英国职业技术教育改革及其启示

为在日趋激烈的世界人才竞争中占有一席之地,提高其就业人口的技能,应对金融危机可能带来的负面影响,英国提出了打造一支具有"世界级技能"人才的口号,并在职业技术教育方面采取了一系列的改革措施:整合政府资源,改革职业认证制度,明确未来职业技术教育的目标和方向.力图通过改革发展职业技术教育为其"创新型工业"兴国服务.对于我国职业技术教育和培训来说,值得借鉴的至少有:对现有教育资源进行优化配置;根据产业发展的方向和要求,做好职业培训的发展规划与组织;充分发挥企业资源在职业培训中的作用;实现职业培训信息与就业信息的统一链接和对接.     

加快民办学校立法推动民办职校发展

加快民办学校立法推动民办职校发展张文职业技术教育是为我国国民经济各部门、特别是生产和生活服务部门培养技术人才和劳动者的教育，是与社会生产和生活联系最密切，最直接的教育阶段。多年来随着我国职业技术教育体系的形成，职业技术教育为国家培养了大批有一定专业知识和技能的人才和劳动者，对提高劳动者素质，加速经济发展起了重要作用。长期以来，我国的职业技术教育同其他教育一样，基本上沿袭了国家包办学、包分配的模式。由于职业技术教育投资大、社会需求的专业门类多、变化快，单一的办学模式大大限制了职业技术教育的发展。为了适应经济发展的需要，培养更多的实用型人才，就必须改革单一的办学体制，鼓励社会力量和公民个人依法举办民办职校，充分发挥民办职业技术教育在技能培养和技术培训方面的作用。首先，民办职业技术教育有着广泛的社会需求，特别是中等职业学校和短期职业培训机构。我国现有的教育规模尚不能完全满足所有毕业生升学的需要，一些城市的初中毕业生和农村的小学毕业生仍没有机会升入高一级学校，需要走上劳动岗位。这些青少年及其家长都希望社会能为他们提供掌握一技之长的机会，培养更多的有专业知识和技能的劳动者，满足用人部门和有就学愿望的青少年及其家庭的需     

中等职业学校以就业为导向的英语教学浅析

社会对中等职业学校学生的就业要求从注重知识转向了注重技能,企业对人才的需求也从单一的专业技能转向注重综合职业能力的发展要求。英语教学要切实符合"就业为导向,服务为宗旨"的原则,使学生在英语课堂上学有所长,能够让学生体会到英语的重要性和有用性。作为职业技术教育的英语老师,我时刻在反省、思索:英语作为职业教育的一门基础课,...     

职业素养教育的缺失与路径

职业素养教育是高职教育的核心内容,在以技能培养为中心的高职人才培养体系中,职业素养教育存在明显的认识缺失、政策缺失、人才缺失问题。加强职业素养教育,是建设现代高职教育的必然要求,适应产业升级的实际需要,也是提高人才供给质量的关键路径。要进一步明确职业素养教育目标定位,创新职业素养教育模式,探索职业素养教育学分制,构建职业素养教育模块,实现人才供给从单一型技能向复合型技能转变,从而更好地满足经济转型和产业升级对高素质技能型人才的迫切需求。     

实践教育：提高高等教育质量的重要举措

近年来随着时代发展,社会不断变化,对人才的要求也发生明显的变化。教育领域面对这种变化也表现出新的趋势。世界高等教育的发展更加重视“从技能向能力”的转变,我国教育的国家目标也提出全面实施“能力发展”战略。发展能力已经成为高等教育最为重要的培养目标。在这样的背景下,高等教育领域对实践教育的重视不断加强。文章从实践教育的历史渊源和内涵入手,从时代的要求、国家人才战略和人才自身成长的角度论述了加强实践教育是提高高等教育质量的必要措施。     

培养应用型高等技术人才刍议

近年来,我国职业技术教育发展很快,各种不同的职业培训形式先后出现．这反映了我国国民经济发展对教育提出了新的要求．如何进一步搞好职业技术教育呢?这是教育管理部门、教育理论队伍以及职业技术教育战线上广大工作者共同关心的问题．搞好高等职业教育,要以社会需求为导向,明确培养目标,突出技能培训,注意师资建设,不断提高教师素质．     

