浅谈交互式辅助教学手段在铁路轨道教学中的应用——以MathCAD软件在桥上无缝线路伸缩力计算中的应用为例

铁路轨道知识具有分支多、内容构成复杂的特点,为强化学生对教学内容的理解,本文以实际教学过程中引入的交互式辅助教学手段为基础,结合具体的实例,作了简要的说明.实践表明,交互式教学的组织,增强了教学内容的活性,更易于理解和掌握,效果良好.     

浅谈计算机辅助教学手段在数学教学中的应用

阐述了在数学教学中运用计算机多媒体的几个方面：动画演示；直观展示；实验探究；科学重现；趣味练习。     

浅谈多媒体辅助教学手段在语文教学中的应用

作为一名初中语文教师,在使用多媒体辅助教学手段的过程中,我深刻地感受到了现代化教学技术带来的优越性,体会到了多媒体辅助手段以其生动、直观、高效的特点带给语文教学的生机与活力。     

浅谈交互式电子白板在信息技术教学中的应用

交互式电子白板将不能书写、编辑和与计算机进行交互操作的投影屏幕变成了能书写、能绘画、能与计算机实现实时交互操作的智能界面,创造了能方便地引入数字化信息资源、既有实时的人机交互又有充分的人人交互的优良的数字化、信息化的教学环境,使信息技术课堂教学迈上了一个新的台阶。     

探究数字化语境下的音乐欣赏教学——以交互式电子白板辅助教学为例

在数字化语境中实现《音乐课程标准》的课程基本理念,需要教师以更多的把握来实现,即把握理念,把握技术,以技术支持理念,以理念促进技术。交互式电子白板以其交互的扩展性交互的平等性资源的存储性等特性,促进了音乐课堂的有效教学。     

浅谈交互式电子白板在初中生物教学中的应用

交互式电子白板是一种新兴的教学辅助媒体,它不仅具有传统教学辅助媒体的功能,还具有其独特的应用功能和交互功能。它具有对文本、声音、图形、图像、动画等统一处理及交互式的特点。编制教学课件,可以充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,有利于教学的顺利进行。下面,我结合初中生物教学实例,谈谈交互式电子白板在教学中的优点和存在的问题,以便于更好地发挥现代化教学手段的辅助作用,提高初中生物课堂教学的效益。     

浅谈交互式电子白板在生物教学中的应用

交互式电子白板相对于传统媒体而言,有利于增强师生互动,关注课堂生成;有利于回放教学过程,帮助巩固反思;有利于调用多种资源,操作灵活简单;有利于虚拟仿真实验,解决实践难题。教学过程中,要注意充分发挥交互电子白板批注、回放、资源库、模拟实验、强调、计时、遮屏、抓屏等各项功能,要以生为本、广集资源、勇于尝试。     

计算机辅助教学手段在数学教学中的应用

传统的数学教学手段难以适应培养不同层次学生能力的需要,本文介绍了计算机辅助教学手段在数学教学中的独特优势,对如何在教学中应用计算机辅助教学手段进行了探讨。     

浅谈交互式电子白板在幼儿园教学中的应用探究

幼儿园阶段是孩子们学习知识、养成各种良好习惯的启蒙阶段,教师们需要运用各种有效手段,借助多样化的教学工具和教学方法激发孩子的兴趣,提高学习积极性。幼儿园教学手段经历了多年的发展,逐渐从手动教学到融入信息化技术,目前的交互式电子白板即为近年来幼儿园信息化教学手段中运用较为普遍的一种,在实际教学上切实获得了较好的效果。因此,在交互式电子白板的使用中,不断挖掘其辅助功能,拓展其使用途径,创新其使用方法,也是许多幼儿园教师们需不断探索的课题。本文即从电子白板的优势着手,探讨该工具在幼儿园教学中的具体使用及相应教学策略。     

浅谈交互式教学媒体系统在数学教学中的应用

随着科学技术的飞速发展,教学手段的不断更新,新一代的多媒体教学设备——交互式教学媒体系统应运而生。有效实现了师生互动、生生互动和人机互动,打造了课堂的新形式,促进了教学形式的多样化,有助于学生数学兴趣的培养、学生数学理解运用能力的提高、学习方式的转变,真正实现了信息技术与数学学科的高度融合,有效推进了教育信息化的进程。     

