闲话育人技巧

班主任是最小的官,却管理着最为繁杂的事情.一个班集体气氛好不好,学生能不能全面发展.很大程度上取决于班主任的教育思想及工作方法.班主任的工作千头万绪,但万变不离"心"宇-班主任应该用"心"去教育学生,用自己的心灵去取得学生的心灵.     

班主任心语

通过多年的班主任工作实践,我认为要做好班主任工作应做好以下四方面的工作:一、班主任要正确把握三个"三"二、班主任要走进学生心灵。没有爱心是做不好班主任工作的,只有用真正的爱去感化学生,教育学生,才能赢得学生的信任和尊重。三、处理班级事务努力做到"五个一"。     

彰显“人格魅力”,提升班主任素养

班主任工作是小学班级管理的重要组成部分。在班主任工作中,如果教师能够不断提高自己的个人素养,用自己的"人格魅力"去感染与影响学生,必将会起到事半功倍的教育效果。     

班主任工作案例——用爱开启“后进生”的心锁

班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,但这是班主任老师必须肩负的重大而艰巨的任务,也是每个教育工作者不容推卸的责任。7年的班主任工作实践告诉我:后进生转化得好与差,直接影响班风和学风,直接影响该班的学习成绩。"后进生"的心锁必须依靠班主任用爱去开启。     

用“心”做,就能收获幸福——也谈班主任工作

许多人认为班主任工作繁重而琐碎,辛苦而又劳累,但19年的班主任经历,体会到的是幸福、快乐。用"心"去做,你就能欣赏到满园春色。     

做个阳光灿烂的班主任

曾有人说:"班主任拥有世上最小的官衔,但却做着世上最伟大的工作."育人工作是最复杂的,班主任的任务是最艰巨的,班主任不仅用语言说服人,还要用自己的人格影响人,所以我要说,谁选择了做班主任工作,谁就选择了伟大,谁就选择了奉献,不然,如何去影响、去感染我们的学生呢?     

故事的力量——班主任工作心得

<正>班主任应把发展学生的个性、情感和兴趣,培养学生的独立人格视为自己工作的重要目标之一。陶行知多次告诫教育者:"我们必须会变小孩子,才配做孩子的先生。"所谓"会变小孩子",我的理解就是教师要尽量使自己具备"学生的心灵"---用"学生的大脑"去思考,用"学生的眼光"去看待,用"学生的情感"去体验,用"学生的兴趣"去爱好!正所谓"真教育是心心相印的活动"。多年班主任工作的经验,让我往往能够从一些细小的地方     

用真心、用真情、用行动感染学生

<正>班主任工作是一项繁琐的工作,做好这项工作没有捷径可走。深刻认识自己工作的性质,摆正自己的位置,树立服务意识是做好班主任工作的基础。在工作中用真心去了解学生、用真情去帮助学生、用实际行动去感染学生是做好班主任工作的有效方法。一、用心思考,巧妙帮助学生解决困难班主任服务的对象是一群未成年的学生,学生的心灵     

春风化雨 润物无声——第一次带侧文班有感

作为一线的班主任,要根据本班的特征和自身的特点将工作做好做实。作为班主任,要用自己的细心去了解学生,用自己的耐心去开导学生,用自己的真心去润化学生,用自己的智慧去激励学生。本文根据笔者在高二文科班的带班过程,阐述了笔者所采取的一些"润物无声"的行动及成果。     

沟通的桥梁——班主任的评语

随着素质教育的实施与深化,学校工作正在进行着全方位的改革.作为班主任,对学生的评价也必须适应素质教育的要求来进行.就我校学生家庭报告书中班主任评语一栏来看,我发现很多班主任都是用"第三人称"去撰写,我认为班主任在撰写学生评语时应用"第二人称"去写,这样才能体现素质教育的要求,真正转变教师的学生观.     

