裂谷地区的层序地层初探

自上世纪八十年代层序地层的概念被提出,九十年代进入理论与生产全面发展时期,至今大体上分为Exxon沉积层序理论学派,Galloway的成因地层学学派和T.A.Cross陆相高分辨率层序地层学理论学派,主要以陆相层序地层及海相层序地层研究为主要对象。国际上目前研究内容包括海相、湖相、河流相碎屑岩层序地层;碳酸盐层序地层;煤和其他沉积物层序地层研究,而国内以陆相河流相、湖泊相层序地层研究为主,对裂谷层序地层研究较少[1-6],虽然对于被动陆缘盆地层序地层学概念已提出,但裂谷地区层序地层还没有合适的沉积模式提出,本文从传统的层序地层原理及层序地层格架控制因素包括:野外露头、测井、地震等方面对裂谷层序地层进行分析,最后提出裂谷盆地的层序地层模型。     

层序探油人的求新之旅

层序地层学作为一种新理论和新方法,于上世纪八十年代中后期诞生于国外海相盆地研究中,并且在油气勘探开发中取得了成功。如何把广泛应用于海相的层序地层学理论应用于我国陆相湖盆的勘探开发中?姜在兴教授及其课题组成员经过了十五年的理论研究和实践探索,终于找到了答案。     

《层序地层学》教材建设的思考与实践

“层序地层学”是一门综合性很强的专业课,有利于提高学生综合分析问题、解决问题的能力。根据长江大学“层序地层学”课程建设的需要,结合对国内外教材调研的情况,课程组在《层序地层学基础》教材初稿的编写过程中开展了以下工作:(1)对教材的结构体系进行了优化,分为绪论、总论、各论、应用方法等几个部分;(2)在内容的选择上,强化了基本理论的介绍以突出基础,补充了大量的习题以加强学生的应用能力训练,每一章提供了若干供学生延伸阅读的文献以拓展其专业视野;(3)补充了最新的研究进展;(4)引入了部分英文图片,重点术语增加了英文注释,便于学生学习专业词汇。初稿经过试用,得到了学生的好评。     

小型箕状断陷湖盆缓坡带沉积体系及油气成藏模式

文章以我国东部小型箕状断陷湖盆的典型代表——南襄盆地为例,通过层序地层学研究,在第三系核桃园组地层中识别出4个三级层序。从地震反射结构、沉积结构、沉积序列等方面入手对该湖盆缓坡带的沉积体系特征、沉积模式进行了探讨,进而总结出缓坡带的2种沉积体系,提出与沉积体系相关的5种油气成藏模式。     

皖南地区志留系霞乡组沉积层序和沉积环境分析

通过对皖南地区霞乡组地层及剖面的沉积序列研究,将霞乡组划分为2个海侵-海退层序,并根据层序对比,认为霞乡组下部为一海退层序,上部为一高位体系域,并建立了霞乡组的潮坪海岸进积型沉积相层序模型.     

关于语文教学中科学性与艺术性问题的探讨

教学是一门科学,又是一种艺术。任何一门学科的成功的教学,都是高度的科学性和精湛的艺术性相结合的成果,语文教学尤其是这样。什么是科学性呢?所谓科学性,就是对那些表面上看起来仿佛杂乱无章的现象,经过发掘、整理、分析、研究,找出条理和规律,并且用这种规律去指导从事有关工作的实践活     

松辽盆地十屋断陷层序地层特征

十屋地区近期油气勘探进展与近中期的勘探方向表明,隐蔽油气藏是今后勘探的重要领城.而高精度层序地层学研究是寻找岩性地层油藏的主要途径和权威性工具,是促进油气勘探,突破新领城、寻找新目标、确保油田持续稳定发展的重要途径.本文通过建立全区高精度层序地层格架、查明沉积体系及物源、分析构造演化期次及构造地貌坡折对层序、沉积的控制...     

沁水盆地东北部太原组层序地层特征研究

针对沁水盆地东北部太原组的地层特征,在全面收集地质资料和采样实验的基础上,对该区域太原组标志层特征、地层关键界面、沉积演化历史以及古地理特征等方面进行分析,逐步了解该区域的沉积旋回变化,在太原组识别出障壁岛、潮坪、沼泽、潟湖等沉积相,最终将太原组分成SQ1、SQ2、SQ3、SQ4四个三级层序,其中各层序包含海侵和高位两个体系域,并绘制出地层对比图,进一步探讨层序地层格架内的沉积演化规律.     

