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韩军的《限制科学主义，张扬人精神》一引发的旷日持久的关于语学科性质的讨论，终于暂时有了个“说法”。新颁布的《全日制普通高级中学语教学大纲》开宗明义：“工具性与人性的统一，是语学科的基本特点。” 相似文献
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学习了教育部发下的《中小学英语教学大纲》,受到很大鼓午,深感要彻底清除“四人邦”的流毒和影响,高速度培养又红又专的合格人材,就得坚决按照大纲要求办事。长期以来人们普遍认为:“学外语为的就是当翻译,搞外贸。”这种思想在人们头 相似文献
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为贯彻落实第三次全教会精神,全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,推动我国基础教育课程改革的稳步前进,同时总结吸收近几年来语文教学讨论的积极成果,教育部组织有关专家对九年义务教育小学、初中语文教学大纲进行了修订。修订后的《初中语文教学大纲》试用修订版" 以下简称新大纲"已于三月份正式颁布并出版发行。教育部要求,从2000年秋季开始,全国一律使用修订后的初中语文大纲和教材。这标志着全国范围内新一轮的初中语文教改拉开了帷幕。从历史上看,每次大纲的制定、修改和颁布,都顺应了时代的要求,有其时代背景… 相似文献
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章岭 《学生之友(初中版)》2010,(4):7-7
当前．以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步展开．这给初中语文教学带来了生机．当然也带来了挑战。传统的教学重知识、轻能力;重结果。轻过程,忽视学生思维水平的发展．制约着新课程多元目标的实现．制约着基础教育的发展．新课程着眼于学生的发展． 相似文献
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覃岭 《学生之友(初中版)》2010,(3):7-7
当前．以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步展开．这给初中语文教学带来了生机．当然也带来了挑战。传统的教学重知识、轻能力;重结果,轻过程, 相似文献
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覃岭 《学生之友(初中版)》2010,(2)
当前,以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步展开,这给初中语文教学带来了生机,当然也带来了挑战。传统的教学重知识、轻能力;重结果,轻过程,忽视学生思维水平的发展,制约着新课 相似文献
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创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？[第一段] 相似文献
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《语文新课程标准》中明确指出“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”然而，怎样才能找到“扎实的语言文字训练和有效的人文教育”的最佳结合点，从而立足“工具性”，弘扬“人文性”呢？我想，落实这一理念必须要在实践和训练的过程中体现和把握，正如崔峦老师所说， 相似文献
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初中语文综合性学习是培养初中生自主探究、团结合作和勇于创新的重要方式。综合性学习主要体现在语文知识的综合运用,听说读写能力的综合训练,语文学科与其他课程的有机整合,课本知识与实践活动的紧密结合。它是素质教育在初中语文学科教学改革中的有效体现。初中语文综合性学习从根本上改变了初中生学习语文的学习方式,由以前被动、接受式的学习转变为自主、合作与探究式学习,树立了新的教学观和学习观。文章就初中语文综合性学习中的教学反思展开论述。 相似文献
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"综合性学习"是初中语文新课程标准提倡的一种新的教学方式。它通过语文知识、学习能力的综合及教学形式的多样化和综合化,培养初中生的创新能力和综合实践能力,全面提高初中生的语文素养。 相似文献
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2000年秋,全国已有10个省市在两省一市实验的基础上,率先使用了人民教育出版社编辑出版的普通高级中学教科书(实验修订本.必修)《数学》(以下简称新教材),与原人民教育出版社编辑出版的高级中学课本(必修本)(以下简称旧教材)相比较,《立体几何》是新教材中内容变化较大的内容之一.新教材遵循了“基本的、有用的、必需的、可接受的、适应社会发展的”原则,既对立体几何这一部分教材的内容、结构进行了合理的调整,也对这一部分教材的内容进行了必要的增删和重组,并重新配置了 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>近期,我在进行了一次关于全校语文老师作文评语的调查,结果令我很惊诧:老师在作文评语中我看到过多是"层次分明、中心突出、语句通顺、字迹工整"之类的套话。或者是"优、良、中、差"或一个简单的"阅"字等等。而我们都知道学生是最反感教师给这样的评语的。我们还知道同学看到这样的作文评语时,却随便把作文本扔到书桌上,不认真去阅读老师的评语。与此同时,作为语文教育工作者也深知作文的评语对于他们 相似文献
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试用修订版《九年义务教育全日制初级中学语教学大纲》(以下简称《新大纲》)，给人一种全新的感觉。《新大纲》对旧大纲既有明显的继承，又有显的创新。 相似文献
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《语文新课程标准》中明确指出"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"然而,怎样才能找到"扎实的语言文字训练和有效的人文教育"的最佳结合点,从而立足"工具性",弘扬"人文性"呢?我想,落实这一理念必须要在实践和训练的过程中体现和把握,正如崔峦老 相似文献