谈化工原理课程中多种教学方法的运用

本文采用三种方法对一化工原理课程中典型的精馏设计型问题进行了分析和求解,讨论了如何通过多种教学方法使学生加深对化工原理基本概念、基本理论和基本工艺计算的理解。在巩固理论知识的同时,注重培养学生严谨的逻辑思维方式,使其具备分析和解决工程实际问题的能力。     

化工原理课程中的工程研究方法

《化工原理》是化工类及相近专业的一门重要的技术基础课。本文主要介绍了化工原理课程中常用的几种工程研究方法,这些方法对学生工程观念的培养具有重要的指导作用。     

化工原理课程教学改革探索

对化工原理课程教学中面临的问题进行了分析,提出了通过参加化工设计竞赛和应用化工模拟软件两种手段对化工原理的课程教学进行改革.结合作者工作实践,介绍了改革探索的成果,为未来化工原理课程教学的发展方向提供了参考.     

化工原理课程知识共性关联探究及教学实践

基于归纳演绎法对化工原理课程知识中的一些内部共性关联进行探究,分析了化工原理课程中应当把握的几条主线,主要包括质量守恒、能量守恒、推动力、传质通量和速率5个方面;还分别阐述了化工原理研究方法、化工原理课程知识各自的共性关联点。化工原理研究方法的共性关联点主要包括因次分析法、参数综合法、当量换算法和对比分析法等;化工原理课程知识的一些共性关联点主要包括传递过程模型的共性关联、传递速率分析的共性关联、传递计算数学模型中的共性关联、吸收和精馏操作中的相平衡间的共性关联、质量守恒定律间的共性关联、最小液气比和最小回流比的共性关联。通过对相关联的共性知识进行归纳演绎,学生可高效地掌握本课程的核心知识。     

化工原理实践教学的探索

本文讨论了农业院校化工原理实践教学的实施及其教学效果。通过对化工原理实践教学内容与方法的改革,培养了学生工程应用能力,提高了化工基本实验操作技能,强化了动手能力;促进了该课程实践教学质量的提高。     

试论化工原理课程教学的创新策略

化工原理课程是化工及相关专业的基础技术课程,也是化工中专最重要的技术理论课程,对培养具有较强实践能力和创新精神和的专业工程技术人才起着重要的作用。本文从化工原理课程的内涵剖析出发,分析了目前化工原理课程教学中存在的问题,对化工原理课程教学的创新策略进行了深入的探讨。     

浅析化工基础课程中的工程研究方法

对化工基础课程中的工程研究方法进行了归纳和分析,着重讨论了量纲分析法、数学模型法、参数归并法、当量法和分类归纳法等工程研究方法的原理、特点及应用,探究了在化工基础教学中培养学生工程观念、拓宽学生学习思路、提高学生分析问题和解决问题能力的方法和途径。     

关于化工原理实验教学的几点思考

化工原理实验课程是引导学生将化工原理理论知识与生产实践联系起来的桥梁,是培养学生分析问题和解决问题的综合能力的重要环节。针对化工原理实验课程教学实践中存在的问题,结合我校化工原理实验课程教学实际,从实验预习、实验课程教授方式、实验考核方式等方面对化工原理实验课程教学进行了探讨,以利于实验教学质量的提高。     

在化工原理实验课教学中培养学生能力的实践研究

研究了在化工原理实验课程的教学中如何培养学生能力的问题,根据教育教学理论和人的认识规律,讨论了在该课程的教学中培养学生能力的有效途径和方法。指出,设置研究型实验课题、预留问题提供思考空间、提出挑战性问题是化工原理实验课程教学中培养学生能力的有效途径。     

浅析以动态演示促进化工原理教学的有效性

文章介绍了化工原理课程对化工生产的重要性以及体系的发展和所存在的问题,根据化工原理课程的特点,分析了动态演示的作用和促进化工原理课程教学的有效性,即增强教学的直观性和有趣性,提高学生课程学习兴趣和加强知识的理解与掌握。     