做“心”型班主任

班主任是班集体的组织者和管理者．是学校开展工作的中坚力量。班主任工作是一项极其艰苦的工作,是一项需要用“心”来经营的伟大事业。只有用爱心去滋养学生的心灵,用细心去挖掘学生的闪光点．用耐心去倾听学生的心声,用宽容心去包容学生的过失．班主任才能经营好自己所带的班集体,培育出一批批优秀的学生,品尝到成功的喜悦。     

做一个快乐、明智、幸福的班主任

班主任工作千辛万苦、千头万绪,要用"心"去管理学生,用个人的魅力征服学生。融热心、爱心、耐心、公心、信心、宽心于一体,要千方百计、千锤百炼才能做好班主任工作。     

中学班主任工作初探

教育就是一项"爱"的职业,特别是中学班主任教育工作,因为其对象是正处于青春期的青少年,其个体的差异性很大,学生自我意识越来越强,需要智慧性地开展班主任工作。师爱是师德的重要表现之一,需要教师用爱去引导学生心灵,从常规入手,关注细节。在长期的班主任工作中,笔者认为可以从以下三个方面去做:培养学生良好习惯;关注学生心灵的成长;抓班级文化建设,凝聚集体力量。     

班主任从“三点”明哲出发

班主任工作是有边界的,它需要讲究科学方法,但又没有固定的方法。本文由"我是谁"、"你是谁"、"他是谁"三个案例阐述班主任"正视自身特点把握角色界限、找准工作起点模糊区分界限、抓住事情重点坚守育人底线",并坚持"具体问题具体分析"、"因材施教"、"分类指导"的原则,不断去探索,去追求,从而进一步促进班主任工作的专业化发展,做一个快乐明哲的班主任。     

做一个幸福的班主任——记广西优秀班主任莫彬

班主任工作是艰辛的,需要我们用理想去支撑,用信念去把握,用爱与奉献来维护。只有这样,才能成为一个幸福的班主任。——莫彬     

班主任工作的“三心”“二意”

二十一世纪的教育不再是单纯地授予孩子们知识,更多的是对孩子们人格的培养,对孩子习惯形成的教育。身为班主任的我们更肩负着这责无旁贷的重任。我认为班主任工作一定要有"三心""二意"。"三心"是指"爱心、细心、责任心","二意"是指"心意、创意"。班主任工作,爱心是大地,细心是空气,责任心是天空;读懂学生的心意,用激情去创意工作是翱翔的双翼。     

初中班主任管理浅谈

正在教育这块阵地上,班级是学校管理的基层单位。作为"兵"头"将"尾的班主任,则是班集体的组织者和教育者,是学校领导进行教学管理的得力助手,是学校开展各项工作的骨干力量。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。如学生守则的遵守,行为规范的贯彻执行,学生的思想政治工作,教学目标、内容的实现,体卫工作的落实,甚至连学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑,去安排。多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。教师在问寒问暖的     

做好班主任工作的几点体会

正班主任是学校教育工作的组织者、实施者,也是学校教学工作的协调者。在此,笔者结合工作实践,就如何做好小学班主任工作谈几点个人的体会。一、班主任要以身作则,身体力行班主任往往是学生心目中的偶像,而班主任的一言一行则直接影响着他们的健康成长。为此,我从一点一滴做起,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,要求学生     

班主任工作心得

班主任是班级工作的领导者和组织者,班主任工作复杂、细致,对学生的健康成长影响很大,只有深入了解学生的思想状况,关心、爱护他们,用真情去感化,用榜样去教育,才能收到良好的教育效果。多年的班主任工作让我有了一些心得和体会。     

班主任工作心得

班主任是班级工作的领导者和组织者,班主任工作复杂、细致,对学生的健康成长影响很大,只有深入了解学生的思想状况,关心、爱护他们,用真情去感化,用榜样去教育,才能收到良好的教育效果。多年的班主任工作让我有了一些心得和体会。