谈谈普职一体化

１．普职教育课程的融通趋势 随着科技和社会的进步，有一些过去作为职业培训的内容，现在已成为普通基础教育的内容，至少外语应用和计算机应用的专业知识是如此；一些过去作为职业能力的技能现已成为职业素质的内容，如现代教育技术原来是师范的一个专业，现在更多的趋向是成为一名师范生应掌握的一项技能。为了解决一些不能升学的学生的就业问题，也为了全面素质教育，普通中学开设了劳动技能课和各种技术选修课；同时，由于当今社会，现代科技在向跨行业、跨学科方面发展，对从业者基础能力的要求越来越广、越来越高，也迫使职业教育…     

越南职业培训现状及职业培训与企业的关系(二)

越南职业培训与企业间关系综合评价 <2001-2010教育发展战略>指出,教育和培训,特别是职业培训,从总体上应适应社会的需求.因此,职业培训不仅是国家的责任,也需要产业界共同努力,以改善劳动力素质,满足新经济对人力资源越来越高的要求.现在的总体趋势是,企业不仅培养新工人,也对原有职工进行再培训(在职培训、现场培训等),以使生产工人的技能跟上生产技术变化的步伐.在岗培训为技术工人提供了直接改善他们工作场所技能的机会.这种培训由该企业或工厂熟练技师或是培训中心具有资格的培训教师进行授课,学习者在培训中心学习理论,在企业或工厂进行实践.     

别让软技能成为“软肋”

体现在专业技能之外的职业素质及职业通用能力称之为软技能。软技能更加强调适应社会的能力,要求所选择的人才不是仅仅受过专业教育和职业培训的工具人,而是拥有完整人格、实现全面发展的高素质技能型人才。技能与品行犹如车之两轮、鸟之两翼。     

职业类院校教学质量的标准与实践

随着我国经济发展和科技进步,对各类人才的需求和知识技能的要求也在逐步提高。尤其是近几年来,随着中国生产制造业的崛起,兼具理论基础和操作能力的高技能人才的需求日益凸显,职业技术院校恰好可以填补目前教育结构缺失,成为我国教育体系中的重要组成。同时,对职业类院校教育质量的评判也成为亟待解决的问题。因此,本文从素质教育、能力培养、特长发展三个方面对职业教育进行分析和思考。     

职业技术教育之本质属性认识

职业技术教育泛指一切有助于培养、提高人的就业能力和从事现有工作技能的活动,它是职业教育、技术教育和职业培训的总称。其中职业教育是培养劳动后备力量、初中级技术及管理人员之教育;技术教育是培养专业技术人才之教育,包括中等技术教育和高等技术教育;职业培训则包括职前培训和职后技能提高训练。     

高等教育的职业化：趋势、发展及挑战

职业技术教育（TVET）和高等教育（HE）源自两个不同的目的,大学教育旨在孕育系统的科学知识,而职业技术教育聚焦提供特定的职业培训。本文参考了Luhmann的社会理论,以及政治、经济、认识论和人类发展四个方面,对职业技术教育和高等教育关系的讨论,从中解析出几点促使职业技术教育和高等教育相互融合的趋势,这包括结构的变化、知识经济的需求、对知识内涵的诠释、个体及其行为在当前教育发展过程中的重新定位等。     

市场经济与职业技术教育改革刍议

市场经济与职业技术教育改革刍议王明伦中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》，是一个指导九十年代乃至２１世纪教育改革与发展的纲领性文献，为职业技术教育更好更快地发展指明了方向。一、职业技术教育当前面临的形势面对着经济体制的转轨，职业技术教育当前面临的形势可以用这样一句话表述：喜忧参半，困难与机遇并存。当务之急是分析形势，利用优势，抓住机遇，深化改革，主动适应市场经济的需要。１．向市场经济转轨引起了人才需求的变化。市场经济的加快发展，促使人才的需求结构发生了根本性变化。从数量看，各种层次、规格的毕业生的需求量呈上升趋势；从专业看，外向型专业、有关第三产业的专业走俏；从人才质量要求春，知识面广、社交能力强、一专多能型应用人才受到欢迎。人才市场总的需求走向是，品种多、规格全、质量优。２．向市场经济的转轨引起生源市场的变化。去年以来，学生对进入哪类学校，选择什么专业，其挑选意识日俱增强。所以，研究生源市场的变化，掌握并满足学生的各种选择需求，是职业技术教育研究的新课题。完全可以预测，好的学校、好的专业，会拥有充足的生源。学校今后的招生数并非取决于国家计划，而是取决于“教育消费者”的多少。３．市场经济的建立引     

