幼儿教育中评价的原则

幼儿园阶段的孩子,自信心尚且不足,行还是不行,自己很难做出评定,这就需要教师发挥主导作用,通过我们的评价,使每个幼儿都能树立起自信心,由被动转为主动。由此说来,评价是幼教工作中不可缺少的重要环节。     

给孩子树立自信心

幼儿时期孩子的自我评价、个性等都还处于初步形成时期,在这个阶段培养幼儿的自信心有极重要的意义,必将使孩子终生受益。"自信"是成功之后的"良性情感",可以引导我们继续做有利于我们存在的事情。信心是进取心的支柱,是独立工作能力的心理基础。自信心对孩子的健康成长和各种能力的发展都有十分重要的意义,幼儿期自信心的培养对一个人的一生有举足轻重的作用。     

浅析如何在感觉统合训练中培养孩子的自信心

本文主要阐述了在感觉统合教学训练中我们应怎样培养孩子的自信心，它包括创设幼儿自信心形成的训练氛围：幼儿愉快情绪的激发、稳定：动作的安排、训练强度及训练的安排要有利于幼儿自信心的形成等。在具体的施教环节教育者要做到以下六个方面：它包括良好和谐的师幼关系的建立、让孩子在挑战中认识自我、让孩子有获得成功的机会、激发孩子主动探索的欲望、赏识教育在训练活动中的贯穿和教师正确的评价。     

例析学困生转化策略

正小学阶段的教育至关重要,因为它是一个孩子身体、人格、品质形成的重要阶段,这个阶段养成的习惯和形成的意识将影响着他的一生。小学的学困生,更需要教师、家长乃至全社会的高度关注和关爱。作为教育者,我们肩负着帮助这些孩子克服自卑感,树立自信心,让他们勇敢飞翔的伟大使命!一、个案现状案例一:学生邢康(化名),男,7     

浅谈幼儿自信心的培养

<正>自信心是人对自身价值和能力的充分认识和评价,自信心是使人向上奋进、实现理想的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素,是成功的基石,有意识培养幼儿自信心很有必要。一、鼓励和肯定,予以幼儿自信幼儿的是非观念模糊,不会正确评价自己,他们更容易轻信和接纳成人的评价,特别是父母、家人和教师对他的评价,至关重要。要培养孩子的自信心,就要善于鼓励幼儿,因此,我们要善于发现幼儿的闪光点,对于幼儿的任何进步都要给予赞扬。使幼儿认识到     

初中地理课堂发展性评价的构建

课堂评价是初中地理高效课堂实现的重要保障．当学生的评价与教师的理解或者“标准答案”有出入时．如果教师用发展的眼光理解孩子、评价孩子．那么地理教学就会变得更自由、民主、和谐,有力增强学生学习地理的自信心。     

用赏识呵护幼小的心灵

在幼儿时期,孩子自我意识的产生主要是通过教师和家长对他的评价,从某种意义上讲幼儿的自信是教师和家长树立的,尤其是当孩子取得了成功或在原有基础上有了进步时,教师和家长要及时予以表扬和肯定,使孩子感到"我能行!"--这种感觉十分重要,这就是自信心.孩子有了自信心就必然愿意接受一切挑战.那怎样使孩子身心健康地成长呢?笔者认为,要从赏识孩子做起.     

漫话"教孩子自信"

近日看到《文汇报》提到的一个话题,叫做“教孩子自信”,很感兴趣。孩子的自信心在其成长中的重要性,人所共知,有道是“对自己都不信任,还会信任什么真理”(莎士比亚)。所幸孩子的自信心已经受到越来越多教师的关注。我们真想了解,教师到底如何“教孩子自信”。为此,拜读过不少     

课堂上的情育引领：以情促情 培育学生自信心

在教学中，我们经常会遇到孤僻、胆小的学生。他们在生活中少言寡语，在困难前畏首畏尾、犹豫不决，这其实都是缺乏自信心的缘故。自信心是一个人成长和成才不可缺少的重要心理品质。让自信心与孩子的相伴一生，是我们教师能够给予孩子的最好礼物。那么，如何在教学中培育学生的自信心，让他们焕发出应有的朝气呢？     

评价：为了学生的发展——运城市盐湖区实验小学教学评价改革纪实

在新一轮课改实验中,运城市盐湖区实验小学秉承“一切为了学生的发展”的评价理念,积极探索发展性评价的新思路、新途径,在评价方式、评价内容、评价标准、评价过程、评价结果的呈现方式等方面进行了大胆尝试,摸索出一些可资借鉴的经验。开展激励性评价,呵护孩子的自信心自信心是学生健康成长的前提,是实现教学相长的基础。该校教师在转变思想、更新观念的基础上,从每一次评价入手,呵护孩子的自信心。一是改变“非对即错”的程式化评价,代之以充满热情的鼓励性评价。课堂上,教师常常这样鼓励学生:“你真棒。”“学得不错。“这个想法很有新…     

