胚胎干细胞的定向诱导分化及应用

胚胎干细胞是从早期胚胎内细胞团分离培养出来的具有发育全能性或多能性的干细胞,具有多向分化潜能和自我更新的特性。胚胎干细胞可以定向诱导分化生产组织和细胞,可为细胞移植提供无免疫原性的材料,为难以治愈的疾病的细胞移植治疗提供可能。本文介绍了胚胎干细胞的诱导分化方法和应用前景。     

胚胎移植生殖方式的探讨

胚胎移植究竟属于哪一种生殖方式呢?在实际教学过程中存在着不同看法。究其原因,在于对胚胎移植这一概念理解上的差异。胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎,或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内,使之继续发育为新个体的的技术。     

关键期:医教结合的重要纽带

在个体成长发展的过程中,由于早期心理迅速发展,在心理发展的不同领域,是否存在着对发展起至关重要作用的"关键期",如果存在,关键期的作用与价值究竟如何,成为心理学家、教育工作者、孩子的父母共同感兴趣的话题;在某种程度上,关键期也是医教结合促进个体成长发展的重要纽带.     

人合子原核构型及早期卵裂与胚胎发育潜能的关系

目的：探讨胚胎早期卵裂及原核构型能否指导移植胚胎的选择及与胚胎发育潜力之间的关系。方法：根据早期卵裂时间及原核构型不同进行筛选而移植的129个体外受精（IVF）、卵胞浆内单精子注射（ICSI）周期,共1 032个正常受精卵为资料。根据受精卵原核构型的不同分为四组,结合构型类型及早期卵裂与否进行选择性移植,通过观察优质胚胎率、囊胚形成率、种植率和怀孕率,来评估合子原核构型和早期卵裂与胚胎发育潜力的关系。结果：最常见的原核构型为PN1（29.58%）及PN2（27.67%）,接着是PN3（22.38%）和PN4（20.37%）,而且这些构型与受精方式及精子穿卵的位点无关 与其它种类的原核构型相比,源于PN1和PN4原核构型的合子发育到优质胚胎及囊胚的比例显著增高（P〈0.05） PN1和PN4原核构型的合子发育成的胚胎,其种植率和怀孕率亦显著升高（P〈0.05） 早期卵裂胚胎与晚卵裂胚胎相比,发育到优质胚及囊胚的胚胎数与种植率、怀孕率均显著增高（P〈0.05）。结论：合子原核构型与胚胎早期卵裂时间能够指导移植胚胎的选择,对种植率及怀孕率的提高有一定的临床意义。     

科学研究中的移植方法

移植方法是科学研究的基本方法之一。它在促进不同学科之间的横向融合,推动科学的一体化以及促进新的边缘学科的产生中,发挥着举足轻重的作用。虽然在科学发展的早期,人们就已开始使用移植方法,但时至今日对它的方法论意义上的研究还是一个新课题。一、移植方法及其类型和特点移植概念最早萌芽于古代农业和林业技术,意指将培育在苗圃中的幼苗或幼株移栽     

企业战略管理中财务总监的定位

企业组织结构、管理框架、人才定位是企业发展中不得不考虑的问题,这不但关系企业的战略管理,也影响企业资源的分配以及内外部管理的效度.财务总监在企业占据重要位置,这个位置源于西方,在我国大部分企业实际上还未设置这个管理位置.本文阐述了财务总监的概念,分析了企业战略管理中财务总监的定位,在此基础上提出了企业战略管理对财务总监的要求,以期对当前企业财务总监定位、财务总监作用发挥、企业战略管理有所启发.     

国外学前教育

2008年,在德国柏林举办的世界心理学大会上,全球心理学领域最热议的研究发现是"4岁是儿童大脑发育的关键期",而不是通常人们认为的7岁,这为关键期下移奠定了理论基础。3岁左右是儿童看图、识字的关键期,3岁至4岁是儿童读图画故事书的关键期,4岁至6岁是儿童学习写字和数学概念的关键期,4岁至5岁是掌握书面语言的关键期,5岁至6岁是掌握数学或数字概念的关键期。而儿童发育和学习的关键期恰好处于学前教育阶段。那么,发达国家学前教育有     

“胚胎工程”专题复习

胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术,如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。研究的对象主要是雌雄配子（卵和精子）以及早期胚胎。这部分内容常与必修教材中配子的形成过程、减数分裂、受精作用、动物的个体发育及其生命活动通过激素的调节以及选修教材中动物细胞的培养、转基因动物、克隆技术等相关知识联系起来考查。在高考中本专题的常考知识点主要是：①动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础;②胚胎干细胞的移植;③胚胎工程的应用。现结合经典例题,将本专题考点具体分析如下。     

试论汉代西南夷早期豪族的形成条件

西南夷早期豪族是南中大姓发展过程中的早期阶段或前期形态,主要是从汉族移民中孕育、发展起来的。在西南夷复杂的自然及人文环境中,相对独立、稳定的汉族移民社会的长期存在,无疑是这一社会群体产生的重要前提。从某种意义上来说,汉代西南夷早期豪族的产生并不是偶然现象,不能简单看作是汉族传统社会组织结构在这一区域的移植或复制,而是特定历史条件下,社会、经济、文化等要素共同作用的结果。     

玩出一个聪明的“数字宝宝”

婴幼儿期是人类数学能力开始发展的重要时期,其中,1岁10个月左右是宝宝掌握初级数概念的关键期,2岁半左右是宝宝计数能力发展的关键期,5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。有心的家长要认识到宝宝计数能力的具体阶段,帮助宝宝更好的认识数字,理解数字,在玩中学习数字,做一个聪明的“数字宝宝”。     

