对工科院校经济管理类专业数学课程教学模式的研究与思考

对于经济管理类专业学生而言数学课程是学习的重点和难点,如何使相关专业的数学教学获得理想效果,是任课教师及教学管理者面临的一项课题.笔者经过多年调查研究和教学体验,针对其中的问题进行了分析,并提出了一些的设想.     

基于经济管理类专业运筹学教学模式的研究

文章针对我校经济管理类专业开设运筹学的班级进行跟踪研究,对学生采取问卷调查分析,从教学目的、教学手段、教学方法、考核方式、实践环节等方面进行教学模式的探讨与研究。取得了一定的成效,进而得出了经济管理类专业运筹学教学的一般模式。     

工科院校经济管理类专业开放性试验教学探索

实验教学是一般工科院校经济管理类专业整个教学体系中一个不可缺少的重要环节,是抽象思维与形象思维相结合的过程,是传授知识与训练技能相结合的过程,对学生创新能力的培养、综合素质的提高,具有课堂理论教学和其他教学环节都不可替代的作用。文章从重视工科院校经济管理类专业的实验教学体系、改革实验教学内容、改善实验教学条件和加强实验队伍建设等方面,对一般工科院校经济管理类专业采用开放性实验教学进行了探讨和思考。     

网络资源下教学模式的研究——基于管理类专业的思考

本文根据管理类专业人才培养的特点,研究网络资源下管理类专业的教学模式的构建,提出了在以学习管理类专业知识为主、以提高学生自主学习为主、以提高实践应用能力为主以及以提高学生综合能力、创新能力为主的教学目标下,分别采用网络课程讲授式、网络交互式自主学习和网络现象分析式自主学习模式、网络情景教学式等网络教学模式,最终设计了网络教学模式的实施步骤。     

高校经济类专业大学数学课程教学模式的探索

文章分析了高校经济类专业大学数学教学过程中存在的问题,指出了高校经济类专业大学数学教学的目标定位,探讨了高校经济类专业大学数学教学的模式。     

高职经济管理类专业实践教学模式与考核方法初探

对高职经济管理类专业实践教学的教学目标、教学内容、教学形式、对实训条件的要求、“双师型”师资队伍的建设等方面的特点进行分析,有针对性地提出经济管理类专业适合的模拟实训、项目教学、案例教学、调研、实战练习等实践教学模式,以及操作式、作品式、取证式、综合式等实践教学考核方法,通过教学模式和考核方法的改革保证经济管理类高职学生职业岗位能力的培养。     

面向新工科的机电类专业“1234”实践教学体系构建与教学模式研究

围绕新工科工程教育的新理念,针对具有交叉学科性的机电类专业跨学科知识应用及训练现状和问题,结合OBE培养模式在实践教学平台、实践教学课程、人才培养实践基地、实践教学考核方式、师资队伍优化等五个方面进行探索与建设。形成“一个中心,两大平台、三个结合、四个层次”的实践教学体系和教学模式,培养学生的制造强国工程意识、实践能力和创新精神以动态适应新的社会需求。     

CDIO模式下工科数学课程体系教学模式的改革与探讨

CDIO教学模式对工科数学相关课程的教学提出了更高的要求。为了适应高等教育的发展与人才培养战略的需要,推进新的人才培养体制与模式改革,体现现代教育的思想理念,针对目前工科数学课程存在的矛盾,提出了教学内容分层优化与构建"多元化"的教学体系的设想。     

经济类专业实施开放式毕业实习教学模式的研究与实践

文章分析总结了经济类专业毕业教学实习环节的现状、问题及原因。提出了开放式毕业实习教学模式的概念,并针对确保和提高开放式毕业实习教学模式教学质量的目标,提出了加强毕业实习过程管理的若干措施。     

高等院校公共管理类专业数学课程体系改革初探

数学定律源于实际问题的解决,是从现实生活中抽象出来的能反映共性规律的数量关系,经过科学家们的努力上升为数学规律。因此,数学教学就应该还原数学解决实际问题的本质,让学生带着问题去学习,提高学生运用数学解决实际问题的能力。本文从高等院校公共管理类数学课改革的目标、原则、设想和启示等四个方面进行了阐述。     