化工原理教学过程中注重化学工程师基本素质的培养

化工原理课程教学是化工专业学生联系理论与实践的一门桥梁课程,也是化学工程师应该牢固掌握的课程,但在学习过程中学生普遍认为化工原理难学,其原因是学生的学习观念和方法仍停留在理论学科上,缺乏利用工程的概念对待化工原理这门工程学科。本文围绕化学工程基本素质的培养,对化工原理教学进行了探讨和分析,从不同教学环节强化学生的工程观念与意识。     

关于进一步做好《化工原理》课程教学的研究与思考

根据问卷调查结果以及化工原理课程特点,分析了我校化工原理课程教学特点和不足之处,并对如何进一步做好本课程的教学工作进行了研究和探讨.     

高职院校《化工原理》课程改革实践

本文分析了高职院校化工类专业《化工原理》课程的教学特点,从教学的内容和教学手段两大方面对化工原理课程如何进行高职特色的课程教学改革作了分析,以提高高职院校化工类专业学生的职业素质和职业能力。     

与工程教育专业认证接轨的化工原理课程改革与教学探索

本文分析了化工原理课程本科教育中存在的问题,着重探索了与工程教育专业认证接轨的化工原理课程体系及评价体系,根据课程改革前后的达成度对比,给出课程改革的效果及持续改进的方法。     

“化工原理”课程体系改革实践教学研究

介绍了化工原理课程体系的发展及现存的主要问题,针对化工原理课程的特点,对化工原理课程的理论与实践教学环节进行合理的课程设置、组织安排,构建了相对完善、科学合理的化工原理课程新体系,推动了化工原理课程改革和建设,使学生的理论更扎实、工程实践能力与创新能力得到全面的提升。     

基于环保设备工程专业的废水处理设备原理与设计课程建设初探

废水处理设备原理与设计课程是环保设备工程专业的一门主干专业课。本文针对废水处理设备原理与设计课程建设存在的问题进行综合和归纳,对课程建设依据和任务、选用教材、实践教学、教学与方法建设等几方面进行了分析和讨论,以优化课程建设。     

化工原理课程的教学改革探讨

对化工原理课程理论教学、实验教学和课程设计三大教学环节的教学改革方法进行了论述，强调了化工原理课程的实践性、应用性和技能性。     

用科学理论研究技术问题时强化建立模型的概念

化工原理是一门化工技术基础课程。该课程的内容是利用某些自然科学的原理,研究化学工程中通用的基本规律,研究分析各种化工单元操作的基本原理和典型化工设备的结构原理,给出工艺过程设计和设备设计的计算方法。化工原理课程研究化工过程中的原理及规律时,多采用建立“模型”的工程研究方法。正确地建立所研究对象的模型是描述问题和解决问题的关键,是工程思想方法的精髓。在课程教学中强化研究工程问题时建立模型的概念,对于培养学生利用基础科学理论研究工程问题的能力,建立工程思想方法有着重要的意义。     

改进化工原理实验教学的若干尝试

化工原理不仅是化工、石油、环保等专业的一门技术基础课,也是食品、烟草工程等专业的一门必修课。而化工原理实验是学习、掌握化工原理课程必不可少的重要教学环节。我校对烟草工程和工业分析两个专业开设化工原理课程。我们根据实际情况和专业特点购置了结构紧凑的小型化工原理实验装置。在近几年的教学实践中,我们不断总结和探索,在改进化工原     

工程教育背景下化工原理课程萃取教学的研究与实践

化工原理课程是化工及其他化学加工过程类专业的一门应用基础课,是培养学生工程能力的重要一环。文章分析了化工原理课程教学的现状与弊端,并针对化工原理课程中的萃取单元操作部分提出了调动学生积极性、夯实学生理论基础、加强学生工程能力培养的一系列措施。