“交互式教学”模式在新闻应用理论教学中的运用方法——以“新闻评论学”课程教学为例

新闻学是一门理论性和应用性都很强的学科,所以,新闻学的教学目的就是要培养具备系统的新闻理论知识与技能的专门型人才,尤其是新闻学的应用理论教学,更是承担着将新闻理论与实践操作相结合的教学任务。本文以"新闻评论学"课堂教学为例,探索"交互式教学"模式在新闻应用理论教学当中的运用方法,即以学生为主体,以创新为目的,通过教师的引导,根据新闻主题内容的不同组织"群体交互式"或者"小组交互式"学习模式,将新闻理论充分拓展和深入,用以指导学生的新闻实践活动。     

浅谈多媒体辅助手段在中学历史教学中的应用

<正>随着现代教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用,已成为21世纪教育的主流。运用现代化的教育手段是教育现代化的体现。教育手段与人类文明的历程亦步亦趋,从(一支粉笔、一块黑板、一本教科书)传统的面授到今天现代化技术(投影[幻灯]、录音、     

智能手机辅助的交互式教学及其效果研究——以“课堂派”微信公众号应用为例

采用准实验研究方法,选择某一学院相同专业上同一门课的两个班级为实验组和对照组,基于智能手机的交互式教学设计为实验变量,进行教学实验。发现:相对于传统教学方式,智能手机辅助的交互式教学,学生的学习兴趣、积极程度更高;教学参与度更好,实现多方互动效果明显;教学满意度更高,教学过程愉悦感更强,收获感评价更高;在知识获取、技能知识和人际知识方面,交互式教学效果更好,而事实知识和原理知识方面,两种教学方式没有明显区别;在实践能力、表达能力和合作能力培养方面,交互式教学方式优于传统教学方式,但在思维能力和自学能力方面无明显差异。     

交互式电子白板技术在数学教学中的应用

在数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创设教学情境,使抽象的数学内容形象化、具体化,使数学课堂图文并茂、声像结合,可以激发学生积极主动的学习热情。那么,怎样充分发挥电子白板的辅助作用？以下谈几点粗浅的认识。     

交互式AR教学对中学生认知能力的影响——以高中化学电解池知识点为例

为探究交互式AR教学对中学生认知能力的影响和师生对交互式AR辅助教具的接受度,文章以高中化学电解池知识点为例,进行了交互式AR辅助教具设计和教学设计,并开展了课堂对比实验。结果表明,交互式AR教学和Flash动画教学都对学生的记忆、理解、应用等认知能力有积极影响;交互式AR教学在应用维度的提升优于Flash动画教学、在记忆维度的提升弱于Flash教学,而在理解维度的提升两种教学比较相近;师生对交互式AR辅助教具的接受度较高。研究证明将交互式AR辅助教具与其他教具相结合,能够更好地解决教学重难点问题,提高学生的记忆、理解、应用等认知能力。     

浅谈多媒体教学手段在中学化学教学中的应用

通过新课改下中学课堂多媒体教学手段在化学课堂教学中的运用,着重探讨如何运用多媒体技术模拟放大微观结构和化学反应过程以及视频实验辅助教学及多媒体在复习课中的应用,运用多媒体教学对教师提出了新的要求,所以,探讨多媒体教学手段在中学化学教学中的应用很有必要。     

SPSS软件在统计辅助教学中的应用

主要在采用SPSS软件辅助教学的优越性、教学内容和应注意的问题三个方面讨论了SPSS软件在统计辅助教学中的应用。     

浅谈计算机辅助教学在物理教学中的应用

计算机辅助教学在物理教学中发挥着越来越大的作用,合理运用计算机,能够发挥它的优势,产生良好教学效果,同时也将对新形势下的课程改革起到推动作用。本文由实际工作谈到计算机多媒体辅助物理教学的优势：吸引学生注意力,激发学习兴趣;有利于物理模型的建立,使复杂问题简单化;有利于课堂效率的提高。     

Processing软件在辅助教学中的应用

Processing软件是一个自由、开源的视觉艺术及视觉化呈现的程序设计平台,是专为艺术家设计的程序语言,尤其适合于由程序控制的动画开发。将Processing软件用于机构运动仿真,辅助《理论力学》课程中运动学部分的教学,比传统运动学仿真程序更简洁高效。该软件对学习其它程序设计语言也有帮助。