中学语文教学中关于“美”的教育方法

"美"的教育在中学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。作者首先解释说明了为什么中学语文教学需要"美"的教育,其次就"美"的教育在中学语文中的重要意义作了深入研究,以帮助中学生树立正确的人生观、世界观和价值观。     

“问题教学法”在中学语文教学中的实践策略

提问是课堂教学教师和学生主要的互动和沟通方式之一,也是营造良好课堂教学氛围,提高课堂教学整体效率的重要手段。新形势下,利用问题教学法实施中学语文教学成了为当前语文教学改革最常采用的重要方法之一,并在中学语文教学舞台上发挥越来越重要的作用。在此背景下,作者结合多年教学实际经验,深入探究在中学语文课堂教学中,如何利用"问题教学法"提高中学语文课堂教学效率的具体策略。     

中学语文“五情”阅读教学阐述与剖析

<正>中学语文"五情"阅读教学通过反复研究探索,最大限度地挖掘文本的情感内涵,通过创设有效激发中学生情感的情境,将情感教育的开发培养渗透到语文知识传授和语文学习能力的提高之中,并且在平常的教学活动中具体实践。笔者在此通过对一些案例的分析,力求找出比较具体可行的策略,以培养学生丰富的情感,激发学生学习语文的内驱力。一、研究价值与应用价值情感是语文教学的灵魂。中学语文"五情"阅读教学是阅读教学中不可或缺的重要组成部分。面对二十     

浅析文学作品教学中“教”与“学”的探索

传统的文学作品教学模式给中学语文教学带来了很多弊端。在中学语文教学的诸多内容中,文学作品教学是耗时最多而收效甚微的一项,然而文学作品却是学生学习语文的重要内容。我们从教师的"教"与学生的"学"两个方面来看,经过我们对阅读主客体的分析,我们不难发现提高文学作品阅读教学效果的出路。     

“互联网+”背景下中学语文教学研究

信息技术的日新月异改变了人们的生活,同时也在教育领域开始渗透,逐渐渗透于教育领域的各个学科。那么,中学语文教学在"互联网+"的背景下如何才能发挥其重要作用?本文通过对"互联网+"背景下中学语文教学的困境以及"互联网+"对中学语文带来的积极影响的因素进行分析,为中学语文教学的发展提供有效的理论基础。     

“意象“与

“意象“与“意境“作为中国古典文论中两个比较重要的审美范畴,在中学语文教学中一直占据着较为重要的位置,二者之间既有密切的联系又有着很大的区别,所以有必要对二者进行比较分析,以更有利于中学语文特别是诗歌鉴赏部分的学习.……     

试论小学课文教学“语文核心价值”的基本特征

正2011年版《语文课程标准》公布和实施以来,关于确定课文教学"语文核心价值"的问题,引起了人们的关注。但是,阅读教学"语文核心价值"的提出者是中学语文教学研究者,她所针对的主要是中学语文教学。小学语文作为语文教学的一个重要组成部分,与中学语文教学有许多相同、相通之处,但是,由于学段目标和教学对象的特殊性,必然使中、小学课     

“意象“与

“意象“与“意境“作为中国古典文论中两个比较重要的审美范畴,在中学语文教学中一直占据着较为重要的位置,二者之间既有密切的联系又有着很大的区别,所以有必要对二者进行比较分析,以更有利于中学语文特别是诗歌鉴赏部分的学习.……     

汲取“钱学”成果 创新语文教学

钱锺书是二十世纪中国文学和文化视野里的巨子,"钱学"是他留给世人的一笔丰厚的精神财富,几乎影响着全部人文学科,自然也有益于语文教学。然而长期以来,由于种种原因,语文界尚未足够重视钱锺书。因此,研究"钱学",探讨它与中学语文教学之关系,实践"在中学语文教学中讲点‘钱学’",都是摆在新时代语文同仁面前的重要课题。"汲取‘钱学’成果,创新语文教学"即是结合多年来学习钱锺书著作的体会,将"钱学"成果运用于中学语文教学实践中的一点尝试。     

拿下作文教学这“半壁江山”

作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段,而且是衡量一个人文化素养的重要标准。换句话说,作文能力不仅是一个人语文水平的综合体现,更是衡量一名学生文化水平的重要尺度。然而在语文教学中,写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少,且总是收效甚微,任务还很艰巨。因此重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。作文教学是中学语文教学的重点和难点,是中学语文教学中的"半壁江山"。为了使这个"半壁江山"更加靓丽多姿,更加富有生机,广大中学语文教师都身体力行地参与到作文教学的改革与实践之中,口授笔耕     

