、技等情况，不能主观臆断，更不能以貌取人，以“关系”取人。     

立规矩，成方圆——小学生良好习惯的培养

一、以身作则,树立榜样 培养学生的良好习惯,首先教师自己要做学生的表率。尤其对于刚入学的一年级小学生,习惯尚未形成,老师的一言一行都是他们最直接也是最信赖的模仿对象,我们应该抓住这一契机,引导学生养成良好的习惯。如培养学生良好的卫生习惯,自己必须做一个讲究卫生的人,每天穿着整洁,上课前用抹布把讲台擦干净,脏东西不乱丢,见到垃圾主动拾起,板书注重干净整洁。学生在潜移默化的影响下,渐渐地形成讲卫生的好习惯,平时做作业也能认真书写,注意整洁。其次,要在学生中树立榜样。榜样是无声的力量,是活的教科书,具有生动、形象、具体的特点。     

怎样培养初中学生的写作兴趣

学生写不好作文,依我看,主要责任还是在于语文教师在平时的语文教学和作文教学上做得还不够,还有大量细致的工作要做。首先要使学生们喜欢语文课,让他们逐渐对作文写作充满非常好的兴趣。怎样才能激发出学生的学习和写作兴趣呢?我认为应从平时教学中如阅读分析课文、讲故事、说成语等方面,在学生们不断学习的过程中逐渐培养激发出来。     

小学生良好学习习惯的培养

小学阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期。教师首先要通过思想教育让学生意识到养成学习习惯的好处。在教给学生学习方法的同时,要发挥榜样示范作用。严格检查学生的平时表现,加强自觉性的培养。大力发展学生主动探索创造的能力。     

引领学生在课外阅读中启程

在平时的教学中,我倡导学生多读课外书,并布置了一些读书任务,然而效果却不尽如人意,原因是学生缺乏正确的阅读指导。因此,对学生的课外阅读进行悉心指导非常重要。一、激发兴趣,增强阅读动力培养学生的课外阅读习惯,关键是要注重兴趣的培养。那么,如何培养学生的课外阅读兴趣呢?1.树立榜样。榜样能使学生产生向上看的心理。平时,我有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的名人名家,利用课余时间讲一些有趣的故事传说。这些都使学生在潜移默化中认识到读书的重要性。当然在班中树立榜样也很有必要,因为周围的人与事更具有说服力。2.享受成功。…     

学校、学生、家长三联手,班级管理无漏洞

小学一年级的学生活泼好动,管理起来比较费力。首先,教师要强化班级管理制度,让其成为学生的日常习惯。其次,教师在班级管理过程中,要做到民主,并且将各种管理措施落实到位,充分发挥班干部的作用,了解班级的具体情况,在管理上做到无漏洞。除此之外,学校还可以采取家校联合的方式,让家长对孩子进行教育,为孩子树立榜样,同时可以为班级管理献计献策。因此,本文以学校、学生、家长三联手,来对如何管理好班级进行探讨。     

让阅读启动我们的思考之帆——关于阅读文学名著的对话

作为一名教研员,要经常到各校听课,这种经历使我越来越感受到:不少年轻教师讲课缺乏一种厚重感,外在的形式化的东西太多。教学功力的火候不到,教师的文化底蕴不足,是制约语文教学效率的一个不容忽视的问题。我认为,要想当好语文教师,首先就要做一个喜欢读书的人。读书是教师提升文化底蕴和道德修养的必然通道。很难设想,一个远离读书的教师,能有兴致、有激情作为榜样去督促和影响学生读书,能有足够的能力去深入课文、挖掘课文并把课文的美传递给学生。钻研教材需要力量,激活学生的心灵需要智慧。教师唯有预先具备较强的内功,才有可能唤起教育的激情,才有可能进入享受教育的境界。     

政治课故事叙说法的师生心理契约

要取得政治教育实效,必须首先使课堂接地气,让学生动容动情。如此,方可内化各种教育目标,并外化于行为。本文总结了用生命故事做案例的几种做法:一是让教师本人的生命故事发挥身边人效应;二是用名人生命故事发挥示范效应;三是选取与中学生有相似特征的人的生命故事,发挥自己人效应;四是用文学作品讲述的生命故事,发挥它润物无声的作用。