高等院校经济与管理类专业协调发展的综合研究

目前，高等院校经济与管理类专业各层次、各院校的毕业生供给状况已发生了实质性的变化，为更好地适应劳动力市场对人才的需求变化，我们从高等院校经济与管理类专业发展总体上存在的问题出发，系统分析了本科生和研究生的培养问题，并从总体上提出了相应的解决对策。     

对经济管理类专业统计学教育改革的思考

本文结合笔者的教学工作实践,从借鉴国外先进的经济管理类专业统计学教育成果、加强该类专业统计学教育师资队伍的建设、探索该类专业统计学教学工作改革等三方面进行了经济管理类专业统计学教育改革的系统思考,以期在较短时间内缩小我国经济管理类统计学教育与先进国家的差距,提高国内该类专业统计学教育的整体水平,从而达到应用型经济管理人才培养目标.     

谈高职院校经济管理类专业教学改革

从高职教育特点和我国经济管理类专业高职教育的现状和存在的问题出发,重点探讨了如何进行经济管理类专业高职教育教学的改革,以期能更好地体现我国高职教育的特点,最大限度地克服目前存在的问题。并得到了一些有益的结论。     

加强与改进工科院校经济管理实验教学的研究

经济管理类专业应用性很强,实验教学是培养学生实践能力的重要途径。而工科院校往往更加重视和强调工理科类专业的实验教学,经济管理类专业的实验教学大都存在经费投入少．专业实验教师缺乏,实验设施陈旧且数量匮乏等问题。对工科院校实验教学进行深入分析,努力探索加强与改进工科院校经济管理实验教学的现实路径．以培养更多的适应经济社会发展需要的实践能力较强的经济管理创新型人才。     

工科院校数学教育研究

分析了工科院校数学教育现状及深入研究的背景,提出了教育研究的目标、具体内容、需解决的关键问题,给出了预期的研究特色、效果和具体成果。     

高职院校经济管理类专业学生信息素养培养研究

信息素养是信息社会人整体素养中非常重要的一部分,也是高职经济管理类专业学生的必备素养之一.但是高职经济管理类专业学生的信息素养现状还不容乐观,高职院校经济管理专业在培养学生信息素养方面存在着诸多问题与不足.针对这些问题,本文提出了构建信息化辅助教学平台、信息技术与专业课程整合平台及信息化综合实践平台"三平台"培养学生信息素养的方法并进行了探讨.     

对经济管理类专业《概率论与数理统计》教学的思考

概率论与数理统计是经管类专业学生的必修课,是学生学习后续相关专业课程的重要工具.但由于概率论与数理统计是一门研究随机现象的数学学科,在对经管类这样偏文专业的学生中开设这样的课程,确实存在一定的难度.文章主要通过笔者近十年的从事经管类专业的《概率论与数理统计》课程的教学,谈谈在对经管类专业《概率论与数理统计》教学中存在的问题,并提出对这些问题解决的建议.     

关于经济管理类专业实践教学模式的探讨

经理管理类专业实践教学的目的主要有三:将抽象的内容具体化,让学生掌握更多的管理实务,让学生将学到的理论更好地运用于实际.将理论教学与实践教学有机结合起来、请企业界人士到校授课、强化实验教学、举办形式多样的实践比赛等教学模式,可以有效地实现上述目的.     

工科院校新闻传播类专业发展定位探析

新工科、新文科建设为工科院校新闻传播类专业的发展带来了历史性机遇和挑战。当前,工科院校新闻传播类专业具有良好的理工科基础和技术支撑,有利于专业创新发展和培养复合型高素质新闻传播人才,但也存在发展定位模糊、办学特色和办学资源不足、容易被边缘化等问题。为此,工科院校需要明确定位主体、构建科学的新闻传播类专业战略定位体系及其机制,积极挖掘自身相对优势,探索出一条工科特色的新闻与传播类专业建设发展新路径。     

高校经济管理类专业经济法课程教学方法的思考

伴随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善,整个社会对高校经济管理类专业学生的整体素质提出了更高的要求,希望他们成为既要懂管理又要懂法律的复合型人才,因此,高校经济管理类专业纷纷开设了经济法课程。本文通过对经济法课程的教学方法、教学模式、教学手段、教材使用等存在的问题进行了分析,提出了相应的建议,以期能够为经济法课程教学质量的提高有所裨益。