“语文”更名为“汉语”有利于语法知识的定位

"语文"课程更名为"汉语",彰显了"汉语"特色,将给人们正确认识中学语文课程现代汉语语法知识的定位问题带来契机,把"语文"更改为"汉语",名正而言顺,有利于正确看待"淡化语法"的问题,从而确立语法知识在中学语文课程中应有的地位。     

健全“翅膀”,展翅翱翔——浅谈中学语文课外阅读

在中学语文教学中,阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是培养学生听说读写等能力的重要环节。不仅能够开阔学生视野,发展学生智力,而且对学生世界观的树立具有十分重要的作用。课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的"助推器"。初中语文课外阅读作为初中语文教学的重要组成部分必须引起我们足够的重视。因此,搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力和兴趣,是中学语文教师必须面对的一个重要问题,值得每一个中学语文教师认真研究和探讨。     

中学语文教材古文经典中的“学习思想”

中学语文教材中有着丰富的人文资源,不仅传授着语言文学知识,而且熏染着学生的思想道德情感,对全面提高学生的语文素养有着不可或缼的作用.中学语文教材中丰富的"劝学思想"主要体现在"学习重要"论、"业精于勤"论、"学习方法"论、"勤能补拙"论、"借书促读"论这五个方面,这对启发学生认真专心勤奋读书、正确掌握学习方法、辩证看待学习与其他因素的关系,无疑有着很大的教育作用.     

“狼”“里山”“阴司”“冬至”意象的象征意蕴浅析

鲁迅的《祝福》作为现代小说经典,在中学语文教材中具有重要地位和影响,现行人教版语文必修第三册将其作为精读课文选入第一单元中外小说单元。按照惯常的"三要素(人物、情节、环境)"讲授方法进行课堂教学,一般都是高度重视对作品中鲁镇"祝福"的景象、"雪"的环境描写、祥林嫂三次外貌描写的鉴赏。^[1]这些的确都是重要的鉴赏点,是解读作品主题的重要切入点。     

“以学定教,导学互动”高效课堂策略探究之“高效批改”

在新课程改革不断深入的背景下,我国中学语文教学积极进行了教学模式及理念的调整,"以学定教,导学互动"理念的提出,对于提升中学语文课堂教学效率具有重要意义。在这一理念基础上,高效批改教学模式产生,本文从中学语文课堂教学角度出发,对高效批改教学模式进行了详细论述。     

中学文言文中的“对动用法”与“为动用法”例析

在中学的文言文教学中,我们经常会遇到词类活用现象,即有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。文言文中比较常见的词类活用有名词、形容词活用作动词;名词、动词用作状语;名词、动词、形容词的使动用法;名词、形容词的意动用法这几种情况。以上这些文言文现象大家已经比较熟悉,但对"对动用法"和"为动用法"却相对陌生,因为中学语文课本从未对这两种用法加以正规的确认,语文老师遇到时往往采取回避的态度,这就使得很多学生在这个问题上总是一知半解,无法找到一个真实可行令他们认可信服的答案,长此以往,同"其为惑也,终不解矣"。我在二十多年的一线教学实践中,深深感触到现行的中学语文教材未对这两种常见的用法作定性的诠释,是一个缺憾。因为在实际的教学中如果绕开这两种用法,势必造成语句不畅,有时甚至违背原意。下面我将分别举例解析中学语文课本中出现的这两种典型用法。     

中学语文教学中“爱”的教育策略研究

"爱"是中华传统文化中的关键词,更是中华民族的传统美德,可是当今部分中学生缺少"爱"的意识和能力。中学语文承担着"爱"的教育的重任,本文探讨在中学语文教学中融入爱的教育的策略,希望可以为中学语文"爱"的教育提供参考。     

在中学语文教学中讲点“钱学”

正为响应党的十九大号召,贯彻十九大精神,把习主席提出的努力实现中华优秀传统文化"创造性转化、创新性发展"的方针落实到新时代中学语文教育实践中去,我主张和倡导对中学语文课堂教学作进一步的改革和创新。为此,我特开辟和主持"汲取‘钱学’成果,创新语文教学"专栏,建立一个"在中学语文教学中讲点‘钱学’"的实验与研究平台,为期一年,供广大中学语文教师借鉴与参考。本栏目宗旨是:汲取"钱学"成果,面向中学语文教学,为新时代教学改革与创新服务。     

语文阅读教学应注重几个“读”字

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。要提高学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯,就需要在阅读教学中注重"读"字。     

民族民间文化让中学语文课堂“活”起来

在中学语文教学中,巧用民族民间文化这一活的资源,将会"一石激起千层浪",使课堂导入"激趣"、课堂教学"有趣"、课堂结尾"趣"味无穷,让中学语文课堂之水"活"起来。