劳技的教学优势及其迁移

中师劳技课与生物学科关系密切，这种关系不仅仅只表现在知识上的互通，更表现在方法论上的衔接。而且，劳技学科具有其学科特有的优势，教师可以自然地加以研究、发现、利用。并穿针引线地将劳技的优势迁移到生物教学中去，从而达到优势互补、相得益彰的目的。一方面，生物学的理论可以在务技课具体实践中得以具体体现检验；另一方面，劳技实践活动所获得的感性认识可促进学生理解、认识、深化抽象的生物学理论。因而这种互补是切实可行的，它对于推动当前劳技与生物学的教学改革具有重要的意义。一、实用优势劳动技术课是一门技能学科。其…     

现代信息技术在中学化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学学科的这一特征决定了实验在化学教学中的重要地位.然而,传统的实验教学模式在实验的科学性、直观性、探索性、操作性和环保性等方面不能很好地得到体现.本文就现代信息技术与中学化学实验相结合的优势进行了剖析,并就现代信息技术在中学化学实验教学中的应用存在的问题进行阐述,概括了其实施原则.     

思想政治教育学对象问题的探讨

任何一门学科的形成,都必须具有本学科独立的研究对象。科学对象的确定性和科学性,是衡量一门学科是否成熟的一个重要标志。尽管思想政治教育作为一门学科来研究已有十多年的历史,但其科学性一直未能被更多的人所认可。究其原因,除了有人们对这门学科有主观偏见之外,还跟这门学科未能科学地说明其研究对象密切相关。　　一、思想政治教育学的研究对象和思想政治教育学　　“科学研究的区分,就是根据科学对象所具有的特殊的矛盾性。因此,对于某一现象的领域所特有的某一矛盾的研究,就构成某一门科学的对象”①。思想政治教育学是对思想政治教…     

生物课堂上的一抹明亮绿色——视频资源在生物课堂教学中的优势、使用注意点、使用方法

生物视频资源的优势科学性强生物是研究生物现象和生命活动规律的一门学科,研究对象分布广、种类多、结构复杂,仅凭一本教材、一支粉笔很难达到教学的     

鹤岗盆地石头河子组层序地层与聚煤作用

黑龙江省东部的鹤岗盆地是早白垩世开始形成的众多陆相断陷盆地之一,其主要含煤地层为早白垩世石头河子组。在鹤岗盆地西部矿区,主要通过钻探、测井资料及层序地层学理论等方法对石头河子组进行层序地层和古地理的分析。在石头河子组中识别出冲积扇、辫状河、曲流河、湖泊三角洲及湖泊等5个沉积体系及相应的11种沉积相类型,在此基础上将石头河子组划分为一个三级复合层序,并在层序格架下对其古地理及聚煤作用进行了分析,得出矿区厚煤层主要发育在湖侵体系域（TST）和高位体系域（TST）中的结论。最后提出了今后的勘探工作重点应往矿区的东北部转移的建议。     

论泰罗的科学管理理论之"科学"

泰罗是第一代对管理思想进行综合整理的管理学者的代表，科学管理理论的创立使管理成为一门独立的学科。其理论的科学性不仅仅表现在以知识代替经验的管理技术层面上，更体现在泰罗已把管理问题发展成为具有系统性的方法与体系。已自觉或不自觉地将管理纳入了组织体系中进行研究，从而赋予了管理以科学的含义。     

论高师视唱练耳课程教学的审美体验

视唱练耳作为一门兼具综合性与基础性的学科,其教学与训练不仅要体现专业技能的科学性与严谨性,更要体现作为音乐艺术的审美体验。要在视唱练耳的基础训练与音乐表现等各个环节中注重审美体验,激发学生的学习热情,提高教学效率。     

小学语文课堂教学结尾之我见

小学语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术。其科学性主要体现在课堂教学目标明确、内容严密、方法得当;其艺术性体现在它必须具有创造性和示范性等特征。     

"六化"教育

教育活动是一门科学,同时也是一门艺术,教育学是科学性和艺术性紧密相联的一门社会科学.而当代教育在走向科学性和艺术性的过程中必然要体现其内涵,表现出"六化"的特性.     

“六化”教育

教育活动是一门科学，同时也是一门艺术，教育学是科学性和艺术性紧密相联的一门社会科学。而当代教育在走向科学性和艺术性的过程中必然要体现其内涵，表现出“六化”的特性。     

学科教学论课程建设的困境分析及对策探讨

学科教学论课程是教师教育专业学生必修的一门专业基础课,是体现教师教育专业特点的一门特色课程。但目前,学科教学论课程建设现状不容乐观,体现在课程性质认识上的迷惑,课程教学师资管理上的迷乱,课程教学研究上的迷离等,为有效解决这些问题,从事学科教学论课程研究与教学的工作者及教学管理部门必须研究对策,采取切实措施加强这门课程建设。     

课堂教学语言的特征和使用技巧

课堂教学既是一门科学,也是一门艺术。其科学性建立在教师扎实的专业功底和广博的学识基础之上,而其艺术性则主要体现在教师对课堂教学语言的熟练应用上。课堂教学语言既包含课堂口头教