巧用历史地图册引导学生自主学习

历史地图册是初中历史教学的重要材料。巧用历史地图册合理设计教学方案,将其与多媒体等新型的教学手段相配合,引导学生自主学习,可以提高学生的探究学习能力,增强课堂实效性。为此,本文主要探讨了初中历史教学中如何巧用历史地图册引导学生进行自主探究式学习。     

历史教学要用好历史地图

历史地图册作为教科书的配套教材,增强了历史学习内容的直观性和生动性,从而激发学生学习兴趣,便于他们学会运用历史地图和文物图片来学习历史知识。     

浅谈如何物尽其用历史地图册

历史地图册服从于课程标准,包含丰富的历史地图、照片等资源,是教师教学过程中不可缺少的重要参照工具。教师应注重在历史课堂上用活历史地图册,以提高学生的学习兴趣,真正做到史地结合,提高学生的读图、识图能力,做到知识的融会贯通。     

开发历史图册优化课堂教学——浅析历史地图册在历史教学中的有效使用

左图右史,图史共现是学习历史的悠久传统之一。宋代学者郑樵就在其《通志·图谱略》中就提到古之学者为学有要,置图于左,置书于右;索象于图,索理于书。因此历史教学既应注重史实的学习,也不可忽视历史时间的迁移。而图画资料具有直观、形象、生动等特点,能够对文字描述的历史起到补充、解释、证实作用,因而广泛地出现于各种历史著作之中,并且长期流传。古人治史,强调图史结合,南宋历史学家、目录学家郑樵在其巨著《通     

运用历史地图册实施有效教学的思考与探索

我国古代学者郑樵说：“古之学者,左图右书,不可偏废。”学习历史离不开对历史图片的研究和解读,历史图片与历史文字资料一样都含有丰富的历史信息,不仅能传播知识,还能提高学生的学习兴趣,培养学生的观察、思考等能力,而历史地图册中就含有大量的历史图片。因此,有效利用历史地图册进行教学是提高历史教学质量的重要途径。一、历史地图册在高中历史课堂教学中的使用现状概析在高中历史教学中．存在一种历久弥新的倾向,即偏重对文字史料的开发,教学、测试等活动皆以文字史料为中心,甚至以此为至上。这种倾向表面上是忽视对图表史料的有效利用,实质上则是对图表史料较高的科研价值的忽视。而且,随着近年来多媒体教学的应用,历史地图册渐渐淡出历史课堂教学。成为可有可无的“摆设”。所以,如何运用历史地图册实施有效教学已成为不可或缺的时代课题。     

面目一新的历史地图册

古人读史和治学有一个重要的方法就是“左图右史” ,“索象于图 ,索理于书” ,足见对历史地图的重视。在学习历史的过程中 ,充分利用地图是至关重要的 ,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面的内容时 ,历史地图能直观形象地反映事物的空间状态 ,正所谓“即图而求易”。本学期使用北师大版的实验教材配套历史地图册有令人耳目一新之感。本文以历史地图册七年级(上 )为例 ,谈谈我使用该图册的体会。一、栏目、结构新颖心理学研究表明 ,刺激强度大、变化性明显、形象有趣的材料 ,才能引起青少年深入观察和学习的兴趣。新图册一改过去历史图册…     

高中历史教学应重视历史地图册的作用

历史地图册的作用相当重要,能从中获得很多的历史信息,学生应该具备这方面的能力和方法。因此,在历史教学过程中,不仅要重视历史地图册的运用,而且还应该将方法传授给学生,这样就能使学生在今后的学习中举一反三,真正的获得"鱼"。     

提高历史课堂教学效益的策略浅论

历史是一门常常让学生感到枯燥乏味的课程,老师只有进行充分的课前准备,巧妙设计课堂导语以激发学习主体的兴趣,才能进而摆脱痛苦学习,实现愉快求知,进而达到提高历史课堂教学的效益预期目的。     

浅谈初三历史地图册与有效复习的结合

历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的课程资源。历史地图册的合理使用对历史教学是大有益处的,这就要求教师在历史地图册的使用上当好引导者、开发者。     