东莞市产业调整与技能人才开发

技能人才的开发反映了职业技术教育的水平。技能教育的发展要与先进生产力联系在一起,反映先进生产力发展的要求,这是职业技能教育的改革和发展必须遵循的原则。当地经济的发展对技能教育的需求,为技能教育的改革和发展创造了动力源。不同的地方,由于经济社会发展对职     

工匠精神培育与思政教育融合的思考——以东莞职业技术学院为例

高职思政教育是为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律专业技术人才的主阵地和主渠道。目前,我国正处在从制造大国向制造强国的转变的关键时期,迫切需求具有工匠精神的建设者。因此,高职思政教育也要响应国家的需求,把大学生工匠精神的培养融合到高职思政教育中。本文将以东莞职业技术学院为例,探讨工匠精神如何与思政教育进行有效融合。     

面向市场经济 培养复合型人才

随着市场经济的发展,社会对人才的需求发生了深刻的变化,人才的竞争,越来越向一专多能的复合型人才取胜的趋势发展.在市场经济体制下,企业为了在激烈的竞争中求得生存和发展,呼唤着大批一专多能的复合型人才;广大的社会成员为了适应工作转移和就业结构多极化的需要、主动要求更新知识,增加技能,使自己成为一专多能的复合型人才.电大教育应积极进行改革,主动适应市场经济对人才的需求,为社会培养具有多种专业知识和技能的复合型人才.     

澳大利亚BUC的技能训练

澳大利亚ＢＵＣ的技能训练广东朱中一澳大利亚属发达国家，联邦政府愈来愈清楚地认识到职业技术教育在发展国民经济中的重要作用，从财政等方面大力支持职业技术教育和职业培训。因此高等专科学校的职业教育也得到加强，技能训练受到普遍的重视。１９９１至１９９２年，我...     

技工学校“双师型”教师的培养

随着我国计划经济向市场经济的转轨,社会对人才的需求发生了根本的变化。一方面,要求毕业生必须从原来单一专业的操作型技能人才转变为掌握多工种技能的复合型人才;另一方面,对人才综合素质要求的层次亦不断提高,对传统的技工教育提出了新的较高的要求。这就意味着不仅技工学校原有的教育模式需要改变,教师的知识结构综合素质也要有新的更高的要求。因此,深化教学改革,培养“双师型”教师就显得尤为重要。一、“双师型”教师的解释及要求什么是“双师型”教师,通常有两种解释:一种认为,“双师型”教师是同时具有教师资格和工程师资格,能进行…     

职教市场人才──—民办高校的探索与实践

近年来，国家在大力提倡发展教育事业中，积极鼓励和提倡社会力量依法办学，积极发展高等职业技术教育，并制订了相历的方针政策。自1989年9月，我们从职业培训开始办学，经过十余年的艰苦奋斗，边实践边探索，开拓进取，逐步发展成为一所具有分层次、多类别和形式多样的高等、中等职业学历教育和职业培训的实体。白云职业技术学院也成为国家认可的首批民办高校之一。到目前为止，学院累计投资两亿余元，校园面积306亩；总建筑面积12万平方米，开设专业（工种〕66个，每年向社会输进经过教育和培训的各类职业技术技能人才超过万人。在办学实…     

维修电工人员“职业培训包”框架与功能分析

结合＂中国制造2025＂对技能人才提出的全新要求,根据我国的国家职业标准与实际企业应用技术不相适应的实际情况和广西行业产业结构调整对员工技能培训的新要求,提出了维修电工人员＂职业培训包＂。本文在分析电工人员培训包的重要性和必要性及功能分析、特色分析的基础上,结合国外成功培训包的经验,搭建了维修电工＂职业培训包＂ 的基本框架体系,职业培训包以7个标准集中打包的方式提升了职业培训效果。