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科学实验既是小学科学教学的主要内容又是学生学习的主要手段,科学教师如何引导学生开展有效的实验活动是科学教学成功与否的关键.有效的实验必须要根据需要对实验的某个环节有所侧重,要根据目标选择合适的实验方式,同时一定要发挥好教师的演示作用.使我们的实验课活而不乱,放而不跑题,观察有目的,表达有深度,倾听有启发. 相似文献
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小学科学和初中化学虽然在学段、学情等方面存在不同,但都注重实验教学,并把提升学生科学素养作为共同的目标.通过分析两门学科实验教学的情况及问题,结合教科版小学科学和沪教版九年级化学教材,以共有内容"溶解"为例,从课程标准、教材呈现方式、实验材料、实验开展方式等方面作了详细的比较和分析,并围绕习惯养成、技能提升、生活拓展、跨段研讨提出了开展小学科学和初中化学实验教学有效衔接的方法. 相似文献
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有效教学是教学活动所追求的最后结果,也是衡量教师教学水平的重要维度。教师的教学行为直接影响教学的效率,但在现实中由于各种各样的原因,教学往往变得低效或无效。本文主要从教师行为的角度探讨小学语文课堂有效教学,力图更好地开展小学语文教学,提高教学质量。 相似文献
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生活是学生开启研究科学大门的发力支撑点,是学生的最近发展区。科学课堂教学生活化,可以建设生动活泼的科学课堂教学氛围,激发学生探究科学的兴趣和好奇心。因地制宜地为学生搭建学习科学的生活化平台,还学生一个真实地探究科学的情感世界。 相似文献
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有效教学是教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。所谓“有效”主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步和发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦,也是无效或低效教学。 相似文献
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爱因斯坦曾在一次谈教育时说:“什么是教育?学生离开学校后忘掉了所学的东西后留下来的就是教育.”学校学的知识内容,包括做过的习题、实验,离校不久大部分都会忘掉,留下忘不掉的是在学习过程中获得、学到、体会到的科学思想和科学方法.由此可见,科学思想和科学方法的培养是新课程理念下《科学》教学的重要教学目标.开展探究性实验是培养科学思想和科学方法的有效途径之一.几年来,本人在这方面做了大量的尝试,并取得了较为明显的效果. 相似文献
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合作教学是促进教师教学行为改进的有效方法.本文试图从加强师生之间的合作教学,充分发挥教师的主导性和学生的主体性角度出发,探讨初中科学学科教师教学行为的改进问题. 相似文献
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2003年笔者参加了国家级、省级小学科学教师培训者的培训,深感世界各国对小学生科学精神培养的高度重视。科学精神是现代人生存与发展的必备精神,培养青少年的科学精神是我们的当务之急。带着这样的想法,笔者向省教育厅提出培训小学科学教师的构想与方案,省教育厅“义教工程办”随即在我校和楚雄师院启动了我省“义教工程”40个项目县的小学科学教师培训。 相似文献
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义务教育阶段新课程体系全面进入试验阶段,新课程理念对小学科学教与学提出了更高的要求.对六盘水市的157所小学科学课程教师教学现状调查分析发现,该学科的大部分教师教育教学理论知识不够丰富、教学技能运用欠熟练、知识面单一、学科教学能力较弱,针对这些问题提出改革建议有助于教师队伍素质的提高. 相似文献
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当前,我国教育进入了一个崭新的历史阶段。其教育核心是现代科学文化技术知识,同时培养人们学会学习、学会生存、学会创造,全面推进素质教育。在各种素质教育中,音乐是小学阶段素质教育的重要内容。在小学阶段,笔者认为,语文、数学、外语、科学等学科固然重要,但音、体、美、劳等学科更重要。小学阶段的教育不能受中考、高考的影响。下面笔者根据自己的教学实践,谈谈小学低、中年级口琴教学的体会,以抛砖引玉。口琴,是一种“口袋乐器”。它小巧轻便,有固定音调,易吹易学,是中小学课堂乐器之一。要想尽快教会小学低、中年级学生用口琴吹奏乐曲,只有采用恰当的教法,才能收到良好的效果。教学中,我注意摸索,采用了以下几种手段进行教学。一、形象指挥,加强口琴吹奏训练 在教学生吹口琴前,先让他们明白口琴音阶,告诉学生口琴各音是按“吹吸、吹吸”的规律排列的。同时,在黑板上画出口琴的平面图,然后按排列顺序在相应的孔下标出该孔的唱名,并将吹的音“1、3、5、1”涂上色。 相似文献
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"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。"这是《科学(3—6年级)课程标准》的一条核心理念。如何更有效地组织科学探究活动,是当前科学教学改革的重点、难点和热点问题。科学与生活本就密不可分,科学来源于生活,又服务应用于生活,生活是科学探究的源头和归宿。笔者以为,树立开放式的教材观和课堂观,处理好生活与科学课堂的关系,是让科学探究更有效的重要措施之一。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学。实验是化学教学中传授知识、开启智慧、培养能力、发展素质强有力的教学手段。在全面实施新课标的形势下,实验教学更是张扬学生个性、培养学生的创新意识和实践能力、养成学生科学方法、科学精神的无可替代的教学形式,本文简单介绍了笔者在提高实验教学效率方面所进行的实践探索。 相似文献
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"要建立促进学生素质全面发展的评价体系。"随着新课程改革的深入,课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性。"评什么,怎样评",直接影响着我们教师教学方式和学生学习方式的转变,关系到素质教育的实施进程。"评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。"科学教学评价,应走向多元化,不仅考查学生对知识的掌握,而且更重视学生对学习过程的体验,对学生发展的各个方面都给予关注,使每一个学生都具有自信心,形成持续发展的能力,提升学生的科学素养。 相似文献
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