用好历史教材 提高课堂效率

<正>历史教材是重要的历史课程资源,也是历史知识传授的重要载体。在新课改的背景下,面对教学中学生知识基础薄弱,课时相对不足,学生学习负担重、学习兴趣减弱等诸多问题,教师应该根据历史学科的特点,不仅要用教材,而且要优化教材,完善教材来提高课堂效率,同时这也是高中历史新课程改革的内在需要。笔者结合自己的教学实践与思考,略谈一二。一、正确认识历史教材与课程标准、教学指导意见的关系要有效地使用教材,就必须要正确认识它与《高中     

用好历史图册 促进历史教学

历史地图是学习历史的重要工具,历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。在课程资源的百花园中,历史地图册以其方便、快捷、简朴、大方、实用而被广大中学历史教师所认可和肯定。     

让历史地图册进一步体现人文关怀

由中国地图出版社出版,人民教育出版社历史编辑室、中国地图出版社教学地图编制中心编著的新版高中《近代现代史地图册》是同版本中学历史教材的配套教材。该地图册涉及日本侵略方面的地图有9幅,分别是:日军侵占东北三省、抗日救亡运动的兴起、抗日救亡运动的新高潮、国民党正面战场的抗战、敌后抗日根据地的开辟、国民党顽固派的第一次反共高潮、国民党正面战场形势的恶化及其独裁统治、敌后军民的艰苦斗争、日本无条件投降。每一幅地图都无一例外地将日本占领的中国领土标上了绿颜色(深绿或浅     

让"图"散发魅力--浅谈《中学历史地图册》在教学中的作用

历史有两个最基本的要素：时间和空间。历史发展的过程就处在时间的演变之中，空间则是地理环境，是古今中外历史演变的舞台。古人有云“左图右史”，地图在反映事物所处状态方面更具有简明、形象、直观的特征，正所谓“即书而求难”，“即图而求易”，可见地图对于学习历史的重要。本文试就此谈谈自己的几点体会：     

谈历史学科的直观教学

教学手段多样化，可以提高教学效果，历史教学中可以通过运用直观教学形式，课外活动和网络知识结构进行教学，有利于调动学生的求知欲，培养和发展学生的思维活动。     

略谈历史地图册的时代性——我读新图册

古人曰 :“左图右史。”区区四字 ,却道出了图与史的关系。确实 ,在学习历史的过程中 ,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面内容时 ,历史地图与抽象枯燥的文字叙述比较起来 ,具有形象、直观的特点 ,而且更易理解 ,正所谓“即书而求难”“即图而求易”。初中是中学生开始学习阅读和运用历史地图的重要阶段。因此 ,新教材的编写突出了在文字阐述中穿插展示丰富多彩、蔚为大观的图文资料 ,同样与其配套的历史地图册 (下面称为新图册 )中的图片也甚为壮观。据统计 ,七年级的新图册中共选用图文资料 (包括历史图表、文物图片及彩图等 )约 2 0 0…     

论历史直观教学的重要性

中学历史教学离不开教学直观法.直观教学可以引起学生对历史的兴趣和积极思考;直观教学有助于理解历史知识和牢固地掌握历史知识.     

利用网络环境，提高历史课堂教学效益

一、问题的提出 凯勒的个别化教学(PSI)理论认为，在教学中，应该考虑到每个学生与其他学生学习速度不同、运用的方法也不同，而每个学生都应获得公平的机会去达到他的学习目的。每个学生在完成一个目标后都应当不停顿地向新的学习目标前进。不应当由于教师教学进度问题的存在让任何学生浪费时间去重复学习已经掌握的信息，也不应当要求学习速度快的学生等着学习速度慢的同学赶上来而让他停滞不前。     

多角度解读历史地图册在历史教学中的服务功能

历史地图册是历史教学中的重要资源,在日常教学中许多教师在历史教学中将地图册成为可有可无的摆设。历史地图册对于中学历史教学有什么作用?我们又该如何正确运用地图册?这些都是值得深思的的问题。本文从五个方面简要谈一谈笔者对地图册在中学教学中服务功能的认识。