漫谈高等职业技术学院体育教学改革与实践

通过分析高等职业技术学院体育教学开展状况,针对不足提出解决问题的策略,以实现更快、更好地促进高职院校体育教学的改革。     

教学改革漫谈

我虽然教了三十多年语文,但是对于语文教学的规律还没有完全掌握。当前在语文教学改革方面,许多同志发表了不少新的见解和新的经验,我亦不揣浅陋,想谈谈语文教学改革中的一些问题.一、语文教学与汉语规范化语文教学的基本任务是培养学生正确地理解和运用语言文字的能力,这里所说的“正确”,就是指的“合乎规范”.现在,有些学生不会讲普通话,朗读、说话能力较差,错别字、病句比较多,不正是不合乎规范的表现吗?《宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”,就是要推广“以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作     

土力学教学改革漫谈

土力学是一本实践性很强的学科,是土木工程的重要分支,有其固有的特点和规律。分析了土力学教学过程中基础理论、试验与测试、工程应用及仿真分析内容条块分割,教学内容的更新滞后、实践教学环节不受重视、课程内容偏于陈旧等问题;根据土力学的相关特点指出为了培养合格土木工程师,在今后土力学教学过程中,应充实试验教学内容、扩宽理论知识及加强理论与实际联系。     

线性代数教学改革漫谈

本介绍了作在线性代数教学实践中的想法和做法：1．课程主要内容：空间为体，矩阵为用；2．什么是抽象?抽象就是难得糊涂，就是从不同的事物中抓住共同点，忽略不同点；3．以解决问题为线索来组织教学内容。     

语文教学改革漫谈

语文教学改革应从各个方面解放对学生的束缚，要革除标准化题，将抽象的道理形象化，将复杂的道理简单化，减轻学生的心理负担。在语文教学的具体操作中，要让学生轻松参与，尽情发挥自己的潜能，培养学生的能力。语文教学改革还要注意吸收传统教学的精华，力求做到传统教学与新方法的完美契合，从而让语文教学取得新的突破。     

漫谈中学数学教学改革

为了贯彻“三个面向”精神,对中学数学教学改革谈以下几点意见: 一、中学数学教学内容要现代化“三个面向”的核心是面向现代化。因此确定中学数学教材的内容,首先,要考虑现代化建设的需要。所谓“需要”,一是要求学生具备参加现代化建设所必需掌握的基础数学知识,计算机统计等先进科学知识使学生具有运用数学知识解决一些简单的、与数学有关问题的能力。二是要求学生具备在工作岗位上和进高一级学校学习时所必需的基础数学知识。在根据“需要”确定教材内容的同时,还要考虑“可能”,即教材内容     

体育教学漫谈

体育是学校教育的重要组成部分,是增强学生体质,传授与学习优育知识、技能的有组织有计划的教学活动,同时又是人体运动形态美和精神美的一种特殊表现.在体育教学中体态语言不同于日常交流,可以有较大的随意性,它足服务于教学的一种手段,但一定要准确、规范、明白、简洁.     

高师本科教学改革漫谈

我国高师教育长期以来实行高度集中的统一办学体制，表现为“国家集中计划，政府直接管理”。在这种封闭、僵化的办学体制下，高师院校的教育教学活动具有明显的计划性，学校培养目标单一。     

中职语文教学改革漫谈

中等职业教育的培养目标是培养具有较高职业素质的实用型人才。中职语文是一门为专业课服务的实用性很强的基础课程,也是培养中职学生人文素养的一门课程。事实上,目前中职语文教学处在一个比较尴尬的地位,教学过程中重知识轻能力、重传授轻探索、重结论轻过程、重独立轻合作、重课内轻课外的现象严重制约着中职语文教学的发展,     

体育教学精要漫谈

体育教学精要漫谈安徽大学体育教研室谢长轩体育教学具有一般课堂教学所没有的自身的许多特点。体育教学要想出色的完成任务，必须采用多种教学手段，其中，教师语言讲解的艺术，正确的示范，以及使学生保持饱满的学习情绪和积极的思维，是体育教师传授体育知识、技术和技...     

体育游戏教学漫谈

本文主要采用文献法就体育游戏与教学进行研究探讨。表明体育游戏不仅能够调动学生的积极性,促进学生的身心健康,而且能够结合每节课每一个环节的主题进行教学,使学生在活泼愉快的气氛中掌握动作技术、锻炼身体、提高素质。     

漫谈体育教学艺术

成功的体育教学并非枯燥无味的说教和模仿,而是在着意营造的愉悦氛围中体验体育带来的谕悦和欢乐,这就是体育教学的艺术魅力。追求艺术审美的体育教学要从“健康教育”开始．始终把增进学生健康和增强学生体质放在首位．让学生在体育教学中体验到参与、理解、掌握及创新运动的乐趣．并用各种激励措施使每个学生在课堂上最充分地发挥他们的才能和创造性、主动性．努力树立整体观念,从根本上提高体育教学过程的整体效率和效益．保证体育教学沿着高效化方向发展．     

小学体育教学漫谈

小学体育教学应注意教学方法的儿童化、游戏化、兴趣化,并根据学生身体发育的规律,遵循体育教学原则,全面发展学生的身体素质。     

提高体育教学效果策略漫谈

正学生应该是比较喜欢体育的群体。我们常常可以看到,在体育游戏中学生是那样情不自禁地全心投入。可见,学生并不是从内心不喜欢体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教学内容和教学方法的重复、枯燥,感到厌倦。这是体育教学中教与学的对立。其实,对于如何提高体育课堂教学效果,我结合平时的教学实践做了一些思考和探索:一、激发学生兴趣,增进师生情感     

终身体育与体育教学改革

长期以来,由于我国高校体育教学受传统教育观念的束缚,重实践、轻理论,片面强调学生在校期间的身体锻炼,而忽视对学生运用体育知识、技术和方法去解决体育锻炼实际问题能力的培养,致使高校体育教育与社会体育相脱节。本文通过对终身体育的产生、发展及主要理论的阐述,探索我国高校体育教学改革发展的走向,寻求建立适应我国现代社会发展需要的体育课程新体系。     

体育教学中师生关系漫谈

美国心理学家罗杰斯曾说过“:成功的教学依赖于一种理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”师生关系是否融洽,关系到教学效果的好与差,关系到教学任务能否完成,关系到教学目标能否实现。那么,如何在体育教学中建立良好的师生关系?本文试谈点体会。一、教师要有     

体育教学改革刍议

应试教育脱离实际，脱离社会，远离生活，错误地认为体育教学就是竞技比赛和达标，把分数当做衡量学生整体素质的惟一标准。这一切都违背了体育发展的规律，损害了大多数学生的利益，影响了大多数学生的身心健康。     

浅谈体育教学改革

体育教学改革的深入有赖于思想观念的更新。我国体育教学改革过程中仍然存在一些问题。本文着重阐述了当前体育教学改革中的非正常现象——体育学习的异化,分析其原因并探讨了应对措施。     

体育教学改革探索

概述学校体育的任务是要发展学生的身体素质、增强学生的体质为主,体育教学中采用“课课练”能有效地增强学生体质是很好的体育教学手段。