论移植

在科学技术发达的现代社会,普遍存在着移植的行为或过程,移植方法也日益受到重视。从跨学科方法论的角度考察移植行为和概念发展的源流,探讨移植方法的特点及其功能,不仅具有重要的理论意义,而且具有深刻的现实意义。一、移植:行为与概念发展的源流移植行为与概念的发展源远流长。当人类开始通过播种或移栽根茎等植物以获得食物时,移植的行为或过程就已经开始了。英文移植(transplant)一词来自拉丁文transplant-     

如何在实践中培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读重在培养阅读能力。国内外众多研究证明,3—8岁是幼儿阅读能力发展的关键期,在这个时期养成良好的阅。读习惯,养成自主的阅读能力,可以提高幼儿的理解能力,以及讲述水平,为幼儿以后终身学习奠定坚实的基础。然而这个早期阅读能力发展的关键期的大部分时问是在幼儿园中度过的。作为教师,     

化学概念教学的关键期探析

通过对化学概念关键期研究进行调查与分析,发现学生学习化学概念存在着前概念的影响;认为初三是学习化学概念的启蒙期,初三到高一为化学概念的衔接期,高一为化学概念入门关键期,高二为化学概念低潮期,高三为化学概念的系统化结构化的升华期。把握化学概念各关键期教学的特点和规律,有助于收到事半功倍的教学效果。     

如何在实践中培养幼儿的早期阅读能力

早期阅读重在培养阅读能力.国内外众多研究证明,3-8岁是幼儿阅读能力发展的关键期,在这个时期养成良好的阅读习惯,养成自主的阅读能力,可以提高幼儿的理解能力,以及讲述水平,为幼儿以后终身学习奠定坚实的基础.然而这个早期阅读能力发展的关键期的大部分时间是在幼儿园中度过的.作为教师,怎样利用好幼儿在园的时间让幼儿早期阅读能力得到发展与提高,是非常重要的.     

幼儿早期阅读ABC

阅读是学习的基础,阅读能力是当今社会人们获得成功的基础.在社会和经济发展迅速的今天,人的阅读能力被视为具有很高价值的能力.有研究表明,3～8岁是学习基本阅读能力的关键期,心理学最新的脑波发展研究,及心理学上范茨的婴幼儿形状颜色知觉实验证明,婴幼儿具有强烈感知图画的能力.这些都为幼儿早期阅读的发展提供了理论依据.那么,我们该如何把握幼儿早斯发展的关键期,有效地培养幼儿的早期阅读能力呢?……     

高校变革与发展需要准确定位

当前在我国高等教育大众化进程中,高校定位已成为高校发展不可缺少的一个环节。从系统与子系统的关系分析,简单来说,定位就是要确定一所高校在社会大系统中的位置,在高等教育体系即国内外高等学校中的位置。但目前高校定位普遍存在目标上趋同、层次上攀高、规模上求大等现象,因此如何促使高等学校定位更加科学和合理,并依据定位后发展,越来越受到高等教育界的关注。一、定位权归属:政府与高校职能的明晰高等学校发展定位的首要问题是定位权的归属。从表面来看,各个高校的发展定位应由各校自行决断,但由于长期计划经济体制的影响,学校依赖政…     

随风潜入夜,润物细无声——浅谈幼儿的早期阅读教育

幼儿期是幼儿语言发展的关键期,而早期阅读是幼儿语言发展关键期的有效刺激物,它可以通过图文并茂的视觉材料,给幼儿以积极的刺激,从而加快大脑的发育和成熟,促进幼儿智力的发展。因此在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础,是我们工作中的一个重要内容。     

学前儿童语言习得关键期理论假设及教育策略

关键期指在某一段时间内,人可以以很快的速率掌握并运用某一技能,而如果错过了这一时机,其学习成效则大不如前。而本文研究对象聚焦于学前儿童语言领域,研究内容包括语言习得关键期概念的缘起及发展、存在时间以及利用关键期促进幼儿语言发展的教育策略这三部分,并提出应从创设安全自如的语言表达环境、采用丰富多样的语言教学方式、选取科学有效的语言教学素材、将语言教育与各领域活动相渗透、家园共育把握语言习得关键期、三位一体科学创设第二语言习得环境这六方面促进幼儿语言领域发展。     

关键期假说对我国小学外语教学的启发

关于关键期是否存在的问题一直争议不断,并由此引起很多社会现象。如果本着学术的精神,坚持关键期的存在,并想验证发展这一学说理论,我们无可厚非,而且应该鼓励与赞扬。但有些学术机构,特别是幼儿英语培训机构,鼓吹关键期假说理论,添油加醋,目的是争取更多的幼儿学生,并从中谋利。本文介绍了语言学当中有关语言习得理论关键期假说的概念及国内外的相关研究成果,并探讨了语言习得关键期的研究对我国小学英语教学的教学重点和学生年龄起点的启示。     

高校变革与发展需要准确定位

当前在我国高等教育大众化进程中,高校定位已成为高校发展不可缺少的一个环节.从系统与子系统的关系分析,简单来说,定位就是要确定一所高校在社会大系统中的位置,在高等教育体系即国内外高等学校中的位置.但目前高校定位普遍存在目标上趋同、层次上攀高、规模上求大等现象,因此如何促使高等学校定位更加科学和合理,并依据定位后发展,越来越受到高等教育界的关注.