让每个孩子都抬起头来走路

<正>"要让每个孩子都抬起头来走路。""抬起头来"意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。"有自信才有成功",自信是成功的基石。纵观古今,大凡有成就的人无一不是以充分的自信心为先导,进而获得成功。小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段,因此从小培养少年儿童的自信心应成为每位教师义不容辞的责任。     

让孩子扬起自信的风帆

教师肩负着教书育人的重任,其中还要做到育人为先。如果我们的每一位教师都能鼓励孩子,培养他们的自信心,对于孩子来说将是一笔巨大的财富,对于孩子的健康成长和各种能力的发展都具有重要的意义。那么,教师该如何积极的赞美学生,为孩子扬起自信的风帆呢?一、尊重和了解学生,是培养学生自信心的基础小学生他们以特有的眼睛观察世界,以儿童的思维熟悉世界,以纯真的同心感受世界。因此,教师应该     

浅析培养孩子信心的策略

自信不是天生的,一个人自信与否和他对自己的评价及周围的人对他的评价有关,对孩子进行自信心的培养是家庭、学校及社会的共同职责。教师是专门教书育人的,培养学生自尊自信的优良品质是教育者的重要职责。那么该怎样培养孩子的自信心呢？     

培养孩子自信 让孩子健康成长

现在的孩子由于过度的保护与过多的批评让孩子失去了自信心,危害之大让人堪忧。本文针对以上出现的这些情况,我总结归纳出了以下几种培养孩子自信心的方法：要多给孩子一点鼓励、把我们对孩子的评价换个说法、多点耐心和童心,坐下来倾听一下孩子们的梦想、时常看到自己孩子的进步。     

论幼儿自信心的培养

培养幼儿的自信心是孩子的"终身大事",作为教师要采用正确的评价手段,作为家长应尽可能营造一种积极向上的家庭气氛,承认应善于发现每一个幼儿的闪光点,抓住有利时机,帮助幼儿树立自信心.     

浅析如何在语言教学中培养幼儿的自尊与自信

现在的孩子多为独生子女,事情大多是家长包办的居多,导致孩子什么都不会做,一面临到独立处理问题,总说自己不行,自信心还在萌芽阶段就迅速萎缩。著名的心理学家埃里克森提出的人发展八个阶段理论中,自信心是在3～6岁形成,7～12岁沉淀下来的。在这两个阶段,如果能够提供给孩子充分自我表现的环境,并教给孩子掌握适当的技巧,孩子是完全可以发展良好的自信心的。     

小议激励

“激励能扬起孩子生活的风帆。”“美国教育家雷思赫奇告诉我们：孩子自信心的培养,尤其需要父母和教师、朋友的激励。”的确,激励能够激发孩子的潜能,能够促进孩子智力的发展,能够提高孩子的情商,能够促进孩子的全面发展。     

如何培养幼儿自信心问题的探讨

有关资料报导：有人对广州市四所幼儿园的２８０名大班幼儿及其父母、教师进行了调查,结果发现,有相当一部分幼儿缺乏自信心,４８％的父母反映孩子有自卑感,认为自己在某些方面不如别的小朋友,教师也反映有３９％的孩子极少或从来不敢在众人面前大胆表现自己,而约有４０％的孩子对自己作了“很蠢”、“不能干”“很差”等消极评价。另报导：有人在儿童社会性发展状况的研究中发现,在４００名中,大班被试幼儿中,自信心很强或较强的幼儿只占２４．４％,而自信心一般甚至很不自信的幼儿只占７５．６％。许多教师反映,自信心不足在幼…     

让幼儿的每一天充满阳光——论幼儿自信心的建立和培养

我国现阶段大部分家长在教育孩子的过程中只注重成绩,而不注重孩子自信心等品质的培养。但是,成功不仅需要优异的成绩,还需要拥有良好的品质,自信心就是孩子最重要的一个品质。所以说幼儿自信心的建立是刻不容缓的。从幼儿自信心来自家庭的熏陶;幼儿自信心依靠教师的培养;幼儿自信心需要同伴的肯定和幼儿自信心凭借自身的努力这四个方面谈谈如何建立和培养幼儿的自信心。     

幼儿自信心的研究及对人格的启示

自信心,或称自信感,是指个体对自身行为能力与价值的认识和充分评估的一种体验.自信心是人格的重要组成部分,它对幼儿智力的发展,尤其是人格的健全发展具有重要的意义.本文作者依据对幼儿自信心特点的研究,提出了几点建议:给幼儿充分表现自我的机会;教师要热爱每个孩子,善于观察他们的特点、需要和细小的变化,积极发现孩子身上的优点和闪光点;教师和家长要尊重幼儿的人格,在评价他们时,要采用适当的评价标准,运用正确的评价方式,注重幼儿的活动过程,注重幼儿在活动中做出的努力,不要只强调活动的结果.